师德征文【优选】
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写征文的经历，对征文很是熟悉吧，借助征文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起征文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的师德征文，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德征文1
我相信这样一句话：给孩子一个浅笑，他会给你一个明朗的春季。这句话时辰提示我要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
学校教育只有获得家庭教育的密切配合才会事半功倍。我特别着重和家长成立优异的关系，增强和家长的交流。平常孩子的行为习惯，作业状况都实时地与家长面谈或经过电话、短信见告家长。今年任教三年级，每日的家庭作业还坚持不胜其烦地在班级群里详尽发送几遍。学校收费、班级卫生打扫、下学时间改正等也在群里实时给家长们通知。记得一年级下学期，因陈婷婷老师产假、蒋老师受伤，我们班在短短的两个月时间换了两位数学老师。为此，我立刻召开家长会，在班级群迅速给家长讲清楚学校当前困难、宣布科任老师电话、向家长详尽介绍老师工作状况、利用家长正午送饭的时间给他们做好解说。获取了所有家长的理解和支持，稳固了人心。别的，我第一时间向郑老师和彭老师介绍班级状况、每位孩子的性格特色、学习状况。进而让他们赶快熟习学生，和孩子们融为一体。班上哪一个同学亲人诞辰祝寿、出谷迁乔我都尽量去庆祝！哪家孩子亲人大病，只需我知道了，我就买了水果和零食去关心看望。我就是这样把家长看作朋友，和他们和睦相处。我就是这样把和家长认识、交往看作是一种缘分。
小学生开朗好动，爱起诉，生活自理能力差。我常常帮他们梳头、系鞋带、整理衣领。孩子忘带饭卡了，就拿我的卡吃饭，我从不要一分钱。平常，我的办公室总准备的有一个“小小医药箱”。这能够实时办理孩子们的`小伤口。为了激励孩子们学习兴趣，我联合他们年纪特色，准备了各种各种的奖赏贴和雅致的学惯用品。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和孩子们聊天，帮他们解决一些难题。有时敦促他们上卫生间、有时监察他们连忙准备好下一节课的学惯用品、有时宽慰想妈妈的孩子、有时帮孩子翻开拧得太紧的水壶总之，当孩子需要我的时候，我尽可能地帮助他们。
我是一个快言快语、做事风风火火的人。我对学生的要求是：学习要认认真真，讲究效率，玩要快快乐乐、高高兴兴。我不喜爱题海战术，向来着重孩子学习习惯和能力的培育。想尽方法让他们经历知识的研究过程，增强学生预习和复习等学习习惯的养成。经过检查接见、小组合作、查找资料等形式宽阔学生视线。增添语文阅读量，让学生们在生活中学习语文。为了提高学生的语文兴趣，我只需有时间就在网上听名师的课，教课设计上、教材上老是圈点批画，写得密密层层。下课后我实时和学生交流，看哪一个教课设计能更好地教授知识？学生对哪一种教法更有兴趣？真实做到学生学情实时掌控，不同学生学有所获。
到昭小13年了，我力求每日清晨7点20到校。这学期任教一年级，每日午睡和下午第二节课我基本上都在班中。从坐姿、站姿、举手、排队等渺小的事情一一教起。教孩子们一笤帚一笤帚地打扫卫生，扫完以后笤帚要一把一把摆放齐整。平常，凡要修业生做到的，我第一做到。要修业生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡垃圾。要修业生上课不迟到，自己就做到每节课提早到教室。上课间操和体育课时，老是敦促孩子们关掉电灯、电扇。我常常利用班会、晨会、课前、课后等全部能够利用的时间对学生中出现的问题实时进行教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生逐渐做到自觉恪守纪律。固然辛苦，但是我也感觉值得！20xx年6月，以前带过的毕业班学生冒着炎暑在昭君镇给我买了一条紫色的连衣裙。此后我听卖衣服的老板说：这是孩子们用零钱凑起来买的，他们满头大汗在街头精心精选了几个小时才买下了裙子。不到100元钱的裙子，是全班53个孩子的情意，也是我这一世中收到的最宝贵的礼品！
