（荐）成长的诗歌
在现实生活或工作学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编帮大家整理的成长的诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成长的诗歌1
诗歌，是古人亦或当下之人把他们对生活的见解糅合在诗情画意之中，展现了各个诗人对生活的态度的一个载体。
诗词如同潺潺流水缓缓流进你心间，并把烦杂之事带走；诗词又如春雨般滋润我们的心田，给我们带来众多饶有趣味的体验。诗歌可以使我们的心灵变得洁净起来，更好地享受人生的真谛。我国一位著名现代诗人曾说：“靠写作成为富人，这是大家都乐意的事情。如果未来有个现代诗人慈善捐款排行榜，我希望我也能是第一名。我写作写了几十年，只有在汶川地震后捐款几十万幸福感才感受得最透彻。幸福来自于劳动致富，不求回报。”这段话一直深深烙印在我心上。从某种角度说，写诗不单可以使心灵得到净化，还可以帮助他人，传播美好，体现了生命的价值。
在漫漫的历史长河中，汇聚了多少文化的清泉。我们从小到大，便受到诗歌的熏陶。如小学耳熟能详的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，再到现在的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。它陪伴了一代又一代人的成长。诗歌早已融入了国人的身体里，且影响着人们的气质、谈吐等。在文化的清泉里，诗人用他们的才学写下来千古传颂的诗篇。不单是现在，未来我们还将受到诗歌的陶冶。而如今，随着网络的'日益发达，不少外国文化思想冲击着我国文化体系，传统文化的影响力正慢慢减弱。然而值得庆幸的是我国近年来不断推出有关于诗词的综艺节目，利用音乐、舞蹈等形式与诗词结合起来，再加上名人的热度，诗词犹如被重新焕发生命活力，让国人对诗词有了更加新鲜、丰富的体验，树立的高度的文化自信。同时利用各种先进技术可讲诗词歌赋中描绘的场景得以实现，使受众准确解读其中的文化内涵。诗词正一步步走进我们的生活中，使我们的生活充满乐趣。
作为学生的我们其实也可深切地感受到诗词就在我们身边。学校每学期会举行不少关于诗词的比赛、演讲等活动来拓展我们的知识面，弘扬中华民族的优秀诗词传统，增强我们的文化自信。我们正处于青少年时期，三观极易受影响。对此我们更应接受优秀诗歌的陶冶。古诗来源于生活，也反映生活。借此我们可以开拓眼界，来感受诗歌所带来的不同人生体验。
诗歌是有灵性的，我们应感谢它所带给我们的酸甜苦辣。让我们把诗歌传承下去，来造福我们的子孙后代吧！
成长的诗歌2
幸福到底是什么？
有人说，幸福是拥有很多钱，可以买自己想要的一切。
可如果当你厌烦这种物质的满足之后呢，幸福是否已不存在了呢？
有人说，幸福是一种感觉，爱人的温柔与缌，体贴与关怀。
可如果爱人离你而去了呢，幸福又从何而去感觉？
有人说，幸福是一种温暖，下雨天别人送你的一把雨伞，避免你变成落汤鸡，心中有丝感动。
可如果你是一个很小心的人，你会每天都记得带伞又或者你有车……幸福是不是就无从感觉了？……这样看来，似乎我们无法拥有幸福了，但幸福却一直都在我们身边。
因为幸福与拥有多少无关，与得到多少无关，与时间长短无关。
它就像春天来了，草长莺飞；夏天到了，果实丰富，秋天来了，硕果累累，冬天到了，白雪皑皑……一种顺应自然的`节奏。我想也许认真而从容的享受当下每一天的生活，本身就是一种幸福吧！
成长的诗歌3
各位老师，同学们：
为了进一步推动我校的校园文化生活，提高学生文化素养，激励广大青少年珍惜时光，发奋学习，焕发精神，积极向上。今天，我们继上周三四年级歌咏比赛后，再次隆重集会，举行五、六年级“快乐成长”集体诗歌朗诵比赛。经过大家的共同努力，比赛现已圆满结束。在此，我代表学校向精心组织，辛勤工作的政教处、班主任及各位辅导老师表示衷心的感谢。向经过认真准备、激烈角逐，获得优异成绩的各参赛班级表示最热烈的祝贺！
