小学生的作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学生的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的作文 篇1
尊敬的战士们：
你们好！收到我的信，你们很惊讶吧？我是岳庄小学六年级的一名小学生，你们在宝石岛上生活，那里寸草不生，条件有那么艰苦，环境那么恶劣，可你们始终坚持在那里生活。你们是为了祖国，才到宝石岛上的，你们舍小家顾大家，你们为祖国做出的贡献大多了。如：你们为了祖国，来到宝石岛上，在宝石岛上安居乐业，为小岛增添了生机，你们辛苦地键“海岛田”，播种西瓜子，历经两年的艰辛终于收获了第一个成熟的西瓜，表达了你们建岛爱岛的深情和对海岛、对祖国的热爱，体现了你们热爱海岛，扎根海岛、建设海岛的高尚品德，我以你们为荣，你们身上的这种精神值得我们学习，我要向你们一样，长大报答祖国，为祖国做出应有的贡献！
我不能说，报答祖国，为祖国做贡献，会做出惊天动地的是，爱国，不一定要做出惊天动地的大事，只要像小高那样，心里永远装着祖国，永远想着为祖国做出贡献，所做的.一切就是有意义的。
一个敬佩你们的人：
20xx年9月
小学生的作文 篇2
最令我难忘的，是今年暑假第一次下厨的情景。
那天刚好爸爸妈妈有事，我自告奋勇地要求亲自下厨，请妹妹打下手。妈妈做的.“青菜炒鸡蛋”最香了！于是我决定就做这道菜，让全家人见识一下我的厨艺。
按照妈妈先前的指导，我先倒些油，过了几秒钟，我赶紧把菜放进去，只听“刺啦”一声，吓得我向后倒退了两步。轮到放盐的时候，我手一抖，一大勺盐都倒了进去。妹妹在一旁安慰我：“没事，呆会多放些放水就ok了！”我拿起铲子，学着平时妈妈的样子在锅里搅了几下，就让妹妹到冰箱里拿鸡蛋。妹妹把鸡蛋递给我，我没抓紧，“啪”的一声，鸡蛋掉在地上，彻底“变身”了。我赶紧拿抹布擦地板，擦来擦去，地上还是粘乎乎的，还没等把地板擦干净，一阵焦味钻到我的鼻子了。糟了，竟忘了锅里还在炒着菜，这下糊了。我刚站起身，脚下一滑，一屁股坐到了地上，痛得我差点爬不起来。幸亏妹妹机灵，几步跑过去把煤气关了。
唉，平时看妈妈做饭很轻松，没想到轮到我自己竟搞成这样……
虽然这件事过去几个月了，但一想起来，我总是情不自禁地笑出声来。唉，许多看起来容易的事情轮到做起来未必就简单呀！
小学生的作文 篇3
我的家乡在安徽省绩溪县的一美丽的小山村，它有一个好听的名字，叫——桐坑源
那里有许多著名的风景，如：神奇的上庄，美丽的“仙人床”，壮观的“马撒尿”但我最喜欢的地方，就是那名扬中外的桐坑源了。
走进桐坑源，就像走进了一幅山清水秀的画。
我就先来介绍那奔流不息的`河流吧！那波光粼粼的小河，在那灿烂的阳光的照耀下，显得更加美丽闪亮了。那里的河水是那样的清，清的能看见河底的光滑的石头，还能看见沉积在河底的沙粒。偶尔，还能看到几条游来游去的小鱼呢。我连忙伸出手想去抓鱼，可谁知那活泼机灵的小鱼儿还没等我的手伸进河里，就用尾巴拍打了一下水面，一溜烟地全游走了。
我继续往前走，路边有苍翠欲滴的松树，挺拔挺拔的，就像一个个士兵等着我来检阅呢。轻轻摇一摇树枝，那晶莹剔透而又清凉的露珠滴在脸上，感觉清凉清凉的。还有那姹紫嫣红的花儿，仿佛就像一位位亭亭玉立的少女正在聚精会神地化妆呢。一路上，有各总各样形态各异的石头呢。有的像机灵的小猴，有的像凶神恶煞的老虎，还有的像胖胖的小猪，还有的像弯弯的小船……美丽极了！
不一会儿就到了名扬中外的“通杭古道”了。那苍劲有力的“通杭古道”四个大字写在那块高大而坚硬的石牌上，让人觉得有一种神圣的感觉。听爷爷说它有一句名言流传至今：“不慌不忙，三天到余杭”这句话的意思是：如果走路到杭州，就沿着这条蜿蜒曲折的山路走三天就能到杭州了。
啊！这就是我家乡美丽的桐坑源！如果你们来桐坑源玩，我可以免费做你们的导游哦！
小学生的作文 篇4
科学，总是蕴含着各种无穷无尽的奥妙，让我们总是不禁称奇。有时觉得很神秘，有时就出现在你的身边，发现后，你总会舒坦开心。
而带着这种好奇心，我发现了一个有趣的问题：人们玩扑克牌时，总是把一副牌分成两份，左右手各拿一份，然后把一张一张地交错起来，洗牌，再玩。
我每当看见大人们玩扑克牌时，我总是跃跃欲试。我试着找来了两本比较厚的书，然后开口对开口，把两本书靠近；左手放下一本书的.一页，右手又放下另一本书的一页；轮流把两本书的纸张一页一页交替重叠，令每页纸都互相交叉在一起，然后得意的拍两下。虽然干完一番后我的手都酸了，但我还是兴奋地欣赏着我的杰作，正准备拆开时，却发现无论我如何用力，两本书都分不开。
嗯？这是怎么一回事呢？我不禁心生奇怪。难道是空气与气压在作怪?