20xx年11月，学生文艺节目表演结束后，班上十多名家长主动留下来捡掉在草坪上的彩纸屑。有的家长甚至跪在那边仔细地把纸屑打扫洁净。近两年开运动会，多名家长主动到校给孩子化妆、排节目、帮忙保持运动会期间的学生纪律。特别是别铭宸妈妈、陈子悦妈妈为了激励孩子们为班级争光，各自花了一百多元钱为全班同学买来各种零食。前不久的运动会，因为礼拜四清晨突降大雨而中断，我们班还有八张桌椅在主席台。等我清晨7点20赶到学校时，家长们已经冒雨把桌椅搬回了教室。望着搬桌椅的两位老人衣服已经湿透，我的内心万分感人！每次下学，只需不开例会，我都会不胜其烦地把孩子带到学校下边的台阶，向来等到家长把所有孩子接回家才走开。我之所以这样做为的就是孩子安全，为的就是不让家长焦急.。
十多年来，我多次到宜昌住院做手术。为了不影响教课，每次都是利用节假日去治疗。伤口未康复就硬撑着走上讲台，最大的一次手术歇息也不没超出15天。有时，脚崴了，就一瘸一拐地去教室上课；嗓子哑了，就在讲台前比划着手势忍痛授课；20xx年下学期一开学，上初三的儿子右腿骨折。我每日清晨急忙忙忙送孩子到医院换药后、再送他上学，而后自己又赶回学校。 20xx年12月7日，本已患有严重风湿的父亲又把右腿摔断，生活完整不可以自理。在医院住了一个多月，无人照料。没方法，我只能医院、学校两边跑。婆婆为了不耽搁我的工作，主动在医院照料我大小便不可以自理的父亲。有家长看我忙可是来，也踊跃提出来要给我父亲送饭可我深地知足。再辛苦，也值！
学生喜爱、家长相信；学生进步，家长配合。就是我最大的快乐！我相信:用我的热情、耐心、爱心,必定会让孩子们学有所获。必定会让家长们放心满意！
师德征文2
“春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝是丈量生命价值的尺子。”
——题记
XX老师从未在别人面前自诩过，但那盛开的桃李，就是对她最高的评价。
做学生喜欢的老师，上出学生喜欢的课是她所追求的目标。第斯多惠说过：“一个真正的教师指点他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手、一投足，她都将爱渗透在整个教育过程中，以自己的人格魅力吸引学生。
“教育无小事，事事都育人。”她经常与学生促膝谈心，释疑解惑；偶有同学不舒服，她会把他们叫到办公桌前，关心询问；有时遇到学生值日不认真，她会言传身教，拿起笤帚，和学生一起动手；当学生进步时，她也会毫不吝啬地给予夸赞……
“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱孩子，就会将心比心，让语言更有艺术，能及时化解孩子心理的困惑；爱孩子，就会发现孩子身上的闪光点，及时给予肯定；爱孩子，就会给予孩子期待和鼓励的目光，让孩子体会成功的愉悦……
真诚的爱就像一把金钥匙，可以开启每一个孩子内心深处的真善美。她的爱并不是放纵，而是严而有爱，爱而从严。在她的管理中，总是想尽一切办法爱每一个孩子，千方百计在他们的心里种下爱的'种子，并通过各种方式使之生根发芽：“每周一评”让孩子用心发现生活的真善美；“优秀小组”的评选激发了孩子的团队凝聚力；“知识大富翁”提升了学生的审美情趣和能力……这些丰富多彩的活动教会孩子宽容待人和赞赏他人。