比赛中，同学们抑扬顿挫，充满感情的朗诵，仿佛把我们带进了诗的意境，更使我们觉得新世纪的少年儿童是幸福的，快乐的。同时，在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操，经予我们心灵的震撼和美的享受。比赛组织得圆满成功，达到了预期目的，收到了良好的效果。
此次活动的.开展，极大的丰富了学生文化生活，提高了学生的朗诵水平，激发了学生的表现欲，丰富了学生的语文素养。赛前各班根据政教处的要求，认真组织，精心辅导，本着人人参与，重在提高的原则，制定了本班朗诵方案，我现就本次比赛略做以下总结：
优点：
1、能以“赞美校园、赞美生活、快乐成长”为主题，内容积极向上。
2、诗歌朗诵形式呈现多校化，个性化：如班采用做为道具等班的造型等，为比赛添了不少色彩。
3、诗歌朗诵比赛中，同学们个个精神饱满，激情飞扬，精彩的朗诵不时博得现众的阵阵掌声。
4、朗诵熟练、声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，普通话标准、脱稿。
5、服装整洁，队列整齐，姿态得体大方，感情饱满真挚，自然，能通过表情的变化反映诗歌内涵。
不足之处：
1、有的班级准备不充分，时间短，不熟练。
2、有的班朗诵形式单调，朗诵没有激情里得有些生硬。3、有的班朗诵紧张，普通话不标准。
今后，我们将经常开展此类活动，希望同学们能屏弃不足，发扬优点，使我们的朗诵水平得到全面提高，用我们的双手描画前程，用我们的智慧创造未来。
谢谢大家！
成长的诗歌4
《孩子，祝你在天堂里快乐成长》
（“六一儿童节”献给四川大地震中死难的儿童）
今天是个快乐时光，妈妈在把你想。
想起去年的今天，你给妈妈唱歌的模样：
可爱的笑脸，灿烂的像鲜花一样，那甜甜的童声像铃声一样“叮、当”；
想起你给妈妈跳舞的模样，那扭动的腰身，那活泼的'模样，叫妈妈永远也不能忘。
今天是你快乐时光，爸妈都为你在忙：
天使给你把第一颗星星点亮，妈妈为你把第一根蜡灯点亮，给你送上一句：“六一”——是你快乐时光！
天使给你把第二颗星星点亮，妈妈为你把第二根蜡烛点亮，给你送上一句：“六一”——是你快乐时光！
天使给你把三颗星星点亮，妈妈为你把三根蜡烛点亮，给你送上一句：“六一”——是你快乐时光！
……
当九千九百九十九颗星星点亮的时候，当九千九百九十九根蜡灯点燃的时候，我们同唱“让我们荡起双桨，让小船推开波浪……”
让我们共同祝愿：孩子，祝你在天堂里快乐成长，……
成长的诗歌5
这样的一切来的是那样的迟，
在我还未来得及回头的时候，
樱花就已经落下留我独自飘零，
慢慢走过心中那份期待，
我竟无语凝噎。
到如今再看那前尘往事，
浮浮沉沉！
心中可否还在意？
天上的鸟在飞，
待我执手而去，
一切已不再复返。
一句再见是多么简单，
却走过了我多少期盼，
在这纷乱红尘中，
你带我走过多少个，
春夏秋冬。
成长路上突然出现的彩虹，
是谁！是谁！
啊！朋友！
多少个日日夜夜，
你为我披上荆棘，
行走在那荒山野岭中，
幸福，从此开始。
如果说时间是一种美妙，
那么岁月就是一种无情。
多少年没有遇见，
再见却已变为陌路。
我从没想到容颜可以变得是那般的衰老，
青春，一去不复返。
当岁月跨越了一切伤痛，
我竟不敢再有一步的`迟疑；
当往事已不能再回首，
我竟不知时间是那般的匆匆，
只留下了你昨日的脚步，
在我面前。
儿时般的细语，
船尾中的嬉戏，
原来，不过是一场梦。
多少次，我在你的怀中依偎，
又在你的梦中沉睡。
当轻风拂过，
你我的爱在时间中沉淀
成长的诗歌6
那年，爷爷从教学一线岗位上退休，突如其来的空闲让他郁郁寡欢，我的出生正好填补了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱着我亲啊、摇啊，恨不得把世上所有的好东西都给我，只求我“咯咯”一笑。
妈妈见状，无奈地说：“爸，您可不能宠坏了他，现在‘衣来伸手，饭来张口’的‘小皇帝’还不多吗？”爷爷听后可不高兴了，他义正词严地抗议道：“你们是瞧不起我这个有着高级职称、教书育人30多年的‘教书匠’吗？我还就不信了，能教出考上名校的优秀模范生，会带不好自己的孙子？”妈妈听了，竟无从反驳。
爷爷爱诗歌，待我稍大些，他就让我徜徉在诗歌的海洋里了。
