《我想》诗歌[优选]
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编整理的《我想》诗歌，欢迎阅读与收藏。
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《我想》诗歌1
我想变成一只风筝，
无忧无虑的飞到这儿，
飞到远方。
我想变成一艘飞船，
飞到宇宙，
看着浩瀚的星空。
我想变成一辆汽车，
疾驰在马路上，
周游全世界。
我想变成一朵大大的白云，
到处游荡，
晴天阴天。
我想变成一架飞机，
飞向辽阔的`天空，
望向无垠的大地。
《我想》诗歌2
我想把心灵放在故乡
用泥土和乡音包裹
放进火热的炉膛，烧成
一块厚厚的砖
筑起一面生命的墙。其实
爷爷的爷爷还有父亲
早已用血肉和骨头搅拌成泥浆
为我打下一根坚固的桩
难道这是一次幻想
不，斧头和镰刀曾经为
锈蚀的灵魂剔过痛苦的`伤痕
手术后的骨头在寒冷中
越来越硬。不过，风蚀的作用
让我再一次相信这个世界
还有一颗纯洁的心
握着岁月中的那些把柄
从浮躁的尘世里
挖出一条通往故乡的路
把发生在昨天的故事
复原成野草的模样
追赶属于今天的太阳
《我想》诗歌3
祖国，我想对你说
祖国，我想对您说，
我是一条小河，
日夜流淌在您的心窝。
祖国，我想对您说，
我是一只白鸽，
日夜俯瞰着您的巍峨。
您是如此的地大物博，
而我，只是您的花一朵；您是那么的宽广了阔，
而我，只是您的星一颗。祖国的迅猛发展，
带给我们无限的欢乐；
祖国的繁荣昌盛，
谱出一曲曲动听的歌。
那是1969年的祖国，
诞生了第一辆国产的汽车；在1980年那个伟大的时刻，
改革开放的春风吹遍了长江黄河！还记得1998年的夏天，
您领导人民战胜洪魔；
历史将把20xx年永远铭刻，中国成功地传递了大会的圣火！科技之花结出累累硕果，退耕还林栽种树木棵棵；这就是我们伟大的祖国，正在大踏步地走向蓬勃！
是您，让我们过上了幸福的.生活，是您，使我们日子一天比一天红火；为了您，亲爱的祖国，
我们要更努力地学习。
祖国啊，祖国，
我想对祖国您说的话太多，太多，您的光芒照亮了每一个角落，您的教诲始终在我心中铭刻。祖国啊，伟大的祖国，
我想对您说，
不管将来如何，
我愿永远为您高歌，为您高歌！
《我想》诗歌4
我想告诉你
这里
清晨溪水的叮铃
鸟儿睁眼前的梦呓
风闯进山谷的慌乱
云枕着天空神游
我想告诉你
这里
林间阳光的斑驳
花丛蜂蝶的扑闪
水中鱼儿的轻吻
老宅的门吱呀着昨日的大红囍
我想告诉你
这里
黑夜有多完美的残缺
远山笼着怎样温暖的'思念
群星聆听了这样一个故事：
梦里撕心裂肺呼喊的哭泣
静躺粉红信笺的字句
淡去了鲜艳
褪尽了狂热
模糊了字迹
褶皱了岁月
依旧期盼着远去的那张车票
《我想》诗歌5
让我想一想
那年
是母亲陪着我
离开熟悉的家
走进陌生的学校
稚嫩的小手
无法将
方块的汉字写成
贪玩的心
岂能把
奇怪的阿拉伯数字收容
………………
又过了几年
是父亲陪着我
离开熟悉的乡村
走进陌生的县城
中学的每一天
都是一道
难解的方程
初中的段落大意是
科学家的梦想
高中的日子
却是
每一次考试后的
诚惶诚恐
………………
最幸运的'那年
我挤进了
大学的校门
第一学期的
兴高采烈
换来的是
三年半的苦闷
终于
熬到毕业了
才发现
进入了真正的陌生
………………
知识与命运的天平
总不平衡
学历与能力的砝码
时轻时重
由此
产生了
我对教育的种种疑问
至今还在
努力地
寻找着
学校教育的真容
是，让学生
发现真正的自己
还是
敬畏每一个
生命的灵动
20xx年9月4日星期五，祝同学们开学愉快
《我想》诗歌6
我想把小手，
安在杨树叶上，
穿上绿斗篷，
时而把小手摇摇，
摇啊，摇……
奏响盛夏的乐章。
我想把脚丫，
接在荷叶柄下，
钻入清澈的.湖中，
逗弄小鱼儿，
游啊，游……
游进一个如梦的幻境。
我想把眼睛，
装在深山里，
看蝴蝶快乐飞舞，
看小鸟自由飞翔，
看啊，看……
山林变成了我的家园。
《我想》诗歌7
我想把小手，
安在太阳上，
带着春天的色彩，
牵着鸟儿的翅膀，
飞呀飞——
飞出声声美妙的歌唱。
我想把脚丫，
放在农民伯伯的园子里，
伸进湿软的土地，
变成音乐树，
长呀长——
让它给大家听最美妙的旋律。
我想把眼睛，
装在风筝上，
看大海多美丽，
瞧世界多广阔，
望呀望——
蓝天是我的课堂。
我要把自己，
种在天空中，
变蝴蝶，美的`诱人，
变蜻蜓，帮助人类，
成为燕子和喜鹊，
更是我最大的愿望，
我会飞呀飞——
飞向我的梦想，
不过飞向我的梦想，
我得先努力才行！
《我想》诗歌8
秋风轻拂，
菊花已满身鲜艳；
仰望蓝天，
鸟儿在欢快地自在游玩；
金色阳光，
把我们晒得淋漓大汗；
秋天，
已朗然来到了身边。
小学只剩下最后一年，
初中已离我们不远。