教学中，她寓教于乐，大胆创新，体现自主教育理念和综合理念，有效地唤醒学生的创新意识，全面铺开把课堂交给学生，形成以小组为单位，以学生为主导的生本课堂模式。
面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没有“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展，课后又晓之以理，动之以情，使这部分学生养成良好的习惯。在她的带动下，英语课堂上很多不愿意举手发言的同学，也开始积极举手发言，学生学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”
做一名学生喜欢的老师，做一名有智慧的老师，做一名传播爱的老师。爱是智慧的体现，教育是一曲爱的赞歌，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
师德征文3
回想起刚参加工作走上讲台时，一座简陋的校舍，一群流着鼻涕的乡村孩子，彻底敲碎了一个女孩子追求美丽和时尚的梦想。我曾常常感慨不已：难道盛开的花季只能在“三点一线”的枯燥中苍白延续，难道青春的美丽只能化做烛光漂白四壁？
苦闷和挣扎中，同校的张老师深深地影响并改变了我。张老师高大英俊、博学多识，我曾怀疑如此不凡的人物竟能甘受一辈子的清贫与平凡，但张老师的确放下了他的骄傲：君不见，课堂上，他谈笑风生；操场上，他生龙活虎；校园里，他步履匆匆……当学生有了困难来找他时，他会倾囊而出，不计回报；当同事需要帮忙时，他会披星戴月，风雨兼程。我明白了：张老师之所以双鬓斑白、布衣布鞋，依然风度翩翩、魅力不减，其实缘自他对党的教育事业的热爱，缘自那淡泊名利无私无怨的奉献。
从那一刻起，我决心像张老师一样，用高尚和纯洁在这片贫瘠的乡间土地播种，让青春在奉献中无限美丽和延伸。奋斗和付出的日子是辛苦的，但更是快乐和完美的——
怎能忘记，我刚当上班主任的那一年秋天个性多雨，学生们到学校时虽然带了雨伞雨具还是会弄湿衣服。看着他们在教室中穿着湿衣服发抖，我心里无比难受，就在办公室生起一个火炉，把学生们的湿衣服一件一件收起来，又一件一件在火炉上烤干再送到教室去。有一个漂亮的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己刚买的红色大衣脱给她，自己借了一件40多岁的女老师的上衣去上课。当我穿着这件又肥又大、灰不溜秋的衣服走进教室时，学生们一个个以前所未有的惊讶目光看着我。我自嘲地说：“老师这天是不是很难看？”更令我吃惊的`是，全班学生齐刷刷地站起来、齐刷刷地对我喊：“不，老师这天更美丽！”刹那间，我觉得教室外的风雨好像停了下来，晚秋的教室内竟是如此温暖。
怎能忘记，4年前我送毕业班时，学生多，寝室少，晚自习后很多学生挤睡在小小的空间总会吵嚷到半夜。学生休息不好，严重影响了第二天的学习。我干脆在自己的办公室安排了几个女生和我正上幼儿园的孩子住，自己则从打过熄灯铃后一向站在男生寝室外，晚上11点钟后再回到女生寝室和学生住在一齐。冬天的夜是如此寒冷，呼啸的北风中，我也很难坚持。为了取暖，我总是在寝室前不远的水泥台上反复踏上踏下。有一天晚自习后，一名学生塞给我一封信，上面写着：“老师，同学们都说你在水泥台上的身影像一尊女神塑像，但我们都不忍心看着我们的女神一向守在黑夜和寒冷中。老师，你的心思我们都明白，我们不会让你失望的。老师，放学后你还是多陪陪自己的孩子吧……”看完信，寒冷中的我不禁热泪满面，一种被理解和尊重的惬意赶走了所有的酸楚，纵然是这冬天的夜也让我觉得一下子温情起来。
14年的教学生涯，纵然惊涛骇浪看不见，纵然春花秋月总错过，但如此平淡而温暖的故事却很多很多，如此对青春和美的诠释却许多许多，如此的痛并快乐却太多太多。但我的心曾无数次地告诉我：14年，我一刻也未曾后悔过，因为我用爱和坚守给了我的青春一个最美丽的承诺！