夜晚，明月皎洁，清冷的月光透过窗棂洒在床前。爷爷边拍着我，边念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爷爷有节奏的吟诵中，我渐渐地进入了梦乡。
春天到了，全家去郊外踏青。路边开满鲜花儿，蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋。爷爷牵着我的手，走一步，念一句：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”我听着听着，诗的意境和眼前的景竟奇妙地融为一体了，我对爷爷的敬佩之情油然而生。
清明时节，细雨蒙蒙，爷爷带我回老家扫墓。爷爷看见路人祭拜逝去的亲人那伤心欲绝的样子，不禁悲叹道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”此情此景，竟让我泪流满面而不自知。
8岁那年，爷爷带我参观“江南四大名楼”之一的黄鹤楼。站在黄鹤楼上，看白云悠悠，江水东流，我一时感慨万千，脱口而出：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”爷爷倚着栏杆，望着我，眼中的笑意更浓了。
“爷爷，‘东边日出西边雨，道是无晴却有晴’是说‘六月骤雨隔牛背’吗？”“‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。’这是说人们看问题的角度不同、立场不同，得出的结论就不同，对不对？”我打破沙锅问到底。
爷爷点点头，赞赏地说：“读诗歌要感受它的韵律和节奏，感受我们伟大祖国传统文化的美，‘读书百遍，其义自见’，反复诵读，待你慢慢长大，诗意就会渐渐明晰。”于是，我每天最惬意的时刻就是诵读诗歌了。
一次语文课上，老师在讲授《泊船瓜洲》时说：“大家都知道，我们班夏明哲同学会背很多诗歌，那么我们今天就先请小夏老师给大家讲一下这首诗的`意思，好吗？”我听了，“噌”一下站起来，滔滔不绝地说：“‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’这句诗的意思是‘暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？’这首诗借江南美丽的春色来抒发思乡之情。”老师听了，喜笑颜开，她大声问同学们：“小夏老师讲得好不好？”同学们齐声说：“好！”在同学们热烈的掌声中，我感受到了小小的成就感与自豪感。
我10岁的时候已能穿越时空，看“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄伟；感“临行密密缝，意恐迟迟归”的深情；赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志……渐渐地，我有了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气，也有了“天生我材必有用”的傲气……精美的诗歌，不仅带领着我在时空里遨游，更让我在其中快乐成长。
爷爷教我的诗歌让我领略到了祖国语言文字的魅力，我不会就此止步。清代钱泳在《履园丛话》中说：“‘读万卷书,行万里路’，二者不可偏废。”我要伴着诗歌，去领略祖国壮丽的山河，为这锦绣河山谱写出华丽的诗篇！
成长的诗歌7
脚印，深深浅浅
梦想，风舞飘扬
不经意的刹那
落了一地精彩
细细的
任芳华绚烂如花
任寂寞落寞成秋
伸手抬眸仰望
触碰蓝空，感受世界的脉搏
彼此的鼓励与祝福
彼此的汗水与欢乐
彼此的梦想和彷徨
彼此的懵懂和成熟
那便是我们追梦的历程
青春路上
芳草无边
困难重重
诱惑不间断
几度花开花落
我们一起走过
人生几何？
激情与拼搏相互交错
泪水与掌声相互拥簇
期望与希望并肩作战
永不改变的是那份执着
无言的梦想
充满的是苦涩的生活
独自的沉默
只待充满肆虐的世界
暂时的失败
其实是一种幸福的体验
暂时的辉煌
也只是一种飞翔的力量
暴风雨中
你算什么
等待雨水在身上划落
淹没你那绝望的泪水
记忆里相逢的.