师生之间深厚的情感，
会不会被时间阻断？
一恍就是五年，
不长亦不短的五年，
让人回忆，更让人时刻怀念！
哦，
我想控制时间，
我想让时间倒转，
我想回到那快乐的童年。
我想和我的伙伴，
无忧无虑嬉戏耍玩；
我想和我去世的奶奶，
把我幼时天真的动作重演；
我想再看看，
童年的我是多么可爱，
可爱的我是多么讨人喜欢！
哦，
我想控制时间，
我想让时间过得再快点。
我想让我的'心愿，
尽快地实现：
我想成为一名作家，
写下千古传颂的名篇；
我想成为一名数学家，
为我的祖国撷取一顶数学王国的桂冠。
然而，时间一去不会复返，
今天，又已迎来了傍晚，
我还有好多的事情没有做完。
时间，你能否给我控制权，
我能不能让你的步伐时快时慢？
我拿起钟表看看，
时间走得不紧不慢，
一圈又一圈，
一日又一日，
一年又一年。
《我想》诗歌9
我想……
执教者：王冬亚
活动目标：
1、 观察动物明显特征，理解诗歌内容。
2、 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动准备：PPT，两段音乐。
活动过程：
1、 听音乐，教师提问，导入课题。
师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？ 幼儿自由回答。
师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！
播放音乐，幼儿跟随音乐律动。
2、 播放PPT，感知诗歌内容。
师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。
幼儿打招呼。
（1）、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
幼儿自由回答。
师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做握手的.动作）你们想和小象握手吗？
幼儿回答。
师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。）
师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？
（2）、师：咦！树上是谁？（幼儿回答小猴）小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
幼儿自由回答。
师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的动作）你们想和小猴拉勾吗？
幼儿回答。
师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。）
师：看！草地上的是什么？（幼儿回答小鹿）你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？
幼儿自由回答。
师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（做顶牛的动作）你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗？
幼儿回答。
师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。）
3、 欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？
教师示范朗诵一遍。
师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。
4、 仿编诗歌。
师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？
幼儿自由回答。
师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！
附：
看见小象， 我想有个长鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿， 我想有对长犄角， 和小鹿用椅角“顶顶牛”。
《我想》诗歌10
叶纷飞 ，花无悔，谁相思
望明月，烛摇曳，酒离愁
红豆散，亦相思，黯然落泪
明月照，杯弄影,犹似神伤
不如忘记干脆…
心随风飞，飘到天涯海角
寻找属于自己的天地
不想就此颓废
从不后悔，因为值得
以前我只想和你一起
可在你离开我的那一刻
我的心已死
当你在回头时
你知道的
我已不敢在去触碰一受伤的心
你知道的我最怕孤单
你却毫不考虑我的感受
独自离开
我已经没有精力在去感受那撕心裂肺的疼痛了
现在我想一个人