师德征文4
每一位老师都是一朵朴实的花，你的花香，在你悄悄绽放时，慢慢飘向孩子的心房。
教育孩子，不如说是在感悟生命，你面对的不只是一个懵懂的孩子，而是他的整个家庭，他的成长环境，我们都知道春雪班里有两个让人头疼的孩子，春雪也要付出更多的耐心去教育他们很不容易。其中一个叫金度勋，每每看到他，小脸总是花花的，说话语速有些慢，妈妈常年不在身边，一直由姨妈照顾他，时而吃不到早饭，没有良好的生活习惯。长时间缺乏妈妈的关爱，就像心里有一个缺口，需要更多的关怀。起初我不太了解情况，美术课上，他总是不带画具，强调几次也没有带来，我希望春雪能与他的家长沟通一下，后来才知道他的家庭情况。忽然觉得这个孩子有些可怜，我也是孩子的妈妈，而且他和我儿子差不多大。所以对他，我开始关注，有一次上美术课他在座位上发呆，我问他怎么了，他说：“我不想画画。”我便俯下身，微笑着对他说：“我陪你一起画怎么样？”他抬头看看我，慢慢地说：“好吧。”，那是我们的第一次合作，他画得很开心。渐渐地我发现他有些依赖我，但是，我不可能每节课都会陪他，恰巧那一节课我在辅导其他孩子，突然听到他的哭声，哭得很伤心，下课的时候我把他带出班级，觉得应该找到一个安静的地方，好好和他谈谈，我牵着他的小手，来到操场上，那天的天气特别好。我没有问他为什么会哭，指着健身器材问：“会玩吗？”他点头爬上去，悬在那里，好像忘了自己刚刚的大哭，我把他抱下来，坐在篮球架下。我问：“妈妈是做什么工作的？”小脸忽然仰起来“我妈妈很厉害的，她卖服装，很能赚钱。”可是我注意到他的小手却偷偷的滑向裤子上的漏洞，看到他的样子忽然有些心酸，面前这个孩子，原来自尊心会这么强。我下意识的抱抱他，嘴边跳出一句话，“给我做儿子吧，我有个宝贝，比你大两岁，他可以做你的哥哥。”他的小眼睛看看我，说：“他是二年一班的孩子吧？”我惊讶：“你知道？这样，在学校你有妈妈还有一个哥！这是我们之间的秘密，谁也不告诉好吗？下节上课我给你买一套水彩笔，但，你要保证一定要用心去画画。”他点点头，从那以后，即使远远的看到我他都会向我招手，还用我送他的水笔画了很多画送给了我。就在临放假的前夕，金度勋跑向我说：“明天我邀请你吃饭，说话的声音很明朗，嘴角露出灿烂的笑。我也很开心拍着他的肩膀说：“一定！”。午餐时，我特意没有打西瓜，我让他去打一碗我们一起吃，我希望让他感觉，我们是一家人。那一天我们聊了很多。我告诉他只要他进步，再得一百颗星的时候我会买礼物给他。他笑着答应了。陈欢老师真的很用心，她学了这样好的方法来带动孩子的积极性，而且，能感觉到金度勋的进步让他很欣慰。那天她还特意嘱托我一定和金度勋吃饭，因为他之前不参与争星活动，很消极。所以我想说，如果我们每一科老师都能及时沟通相互帮助，也许真的.能带动一个孩子前行的脚步。一天遇见春雪她说：“金度勋好像对你有种特殊的感情。”我的心突然觉得很温暖。我想孩子永远都是无辜的，他们生下来就没有选择，就需要老师给予更多的关爱，而你的真心孩子也是能体会到的。我们不求他们会立刻就有所转变，只要一颗温暖的种子在他们的心中种下，生根发芽，总有一天他们会慢慢长大。
师德是一朵朴实的花，悄悄绽放，默默飘香。
在校本课上，孩子们虽然每周二去一次，但或多或少都会有感情，五年级孩子毕业了，最后一节课我上的有些沉重，我为他们准备了小礼物，钱不多，仅仅是我的一份心意。搂着每一个即将毕业的孩子拍下一张照片，真的有些舍不得。孩子们说：“老师中学不远我们回来看你。”他们送我照片，画，和书的时候，我心里真的特别感动。也许随着时间的推移他们不在记起我这个小学的美术老师，但曾经一起欢快的时光却是人生中一段美丽的经历。其实美术校本课程前期准备和收拾整理有时是比较繁重的，如果孩子们上手工课、水粉课或者运用用丙烯画画都是很难收拾的。那一次，用丙烯画气球的课程结束了。娇娇老师送了学生回来，问我：“姐，你下次还让他们用丙烯画画吗？”