是羞涩笑意的孩提时代
是曾为梦想轻狂的自己
或许付出太多
或许那份梦想
便是我要伸手触碰的蓝空
寻找属于我的一片云彩。
成长的诗歌8
《阳光下成长》
烟雾轻舞飞扬，到处一片清新明朗。
一抹远黛低吟来低唱。
在细风中殷殷的守望，源
阳光攀越上了山的脊梁。
把大地装扮得灿烂明亮，绰绰风韵轻笼在树梢草尖上2113。
万里碧空经阳光揩洗，宛若浩瀚的海洋。
沐浴着阳光的花草，也闪耀着璀璨的光芒。
和煦的'阳光脉脉流淌，给大地披上华丽的霓5261裳。
草儿依着你的胸膛，喜滋滋地生长。
花儿偎着你的臂膀，开怀4102吐露着芳香。
阳光给人们插上翅膀，欢快的笑声在微风中荡漾。
鸟儿卖弄着清脆的1653歌喉，将欢悦送入人们的心房。
鱼儿嬉戏着鱼网
成长的诗歌9
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我发言的题目是让诗歌伴随着我们成长。
文字为房，词藻为窗。诗歌在我国已经保存了上千年，蕴含着深厚的文化内涵，从举头望明月，低头思故乡，到且将薪火试新茶，诗酒趁年华中，诗歌伴随着我们走过了十几个春夏秋冬，为我们的成长增添了别样的风采。
小的时候，我们从诗歌中学习情感。孩提时的我们对于复杂的情感一无所知，是诗歌，让我们明白了情感的多种多样，从春草明年绿，王孙归不归中我们学会了思乡。从儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢中我们学会了欢乐。从报君黄金台上意，提携玉龙为君死我们学会了家国情怀。诗歌为我们打下了情感的基础，让我们从一个无知的幼儿成长为胸有点墨的翩翩少年，更重要的是是诗歌让我们明白了不同的情感，让我们明白了自己与世界之间那千丝万缕的温度联系。
少年之时，从诗歌中学习心智。少年人热血冲动，朝气蓬勃，既不幼稚，但也不成熟。心智尚在成长，发育仍不完整，又是诗歌，让我们筑牢了心智的城墙。人生自古谁无死，留取丹心照汗青，让我们明白家国之情不可忘。会当凌绝顶一览众山小，让我们知道了鸿鹄之志不可丢。安得广厦千万间，大庇天下还是俱欢颜，让我们清楚四海苍生不可弃。通过一首首诗歌，少年的我们成熟了自己的心智，成熟了自己的内心情感和心智的丰富，使我们变得更为成熟和完善心灵的发育，变得更为健康和完整。正是因为有了诗歌才能够让我们的成长得以前行和进步。
青年时，从诗歌中学习人生态度。就如同现在，我们已经是高三的学子，高考以及未来的社会都在向我们发出召唤，我们即将面临着未来许多不知名的挑战。我们可能会感到不安，可能会感到迷茫，可能会感到无所适从。还好有了诗歌，让我们培养出自己的人生态度——安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，这是逍遥的态度，不慕权贵自在，洒脱的.人生态度。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生这是乐观的态度，豁达开朗，心无阴霾的人生态度。问君何能尔？心远地自偏，这是闲适的态度，清新自然，安静娴雅的人生态度。青年的我们已经站在成长的分水岭之前。而诗歌中所包含的哲理与人性的态度，在我们的成长中，有着巨大的作用。它是一种精神，也是一种动力，让我们的成长更加准确和稳当。
李杜文章在，光芒万丈来时。不过，诗歌可不单单只有李杜，它包罗万象。诗歌给予我们的，可不单单只是文学的熏陶，它还包含着我们成长中必不可少的因素，它是陪伴我们成长的良师益友，它是我们成长中不可或缺的东西，它还是我们心灵发育中不可缺少的重要元素！
我的发言到此结束，谢谢大家。
成长的诗歌10
