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　　诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自

　　然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我

　　们走向生活，面对挑战。

　　喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的。音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开？牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不

　　觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声

　　振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。

　　喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。与

　　自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云

　　舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的.初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西

　　子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。

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　　“钱老师来了！”不知是谁，在嘈杂中大叫一声。以致同学们条件反射般地停止了手头之事。个个都措不及防地抽出数学书，撩起自动笔，一本正经地开始写作业。“哗啦——哗啦——”耳熟能详的钥匙扣声向教室门口逼近。忽然间，门口果然闪出一个身影。这个身高约一米八的男人健步走向讲台。他便是我们的数学老师钱老师。他衣着朴素，目光敏锐的）书包（眼睛前架着一副金边眼镜，面色憔悴，大大的脑袋似乎容下了全世界的知识。

　　“今早布置的作业还没做完，你们有多忙啊！”这严厉的声音使同学们大气都不敢喘，“说过多少遍了？学习要靠自己……”口水四溅了半分钟，钱老师便开始讲课了：“今天，我们要学习……”不知何时，钱老师早已从教室这头滑到了袁国梁课桌旁。“啪！”随着教鞭的一起一落，袁国梁的手已经红成了气球。“又在开小差，你把正比例的意义背一遍。”“我……我不会……”“不会？不会还在开小差。意义抄五遍！”这是教室里常发生的一幕。同学们都习以为常，但有时还会有些胆寒。所以，同学们都觉得钱老师太严厉了。

　　今天是周三，轮到我值日了。把同学们打发走之后，我锁了门，也离开了教室。路过办公室时，一个熟悉的`身影赫然映入我的眼帘。是钱老师！办公室里没有其他老师，唯独有钱老师在专心致志地批改作业，手中握着红笔，熟练地在本子上批阅着，手时不时推一下眼镜，敏锐的目光在作业本上扫描过去。我忽然为曾经对钱老师的不满而后悔。我想起了一句话：“老师，是人类灵魂的工程师。”

　　钱老师，一个平凡的教师，却在他的工作岗位上履行着不平凡的教书育人之道。啊！钱老师，我心中最美的那个人。

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　　乍暖还春之际，漫步在林荫小路之间，沉浸于一片生机。透过绿丛，不经意间便遇见了一片繁花似锦。

　　孟春二月，在这气息正浓，天气依然春寒料峭之际。拨开青翠稀疏的绿意，可以清晰地看见万紫点缀绿屏，千红映照大地。

　　我曾追随诗人的文墨，笔韵遇见你。长情的桃花牵系着李白与汪伦的相遇，歌颂着亘古不变的友谊。在绵绵细雨中，酌几杯桃花酒，写下“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”月吟诗，花作伴，桂花树下感叹了多少长绵愁思，文人墨客在喧嚣中追寻着一份淡泊宁静。桂花含香，一树金黄，在寂无人声的地方，才得以“人闲桂花落，夜静春山空。”花谢花飞飞飞满天，在花的红艳香气逐渐湮灭，飘落尘土之际，也不忘给世间带来最后一丝芳香——“落红不是无情，物化作春泥更护花。”

　　岁月漫漫无际，细想无非几轮花开花落，再华美的事物过去看便只剩一袭尘埃。正如桃花遇见春天，便有了生机勃勃的艳春；荷花遇见夏天，便有了冰清玉洁的凉夏；菊花遇见秋天，便有了千姿百态的.胜秋；梅花遇见冬天，便有了暗香疏影的严冬一般，我们也在飞扬不定的人生旅途中，不断遇见。

　　花，开在飘落时。许多人喜爱花朵绽放的艳丽，却从未发现飘零的花落下的是思归的愁绪，荡漾着柔情的岁月，在慢慢的时光长河中，放下曾经的繁华失意，等待着新一轮的花开花落。

　　走在人生旅途，总有些事情惊艳了时光，温柔了岁月。让我们像花一样，顶着风雨迢迢，任静默无言的风，刮去往日的唏嘘与繁荣，等待着新一轮的遇见

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