《我想》诗歌15篇(优秀)
在学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编帮大家整理的《我想》诗歌，欢迎大家分享。
《我想》诗歌1
奶奶您去天堂那么远
我却没能见上您最后一面
待我回来时
您和我已阴阳相隔永世不见
千言万语
万语千言
道不尽我对您的深深思念
说不出我心中的遗憾万千
奶奶您一路走好
天堂里没有烦恼忧伤
奶奶
想您时我就回到童年
又见您熟悉慈祥的笑脸
您逗我们笑
陪我们玩
您有空闲就给我们讲励志的故事
激励着我们幼小的'心灵
您期望着我们有美好的未来
奶奶
您总是把最好吃的留给我们
您总是担心我们饿着冻着
您自己省吃俭用枯瘦如柴
您付出无限的慈爱
心疼着子孙后代
奶奶
我想您时就回到从前
我打工在外您常把我挂念
我回到家时
您巴心巴肝地嘘寒问暖
三日三夜唠叨不完
奶奶
没有了您的关心关爱
我怎能习惯
奈何啊
您撒手人寰
狠心抛下我们不管
奶奶
不能见上您最后一面
留下我一生的遗憾
唯有欣慰的是
奶奶在天堂一定不会孤单
爷爷深爱着您将您陪伴
奶奶
您一路走好
天堂里没有痛苦磨难
奶奶
我想您时就回到从前
您永远就在我们身边
《我想》诗歌2
——雪之幻灵
我想写首诗
捡起春天里绽放的一朵花
散在秋天的风中
最终在静夜月光里落定
将一场梦蕴藏
我想写首诗
翻出书页里风干了的枫叶
将上面的墨痕刻进深心
一遍遍刺激着胸腔里的味蕾
将不可舍弃的信念标注着坚定
我想写首诗
不再寻索昨天遗留的感叹
注视着朝霞刺穿迷蒙的山岚
那弯曲盘绕着的荆棘路
不再是任何顾虑的理由
我想写首诗
停止诉说黑夜里的遐想
告诉你所有梦寐的`缘由
思念的起点是月亮升起的地方
这是你曾经青涩的长吟
我想写首诗
将手心里的照片封笺
去赞美你此刻的容颜
无需再借着花开时的赞叹
你是我一直守候着的新娘
我想写首诗
牵着你的素手进行宣告
向着所有不灭的精灵
久候的这一刻
我要与大家共舞同醉
我想写首诗
悄悄说出已久的秘密
那是很久很久的故事
曾经有个满是你的世界
我将闯入同你遨游
我想写首诗
告诉你我要归来
将说过的话语兑现
告诉你山的这一边
我已迎着霞彩扬起了归航的帆
《我想》诗歌3
合：爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢！
甲：感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽的世界
乙：感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩的世界
丙：感谢你们给了我执着的精神，然给我勇敢地面对挑战
合：爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了！
甲：给了我温暖的抚摸，你们的手却变粗了
乙：给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰
丙：给了我明亮的'世界，你们已经累花了双眸
合：爸爸妈妈，我想对你们说：我懂了
甲：我懂得了，没有阳光，就没有温暖；没有雨露的滋润，就没有大地的丰收
乙：我懂得了，没有水源，就没有生命；没有你们的关爱，就不会有我的健康成长
丙：我更懂得了，花园的花朵为什么那么美丽林中的大树为什么会那么参天挺拔
合：爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧！
甲：放心吧，爸爸妈妈！我会堂堂正正诚实做人
乙：放心吧，爸爸妈妈！我会踏踏实实努力学习
丙：放心吧，爸爸妈妈！我会勤勤恳恳造福社会的
合：爸爸妈妈，我想对你们说：鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田你们的爱，却永远留在我的心间！
《我想》诗歌4
我想把小手，
安在太阳上。
带着一朵柔软的白云，
牵着碧蓝的天空，
悠呀，悠
悠出白云自由自在的歌唱。
我想把脚丫，
伸进清澈见底的小河里。
与活蹦乱跳的'小鱼、小虾，
一起嬉戏打闹，
玩呀，玩
玩儿出声声童年的乐趣。
我想把眼睛，
安在彩虹上。
看世界多广大，
瞧人们多忙碌，
望呀，望
世界是充满奥秘而又美妙。
我想把自己，
种在大家心里。
倾听每个人的心声，
当他伤心时，
去慰藉他；
当他难过时，
给他带来快乐；
当他孤独时，
去陪伴他；
当他开心时，
与他一起分享快乐！
我会一直在每个人的心里，
让每个人开心快乐的度过每一天，
这是我最大的愿望
《我想》诗歌5
我想写一首诗
没有鲜花没有阳光
没有欢乐没有遐想
它只关于死亡
我想写一首关于死亡的诗
用故去的许多昨天作题目
以我仅有的`今天为结尾
这中间分行抒写我失去的疼爱
我必须奋笔疾书啊
当时针划过零点
今天的故事只能由明天续写
而很多怠慢的人已没机会诉说
《我想》诗歌6
假如我有一双翅膀，
我就可以在天空随意地飞。
我想把自己种在草地上，
变成小草长成花。
我想把眼睛按在飞机上，
看辽阔的`世界。
我想飞上蓝天和小鸟们玩耍。
但是，
我想有很多的钱，
把这些钱捐给贫困山区，
让更多的小朋友和我一起飞翔。
《我想》诗歌7
再也看不见泪痕
因为被泪水一次次洗落
再也看不见自己的坠落
因为坠落辅满了我的生活
思绪锢守着那离别的段落
象千年寒冰般
冷得心无法再萎缩
凝固的世界
何时才能解脱
让我
不再象风中的黄叶样随风飘落
深夜
只有一个人在电脑旁思索
思索
爱与恨犯下的过错
想想
仅因为彼此错的太多
所以变得今生永世错过
不是因为我太执著
只因为曾担心你太多
不因为你余情太多
只因为你和他彼此玩弄着