小时候我只是一个在乡村田野里抓泥鳅的野孩子，更是一个不懂事、调皮捣蛋的野孩子，是爸爸、妈妈一天天的抚养我长大。岁岁月月朝朝暮暮；光阴似箭日月如梭。刹那间，我到了该上学的年龄了。到了学校后，我就时时刻刻的泡在学校的书吧里，是书伴我成长。此时此刻，我还清清楚楚的记着有一次，我从举不胜举的书柜里抽出一本厚厚的诗集，上面赫然印着泰戈尔的格言：“请你来享受这本诗集吧，它会使你的心快活得像一只小鸟，自由地飞翔在无限的空灵之中。”仅仅只是瞄了一眼，我便如饥似渴的地将他抽了下来。从此泰戈尔像一位导游，引导我畅游在诗的海洋中。也从此让我爱上了读诗，正如我迷恋那丰富多彩的田野一样生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常常在我耳边萦绕。我被阳光般灿烂的诗所诱惑了。在读诗中，让我认识了“乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李清照……”他们都用自己不同的风格向我展示了诗的魅力。慢慢的，我领悟到了诗的奥秘；我与骆宾王交朋友，领略了动物世界的美丽。渐渐地，我感觉自己已经喜欢上了诗。诗用它透明的手法每时每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲动人的歌声，使我陶醉。于是在上课时，我从老师嘴里得知了顾城那“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的憧憬；在下课时，我朗读着，进入那“江南可采莲，莲叶何田田”的境界。让我领悟到了泰戈尔所说的'那样：“像一只快活的小鸟，自由自在地飞翔在无限的空灵之中。”
我还清清楚楚的记得小的时候：我读诗、背诗只是为了好玩，直到现在才能在重点的诗句中想象出一幅幅优美的画面来：每当我读到“飞流直下三千尺”时，便想去看看这瀑布到底有没有这么长，而爸爸妈妈不让我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危楼，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘几颗回来当收藏品！每当我跟爸爸妈妈说这种幼稚无奈的话时，他们总是一阵大笑声，将我从梦中拉了回来，“这些事其实都是不可能的事罢了。”听了这些话，我便十分沮丧。
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常常在我耳边萦绕。我常常沉迷于诗中。那一句句诗是一只只五彩缤纷的蝴蝶，领我走进广袤无垠的诗的海洋；那一篇篇诗又像是一只只渺小的萤火虫，发出了脆弱的光，照耀着我成长的道路。是啊，一首首诗就像我们的父母，永远伴随着我们成长。
成长的诗歌11
踏过岁月如歌，行过似水流年，纵观大唐盛世，横望大宋繁荣。多少春花已成秋月，晓光晨曦又落日余晖，历史如一张素纸，诗歌如一副笔墨，伴我成长……
古诗词已有五千年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，是老祖先留下的文化瑰宝，文字优美，内涵丰富，读起来朗朗上口，品味起来回味悠长，影响着我们中华民族一代又一代人。
当我步入小学的.校园，妈妈便给我买了一本《唐诗三百首》。我迫不及待地打开，接触到第一首诗——《咏鹅》，稚嫩天真的童声读着诗人骆宾王笔下的白鹅：白毛浮绿水，红掌拨清波。
渐渐的，随着年龄的增长，古诗词也背的越来越多，唐诗、宋词、元曲……明白了“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。我们要珍惜时间，不虚度光阴，只有趁着“黑发”早早地勤学，到“白首”时才不会悔迟和“老大徒伤悲”。面对每天许多的作业，我绝不指望明日，因为“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。
在追求真理的方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求、去探索，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
诗歌，带给我们快乐；诗歌，带给我们丰富的知识；诗歌，带给我们永垂不朽的青山！我爱诗歌，感谢一路有你伴我成长！