因为她看到趴在桌子上的我已经起不来了。真的太累了，一下午不停在孩子们的身边走，即使带着围裙孩子们都弄身上了，桌布上，这都无所谓，重要的是没有画出我想要的效果。就觉得自己的功夫白费了，其实粘贴气球的过程是很漫长的，我和婆婆在一个个吹起的气球上刷上乳胶，再将纸撕成碎片，一片片贴在气球上，晾干一层再粘一层，一共粘了四层，气球有的在粘胶的时候破了，乳胶就会溅到我们脸上身上。只能再重新开始，一遍遍、一层层，一共做了40多个。说心里话，我真的很期待孩子们把它们塑造成特别美妙的样子。但我忘记了他们是孩子，是好动的，在平平的纸上可以画得很好，可这是立体的。这么多气球，仅仅有几个画得还好，其余的都没画出我想要的效果。那一天我筋疲力尽，我做这么多，换来了什么？
后来仔细想想，我也没什么好失望的，换来的不一定是艺术效果，其实也可以是孩子的一次体验，孩子的一份快乐，那就足够了，每一次成功都是从练习开始的。仔细想想，与其说我们是在培养孩子，还不如说是在磨练自己，就像一首诗中说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
师德征文5
研习杰作罢，践行尚可佳
暑假期间，我有幸拜读了由教育科学出版社出版，王毓珣研究员、王颖副研究员合撰的《师德培育与生成》一书。让我对深入认识师德伦理，感悟师德精神，养成师德行为有了深刻的理论基础。教育是社会进步的基石，教师是基石的奠基人，尤其是进入21世纪的今天，师德问题备受关注。且君子务本，本立而道路生，静下心来读一本好书，未尝不是一件乐事。
感悟一：思路清，理论深
《师德培育与生成》的结构与布局、阐述与分析都严谨、清晰。本书以专题的形式阐述了教师与自我、与学生、与职业、与同事、与家长、与社会这六大伦理关系，构成师德研究的核心问题。同时紧紧围绕这六大伦理关系，深入从九个方面展开研究。正如作者在序言中所言：“本书的编写体例采用喜闻乐见的专题形式。每个专题包括：一是提出4-5个学习目标，力求目标明确、指向清晰；二是选择10条名家语录，力求言简意赅、易于背诵；三是择取2件名师逸事，力求逸事经典、耳濡目染；四是归纳培育要义，力求简明扼要、具体可行；五是指明践行要点，力求深入浅出、可以操作；六是提供2个案例研究，力求动之以情、潜移默化；七是提供2篇延伸阅读材料，力求晓之以理、振聋发聩；八是聚集1个问题讨论，力求晓以大义、发人深省；九是提出1个两难判断问题，力求学思并重、润物无声”。
师德之理是什么，以何种方式阐释师德之理，用何种资料证明，证明资料与师德之理的关系是什么，这些师德要关注并解决的问题。首先，作者将师德定义为教师在教育职业生涯中处理各种教育职业关系的伦理规定及行为，是本书在概念界定上的创新。其次，以关键词的方式阐释师德，既能抓住师德之理的精要，又通俗易懂、便于记忆，有利于师德之理的掌握与传播。再次，运用了翔实的资料进行论证。仅参与文献就长达著作类型110条，期刊类型34条，还有外文类型等，可见作者的旁征博引与广泛阅读。让人感到耳目一新的知识卡片的恰当运用，为本书增色不少。最后，在证明资料与师德关系上，选取的资料十分切合主题，能够切实论证、反映。
感悟二：案例亲，得民心
《师德的培育与生成》一书各个专题中的名家语录、名师逸事、案例研究、延伸阅读、问题讨论和两难判断等大多以师德案例呈现，使该书内容生动形象，贴近教师真实生活，彰显师德的榜样示范作用。这本书在师德案例中主要选取了古今中外的教育名家，如圣人孔子的“教无隐，然后能为师”，到现在的魏书生，从边做边学的徐特立老先生到教育科班出身的何丽娅，还有很多的教育前辈在教育教学过程中遇到的一些案例，提供给我们成长的宝贵经验，班级管理的经验，教学经验，与学生相处的经验等等，通过这样一个个案例生动活泼的展现出来，让我们在享受与学生相处的故事中，体会教师成长的过程。这样的案例才最有说服力，才能够深深打动人的内心，让读者阅读其中、震撼其中、享受其中。