但
你的`行为有太多太多
把我置于死地的错
所以
我也开始变得象你们那般龌龊
或爱，或恨
或错，或过
都已经错过
我也曾经给过彼此如果
如果我们可以重来
如果你可以回来
但那些如果
也是自己又一次犯下错
错的是你根本不乎我给的如果
……
《我想》诗歌8
秋风轻拂，
菊花已满身鲜艳；
仰望蓝天，
鸟儿在欢快地自在游玩；
金色阳光，
把我们晒得淋漓大汗；
秋天，
已朗然来到了身边。
小学只剩下最后一年，
初中已离我们不远。
师生之间深厚的情感，
会不会被时间阻断？
一恍就是五年，
不长亦不短的五年，
让人回忆，更让人时刻怀念！
哦，
我想控制时间，
我想让时间倒转，
我想回到那快乐的童年。
我想和我的'伙伴，
无忧无虑嬉戏耍玩；
我想和我去世的奶奶，
把我幼时天真的动作重演；
我想再看看，
童年的我是多么可爱，
可爱的我是多么讨人喜欢！
哦，
我想控制时间，
我想让时间过得再快点。
我想让我的心愿，
尽快地实现：
我想成为一名作家，
写下千古传颂的名篇；
我想成为一名数学家，
为我的祖国撷取一顶数学王国的桂冠。
然而，时间一去不会复返，
今天，又已迎来了傍晚，
我还有好多的事情没有做完。
时间，你能否给我控制权，
我能不能让你的步伐时快时慢？
我拿起钟表看看，
时间走得不紧不慢，
一圈又一圈，
一日又一日，
一年又一年。
《我想》诗歌9
我想把小手
安在小鸟的翅膀上。
带着一缕清风，
抚摸云的衣裳，
飞呀，飞
飞到蓝天里翱翔。
我想把脚丫
接在小鱼的尾巴上。
跃进小河里，
感受水在脚边流淌，
游呀，游
游到大海里徜徉。
我想把眼睛
装在探索的卫星上。
看那神秘的银河，
瞧那耀眼的太阳，
望呀，望
望向地球上自己的故乡。
我想把自己
种在知识的海洋。
变书本，让人获取知识，
变灯塔，为人指引方向。
成为帆船，
更是我最大的.愿望。
我会飘呀，飘
飘向无际的远方。
不过，飘向无际的远方，
要和爸爸妈妈商量商量。
《我想》诗歌10
我想把小手，
安在杨树叶上，
穿上绿斗篷，
时而把小手摇摇，
摇啊，摇……
奏响盛夏的乐章。
我想把脚丫，
接在荷叶柄下，
钻入清澈的`湖中，
逗弄小鱼儿，
游啊，游……
游进一个如梦的幻境。
我想把眼睛，
装在深山里，
看蝴蝶快乐飞舞，
看小鸟自由飞翔，
看啊，看……
山林变成了我的家园。
《我想》诗歌11
让我想一想
那年
是母亲陪着我
离开熟悉的家
走进陌生的学校
稚嫩的小手
无法将
方块的汉字写成
贪玩的心
岂能把
奇怪的阿拉伯数字收容
………………
又过了几年
是父亲陪着我
离开熟悉的乡村
走进陌生的县城
中学的每一天
都是一道
难解的方程
初中的段落大意是
科学家的梦想
高中的日子
却是
每一次考试后的
诚惶诚恐
………………
最幸运的那年
我挤进了
大学的校门
第一学期的
兴高采烈
换来的'是
三年半的苦闷
终于
熬到毕业了
才发现
进入了真正的陌生
………………
知识与命运的天平
总不平衡
学历与能力的砝码
时轻时重
由此
产生了
我对教育的种种疑问
至今还在
努力地
寻找着
学校教育的真容
是，让学生
发现真正的自己
还是
敬畏每一个
生命的灵动
20xx年9月4日星期五，祝同学们开学愉快
《我想》诗歌12
轻轻的叫一声爸爸妈妈
我为你送上一杯热茶
辛辛苦苦你又一天要让那快乐都祈祷他
轻轻的叫一声爸爸妈妈
我为你送上一束鲜花
忙忙碌碌又又一载要让你拥抱青春年华
亲爱的爸爸妈妈呀
你的微笑是我梦中的童话
亲爱的爸爸妈妈呀
你忘却了自己含辛茹苦把我养大
亲爱的爸爸妈妈呀
你的汗淌是我心中的.牵挂
亲爱的爸爸妈妈呀
你安心我要永远永远报答
我要永远永远报答
恨不得快点长大
天下父母都这般期盼着我们啊
我们已健康成长
快来祈祷父母长命百岁啊
请记得要常回家看看爸爸和妈妈
简单的一顿饭他们也开心很久啊
随便聊一些话
或随意呆在家
父母的伟大是从不要求我们报答
生活的压力真大
爸爸妈妈多苦也撑起了一个家
我的一点点挫败
说历经沧桑仍微不足道啊
请给我多一点时间证明给你们看
请原谅我的能力有限再要努力啊
偶尔我没回家或工作到天亮
偶尔你慰问的电话让我充满力量
父母的伟大穷我一生也难以报答
我们要把握时光来疼爱爸爸妈妈
《我想》诗歌13
设计意图：
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3．感受人与动物和谐相处的美好情感。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：
森林环境设置，小象、小猴子、小鹿玩具各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1、活动导入
师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？ 幼：森林。
师：你们想去吗？
幼：想。
师：好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗？
幼：准备好了。
师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）
2、出示小动物，感知诗歌内容。
师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？
幼：漂亮。
师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？
幼儿自由回答。
师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？