成长的诗歌12
沙走了
曲尽了
人散了
曾经的朋友也早以奔向各自的方向
坚固的的誓言能否实现
在远方是否还有她在等待
一切一切
随着风飘散
永远的朋友？
是冲动，还是坚守
我迷漫
迷漫着继续奔跑……
总是佩服自己的坚强
相信自己能在孤独中成长
回首了解自己的'幼稚
直到
直到分别之时才发现
朋友的重要
每个人都需要友谊
需要永远的友谊……
而永远究竟是多远？
成长的诗歌13
祝福的色彩
把蓝天下飘飞的柳絮
与洁白的云朵一同捧起，让爱把它们孵化成天使的羽翼。
当绿色像疯狂的思念，淹没了曾经岑寂的荒漠，所有的色彩的喧嚣都统一成
一种单一的执着，即使花儿的开放
也不过是为这真挚增色。
我在晌午的阳光把一种纯洁
向着大地
向着原野贯彻的时节，轻轻放飞心中的白鸽，在碧海蓝天的'自由与辽阔中徜徉，衔着那风儿曾无数次少去的情愫，再一次把祝福的的红字
在你欢心幸福的门楣粘贴！
你们的笑容
你们的笑容
是春天里盛开的鲜花
将快乐和幸福传递
让世界充满了希望
你们的笑容
是那清澈的小溪
源源不断地流淌着
滋润着你周围的每一人
你们的笑容
是夏日里一股清凉的风
驱除了夏日的燥热
带来一丝清凉与舒适
你们的笑容
是那一颗颗小草
绿意昂然地随风摇摆
让世界充满了清新
你们的笑容
是秋天挂满枝头的果实
让人们有了收获的希望
丰收的企盼
你们的笑容
是那昂然挺立的青松
不怕秋风肆虐
给自然添上一笔新意
你们的笑容
是冬天里飘飘洒洒的雪花
洁白如精灵降落人间
净化着我们的世界
你们的笑容
是冬日里的阳光
驱除了冬的严寒
温暖了周围人的心扉
成长的诗歌14
诗歌，风韵独到，诗歌，高雅纯粹。中华民族有着深远的诗教传统，从“不学诗，无以言”到盛唐、明清，诗歌可以说是无所不在。爱诗、诵诗、作诗，使历代炎黄子孙沐浴在中华文明里，也使我们国家一直被称作“诗的国度”。诗歌，作为文学宝库中的一颗明珠，永远是中国人民引以为傲的民族瑰宝。
对我而言，那是一个神秘而美丽的字眼，是的'另一种形式。从“床前明月光”开始，我认识了它——诗歌。那月夜下诵读《唐诗三百首》的画面依旧历历在目……
诗歌给了我骄傲——一个孩子纯粹的骄傲，所以，上学后，我更是对诗歌情有独钟。语文课，只要是学诗，我听得最认真。由于我接触的诗歌越来越多，越来越广泛，才明白诗歌原来不一定要如此整齐，原来不只有唐代才盛产诗人。
慢慢的，对于诗，我也有了自己的感受。我喜欢在反复吟诵中感受其凝练的语言美，在浮想联翩中感受其含蓄的意境美。喜欢李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势；喜欢杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”的写实手法；喜欢文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的凛然正气；喜欢杨万里“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的闲适之意。
是的，诗歌飞扬的文字让我真正学会感受。或许诗歌短小，但它总那么精辟；或许诗歌婉转，但它总富含真理；或许诗歌难懂，但它总是色彩斑斓。诗歌就是一小扇窗，透过这窗，我看见了辽阔的天空，看见了宽阔的海洋。
诗歌，将继续伴我成长！
成长的诗歌15
不知什么时候起
枕头下有一本带锁的日记
不知道为什么
心里有越来越多的不愿说的秘密
谁的不经意的一句话
可以引起一阵心湖的波澜
不经意的眼神
可以触动哭和笑
夕阳下的你
已不是昔日那无忧无虑的小小少年
你经过我身边
我看了你一眼
眸子里溢出满满的烦恼
不要批评我成绩
有太多的.期望
想带着玩具到处流浪
想做一只小鸟
玩在空中
想做一只鱼
玩在水里
不要再拖着沉重的书包
只想去流浪
这就是成长
每个人都要经历的成长
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