如谈到教师职业倦怠时，用目前流行的短信形式：⑴横批：人民教师上联：听狗叫，看猪脸，课时加重，收入在减下联：教畜生，哄笨蛋，生不逢时，诲人不倦⑵横批：教师倒霉上联：囊中羞涩，无权无势，人生坎坷，心憔悴下联：居无定所，难以成炊，衣带渐宽，终有悔。这样的描绘，能真实反映出一线教师的职业倦怠情况，而且形式新颖。再如，讨论教师自由时间与教师专业发展时，引用了克拉斯诺达尔斯克市一位女教师的来居无定所，难以成炊，衣带渐宽，终有悔。这样的描绘，能真实反映出一线教师的'职业倦怠情况，而且形式新颖。再如，讨论教师自由时间与教师专业发展时，引用了克拉斯诺达尔斯克市一位女教师的来信“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”真实的故事不仅是中国教师，而是全世界教师都面临的困惑，接着阐述如何去合理运筹时间，就更能激起广大教师读者的共鸣。
感悟三：操作明，供践行
这本书试图在师德的有关的研究与应用之间架设桥梁，使师德学理走向师德应用，外化为教师的师德行为。在师德伦理关系探究中，从师德理论研究转向师德实践研究，以真实、感人的师德案例影响教师，逐渐实现师德培育理想，在实践中促进教师师德的生成，正是该书启迪、震撼读者之魅力所在。
回看启功老师那篇《怎样教书》一文，细细品味他的陈垣老师那几条上课须知，真是耐人寻味，发人深省：人脸是对立的，但感情不可对立；不好的学生，包括淘气的或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖；不要发脾气，万一发了脾气之后无效，又怎么下场？教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么；缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬……真是体现了师德不是背几条师德名言，记几段师德规范，学一点师德理论，就能在教师心中生根的。真正的师德是把规范、理论化为自身的一言一行、一举一动，把平凡的东西做细，把日常的工作做周。
再如陈鹤琴老师的《谁是成功的教师》一文，则是在专门研究欧美国家成功教师衡量标准的基础上，结合中国教师的特点，提出的度量教师是否的一把量尺。
《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅”尊师重道是中华民族的传统美德，而实现教师的社会价值，重在师德的培育与生成。《师德培育与生成》一书，对解决当前的师德问题具有重要的现实意义和实践价值。
师德征文6
时光荏苒，弹指一挥间，我已在这方讲台上站了二十五年。25年来我一直担任语文科教学并兼任班主任，用青春用爱心在人生的舞台上演绎着“教书育人”的角色。25年如一日，我与学生一起学习，一起生活，有欢乐，也有泪水，但更多的是感动与收获。下面把我的点滴做法与收获与大家分享一下：
一、用心灵去倾听
对于班主任工作，我不仅注重班级管理和文化建设，还十分关注学生心灵的成长。“心灵对话”是我与学生沟通的一种巧妙的教育方法。老师温馨而富有人情味的千千心语和万般鼓励，使学生感到师生之间的人格平等和相互尊重。这样，不但帮助学生扫除了心灵的障碍，也增进了师生深厚的感情。我关爱优生，更偏爱差生。我很在意那些任何事情都一般的学生，他们其貌不扬，沉默寡言，无功无过，淹没在众生之中。为了能接近他们，我总“无意识”地请他们帮些小忙，比如：本可以自己拿到教室里的东西，非得偷偷小懒，让他们帮忙；本可以由两三个成绩优秀的学生完成的任务，非得要他们带上一群人来完成。渐渐地，我发现在教室里、操场上已能看到他们欢快的身影。我知道，孩子如果犯了错，老师粗暴的呵斥只能恶化他们的情绪，导致更严重的后果。教过这样一位调皮出了名的学生，他叫罗琳铭，学习无心，纪律散漫，经常打骂同学。