幼：会。
师：好，请你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
师：小朋友，你们喜欢小象吗？
幼：喜欢。
师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？
幼儿自由回答。
师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？
幼儿自由回答。
师：假如你有一个长鼻子你想干什么?
幼儿自由回答。
师：小朋友都很棒。
师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？
幼：想。
师：好，请小朋友跟韩老师说一遍："如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）
师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！
幼：小象再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌：
1．有一首诗歌，写的`就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2．教师示范朗诵一遍。
3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。
三、仿编诗歌：
师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？
幼儿自由回答。
师：太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果韩老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？请幼儿回答，并且表演仿编的动作。
四、活动结束：
师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？
幼：想。
师：好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！（播放音乐）
附：
我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
活动反思：
本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。
首先，教师积极创设丰富的活动环境，引导幼儿身临其境，初步感受诗歌内容，孩子们在快乐的游戏中走进活动。接着，在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中，由于这首诗歌创编性、表演性很强，教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌，但有个别幼儿未能积极参与，未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿，分析其原因：
1、在活动中，教师可能没有关注到每一个幼儿，让幼儿的积极性没有发挥出来，所以在活动中，我们一定要关注到每一位幼儿；
2、有的孩子胆小，或者不自信，所以，在活动中我们要给予他们更多的机会，创设更宽松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；
3、也许，我们的活动还是不十分吸引孩子，所以，促使我们今后创设更加精彩的活动，让每一位孩子自信的参与到活动中来，真正成为活动的主人。
总而言之，幼儿在整个活动中还是主动的、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣，同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感，学会了保护动物。
《我想》诗歌14
我想告诉春天
我在等待一条河变清
我在等待一朵花绽放
我在等待草原披上绿装
好让我扬起鞭儿
放牧生活
‖
我想告诉春天
我在等待一棵树发芽
我在等待一只鸟欢唱
我在等待我的土地解冻
好让我掀动犁铧
种植希望
‖
我想告诉春天
我在等待我的谷仓粮食满囤
我在等待我的村庄炊烟飘香
我在等待我的父亲露出微笑
好让我在最真实的.温暖里
找回尊严
《欲望城堡》
欲望的墙环环相绕
欲念缠绕成堡
欺骗和掠夺
欺压和恐吓
拥堵如霾
‖
谁能在心灵深处
竖起一道光
哪怕是蚂蚁凿穿的孔洞
也能透进一丝希望
让灵魂在午夜逃亡
‖
人类固守的家园啊
还会有多少诡异的传说
还会有多少神秘的力量
此刻，一群迷途的孩子
还在路上
《河》
一条河在心里
盛装思念
一条河在地上
滋养春天
一条河在天上
璀璨星光
‖
还有一条河像影子
有条船逆水而上
迎接流的冲刷
击退浪的拍打
在时光的波痕里
闪跃思想
《我想》诗歌15
我想把小手
按在湖水上
带着千层浪花
牵着轻盈的风
跑呀，跑
和湖中的鱼儿嬉戏
我想把脚丫
伸在炎热的沙漠里
种下千颗树籽
拽着万滴甜水
撒呀，撒
变成一个美丽的绿洲
我想把眼睛
放在天空上
看天空是否晴朗
望夏天何时来到
瞧呀，瞧
瞧着孩子们快乐成长
我想把自己
装在宇宙中
变天空，蓝的惊人
变太阳，让世界明亮
变成行星和星座
更是我最大的愿望
我会飘呀，飘
飘到世界的'各个角落
让大家看见我的美妙
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