你知道的`
在你离开的那一刻
我的心已封闭
现在我只想一个人
曾经想和你看尽世界万物
现在我想一个人
本以为我的世界有你才圆满
现在我恋上我自己
不在战争
若你问我可不可以
你知道的
在你狠心离开我的那一刻
我的爱神已死
我不要甜言蜜语
我想一个人…
《我想》诗歌11
假如我有一双翅膀，
我就可以在天空随意地飞。
我想把自己种在草地上，
变成小草长成花。
我想把眼睛按在飞机上，
看辽阔的'世界。
我想飞上蓝天和小鸟们玩耍。
但是，
我想有很多的钱，
把这些钱捐给贫困山区，
让更多的小朋友和我一起飞翔。
《我想》诗歌12
在我看来，一个人喜欢思考脚下的泥土
午后的阳光和清晨的呼吸
它就没有白活一回
它就是一首有血有肉的诗歌
它的自我推动，就有理由得到别人足够的尊敬
/
有时候，当我决定这样想而不是那样想的时候
我想我又有了想说的愿望，我会登门拜访
我那些想说的话
我若走了，梦想和现实交汇的地方就会出现缺口
或者是一道占卜的条符
当然在我还没学会善意贬低自己之前
我这样说有可能涉嫌褒奖自我
但要让我活着
就必须允许我收留这些合理的缺陷
/
我知道你想写神灵，你想写
迎接所有可能逾越自己的东西
或者你想说，你完全担当得起比命还长久的
梦想和湮灭
但你不能在活着的时候，否则，在率真的文字
也不会承认你说出了我们心中想说的话
你得在泥泞的骤雨熄灭生命之后
到那时，如果想像用的好
天空自有你的出口
/
有人说诗歌是抽象的漫画
也有人说诗歌是迁就宿命的咒语
对此，如果我不想贪图这样的附加条件
不贪图这样不止一次的加以评论
这希望这只是一次不值一提的契机
/
人的一生，在没有错过生命的`前提下
你总得错过一些令你惶恐不安的东西
否则，你无法腾出空间
去盛放被我们创造出来的思想的体积
有时候我们的确是在偷偷利用无原则的态度
倾向性地承认自己错过什么
却不愿承认自己没错过什么
这个界限和标准看起来像是自我掌控
实际上我们有可能被自己所迷惑
/
在这个差距可以任性到泛滥的时代
诗歌躲到伤心处，逢迎消遣和寂寞
裸露的惆怅被可以理解的低俗围观
偶尔也有微弱的神经质，出来强调一下
我们的特征和本质，但向往个性化的热情和借口
不会成为得罪生活的理由
在这个看似比诗歌还像诗歌的时代
你不能指望填饱肚子，可怕的温暖和
善意的缺陷，去改变你对诗歌的理解
/
当一个人涉及孤单的时候
我会借助草木、泥土和天空这些通灵的事物
去理解个人无法逾越的东西
然后和诗歌搭腔，让我的想法
在自己很想享受的乐趣里变幻着
直到它在我最需要的时候，给我一点点
不是太多的温暖和窄窄的回忆
《我想》诗歌13
我想把小手，
放在柳树枝上。
带一串串蝉鸣，
携万缕透心凉，
跑啊，跑——
跑出串串夏的报告。
我想把脚丫
垂在小溪岸旁。
伸进清澈的溪水，
汲取透心的凉爽，
摇啊，摇——
摇向丰盛的金秋。
我想把眼睛
放在山峰顶上。
望蓝天多广阔，
看太阳多明亮，
瞧啊，瞧——
瞧世界多么美丽
我想把我自己
种在夏天的土地上。
变西瓜，甜得醉人，
变荷花，开得艳丽，
成为陶醉人心的草莓，
更是我最大的.愿望，
我会长啊，长——
长成一座高大的草莓屋。
不过，找一个最适合长草莓的地方，
要和各地土地局商量商量。
《我想》诗歌14
我想写一首诗
没有鲜花没有阳光
没有欢乐没有遐想
它只关于死亡
我想写一首关于死亡的诗
用故去的`许多昨天作题目
以我仅有的今天为结尾
这中间分行抒写我失去的疼爱
我必须奋笔疾书啊
当时针划过零点
今天的故事只能由明天续写
而很多怠慢的人已没机会诉说
《我想》诗歌15
轻轻的叫一声爸爸妈妈
我为你送上一杯热茶
辛辛苦苦你又一天要让那快乐都祈祷他
轻轻的叫一声爸爸妈妈
我为你送上一束鲜花
忙忙碌碌又又一载要让你拥抱青春年华
亲爱的爸爸妈妈呀
你的微笑是我梦中的童话
亲爱的爸爸妈妈呀
你忘却了自己含辛茹苦把我养大
亲爱的爸爸妈妈呀
你的汗淌是我心中的.牵挂
亲爱的爸爸妈妈呀
你安心我要永远永远报答
我要永远永远报答
恨不得快点长大
天下父母都这般期盼着我们啊
我们已健康成长
快来祈祷父母长命百岁啊
请记得要常回家看看爸爸和妈妈
简单的一顿饭他们也开心很久啊
随便聊一些话
或随意呆在家
父母的伟大是从不要求我们报答
生活的压力真大
爸爸妈妈多苦也撑起了一个家
我的一点点挫败
说历经沧桑仍微不足道啊
请给我多一点时间证明给你们看
请原谅我的能力有限再要努力啊
偶尔我没回家或工作到天亮
偶尔你慰问的电话让我充满力量
父母的伟大穷我一生也难以报答
我们要把握时光来疼爱爸爸妈妈
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老师 ，我想对你说诗歌02-02
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