我跑到图书馆中，借阅了几本科普书，如饥似渴地阅读起来，想尽快知道答案。
哦，原来呀，这是大气压和摩擦力携手合作的成果。当两本书夹在一起后，再轻拍一下便把书页与书页之间的空气挤出来。用力拉开两本书的瞬间，两书中少量的空气又被挤出来。大气压把书页压得很紧，使书页中的摩擦力变得很大，因此怎么也拉不开。
我知道了答案，证明了我的猜测是比较正确的。我高兴极了，因为我从中获得了许多知识。
经历了这次贪玩游戏试验后，我更爱科学了。科学，把我带进了一个奇妙的王国，引发我的思考与好奇心。我呢，也从中取得的不只是知识，还有一份份欢乐。课间我常常与同学会玩类似这种科学游戏。
小学生的作文 篇5
没有素材可写，写出来的文章言之无物，是小学生作文的通病。学生之所以感觉作文“无话可说”，我认为最主要的原因，是教师在平时的教学中没有及时抓住作文教学的契机进行有效的引导和练习。结合本人的教学实践，我谈几点粗浅的看法：
一、抓住生活契机，捕捉素材练笔
生活是作文的源泉。叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的欲望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”
这就要求教师注重引导学生注意观察和感受生活，体验并及时抒发情感，善于抓住生活中的写作契机，激发学生的表达欲望，引导学生及时练笔。
我在新学期的第一节课就向学生提出了做生活有心人的口号，告诉学生无论是在校园生活中还是在家庭生活、社会生活中，都要有感情的投入，不能视而不见、听而不闻。如：拔河比赛后，我让他们练习场面描写；甲肝流行时，县疾控中心为学生注射了甲肝疫苗，我就让学生以此为话题写作，有的将自己打针时的心理活动描写得细致入微；有的把对病魔的痛恨之情表达得淋漓酣畅；还有的对当时的打针场面作了生动逼真的描绘。要开家长会了，我就布置学生替班主任拟写通知或给爸爸妈妈写一封邀请信；英语老师顾不上照看生病的爱人赶来参加家长会，学生得这一消息时，有的沉默，有的偷偷抹泪。我便让他们以此为素材练笔，学生的文章写的情真意切，感人肺腑。由于写作素材来自学生的生活，又抓住了灵感及时动笔，所以他们不但有话可写，而且写出来的文章精彩纷呈。
二、抓住课堂契机，引导即兴练笔
作文的训练以教师有目的、有计划的安排为主，但作文训练的契机往往在计划外产生。因为往往在意想不到的情况下，在突发事件中，学生会有感而发，在不经意间表达出更真实更自然的思想感情，展现出他激情的一面。所以教师应该抓住任何一个有利时机引导学生即兴练笔。
在一次语文课上,狂风乍起,天空骤然变得一片昏暗.伴随着轰隆隆的雷声,豆大的'雨点冲刷而下,地面瞬间溅起无数带着尘土的雨花,窗外一片混沌的世界。学生们开始分神了,他们望着窗外，表情各异：有的好奇，有的惊讶，有的害怕，思路无法回到课文中。于是我索性让学生放下课本，走到窗前仔细观察景物的变化，聆听大自然最宏伟的交响乐。其间，让学生随意交流、议论，谈各自的感受。雷雨过后，我让学生稍做准备，进行口头作文。有的学生生动地描绘了雷阵雨的撼人景象，有的学生形象地表达了自己的心情感受，还有的学生发挥奇思妙想，述说了心中一个美丽的童话。由于抓住了最佳训练时机，学生们情动而辞发，争相发言，语言流畅而富有个性。在这个过程中，描述、抒情、想象结合在一起，不同的表达方式都得到训练。事后让他们将其整理成《感受暴雨》的书面作文，学生普遍完成得很好。这样的即兴训练既能引发学生的写作兴趣，又能锻炼他们的思维能力，实在不容忽视。
三、抓住阅读契机，实现迁移练笔
教材中有些文章的某一场面、某一情节可以用来引发学生的想象，适机穿插说话练习，再让学生将所说写下来。这种形式的小练笔，既是对课文的深入研究，又实实在在地进行了作文的基本训练，学生觉得有话可讲，有内容可写，写作热情高涨，真正做到了言之有物。《穷人》一文中把桑娜主动抱回邻居家两个孩子时的复杂心理描写得丝丝入扣。渔夫打鱼归来了，桑娜不知道该如何把事情告诉丈夫，所以夫妻俩在关于天气的一番谈话后，都陷入了沉默。我觉得此处大有文章可做，于是，我让学生设身处地地想象人物当时的心理活动并写下来，因为引导到位，学生很快就进入了写作情景，而且都写得非常好。这样抓住课文的阅读契机因地制宜，因文施教，既加深了对课文的理解，又实现了迁移练笔，效果不错。
总之，作文教学不能受时间和空间的过多限制，教师要善于及时准确地抓住最佳时机开展即兴作文训练，开拓学生写作思路，培养学生的作文创造力，从而提高小学生的作文能力。
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