开学前几周每天都少不了同学、家长、科任老师的告状，真的让人头痛！当我第一次找他谈话时，他表现出一副无所谓的态度。我没有责备他，而是心平气和地跟他说话。也许我的宽容让他出乎意料，他对我的敌意打消了，也愿意听我讲了许多道理。通过家访，我了解到他的父母经常为这个惹事的孩子吵架。父亲脾气暴躁，不仅经常打骂罗琳铭，还把罪责怪在母亲身上，闹着要离婚。可怜的母亲为了孩子操碎了心，一提起罗琳铭的表现，就禁不住地直掉眼泪。望着痛苦无助的`母亲，我心想：一定要尽力帮助并教导这个孩子！一天中午，他怕父亲打他不敢回家，我就把他领到家一起吃饭，吃饭时，我不住地给他夹菜，并叮嘱他慢慢吃……当时，我发现他的眼眶红红的。平时一有空，我都会找他谈谈心；课堂上总是让他回答一些简单的问题，激发他的学习兴趣；课后挤时间耐心辅导他，教他写作文……有一回，他写了一篇短文《王老师，谢谢您》，虽然语句不够通顺，但真实地流露了他的情感。我在班中读了他的这篇作文，同学们都为他的进步感到惊喜……毕业时，他的妈妈含着热泪对我说：“王老师，我的孩子多亏您的教导啊！”后来他到湛江读书。教师节，他发给我一条信息：王老师，我很想念您！我永远都忘不了您对我的教诲!祝您节日快乐，身体健康！读着这条信息，我的眼睛湿润了！从此，他经常打电话问我一些问题或汇报他的学习生活情况……25年的班主任生涯，我遇到了不少像罗琳铭这样让人操心的学生，但我从不放弃，愿意用心灵去倾听他们的心声，用爱心去唤醒他们幼稚无知的内心……
二、含泪播种含笑收获
看那课堂上的挥洒自如，背后不知有多少难眠之夜！看那学生可喜的成绩，多少的付出又有谁知？20xx年1月，临近期末考试，我的母亲因心肌绞痛而住院。姐妹三人只有我在雷州工作，父亲的年纪大，身体又不好，我好想尽心尽力地照顾母亲。望着躺在病床上的母亲和步履蹒跚的父亲，我的心都碎了！屋漏偏逢连夜雨，儿子又出水痘。看着儿子难受的样子，我多么想请假几天好好照顾他。可为了不耽误学生的课，我把这份爱与痛藏在心里，坚持在学校给学生上课，不落下一节课。皇天不负有心人，学生的期末成绩喜人，平均分88.8分，90分以上37人，及格率达100%，进步了五个档次。这可喜的成绩背后承载着多少心酸与牵挂！的确，为了挚爱的事业，为了学生，我不仅舍小家顾大家，而且把自己的身体都累垮了，嗓子发炎了，嘴角上火了……甚至因疲劳过度患肾结石被家人送进医院。眼看过几天毕业班就要参加调研测试了，我心里很急，请求医生给我打止痛针，等学生考完试我再来住院治疗。医生也许被我的请求感动了，勉强答应了。他说：“学生遇到您这么好的老师真幸运！”经过一夜剧痛的煎熬，第二天我又走上了讲台。孩子们望着我苍白的脸，都端端正正地坐着，教室里出奇的静。有的女孩子的眼里还含着泪水。我被这一幕深深地打动了，顿时也说不出话来。那几天孩子们特别听话，学习也更加认真。到了考试那天上午，一考完语文，孩子们团团地围在我的身边。其中话最多的唐僚抢先说：“王老师，今天考试作文要求写自己心中最美的人，我把您写进作文啦！”顿时，其他同学都异口同声地说：“王老师，您就是我们心中最美的老师！”望着一张张可爱的笑脸，我的心暖暖的，所有的累都化成了开心的泪水。含泪播种含笑收获，这是一个多么幸福的时刻呀！曾经有人不解地问我：“你这样天天拼命干，到底图个啥？”我淡淡一笑，心里很清楚：既然学校把整个班级交给我，我就要用整个心做整个老师……
三、爱钻研，永葆教育的激情
世上最好的保鲜就是不断进步。我深知，永葆教育的激情和高水准的教学能力离不开踏实深入的钻研。尽管日常工作十分忙碌，可为了寻求突破，我积极参与大量业务学习：广东省中小学语文骨干教师的培训，湛江市第二批“名校长、名教师”培养对象的培训，湛江市名师工作室主持人的培训。期间，只要有湛江市教研室邱一红老师的讲座、培训，我都积极参与。这些学习不仅使我开拓了眼界，更新了理念，还从中得到了业务修养提升的乐趣及永葆工作激情的不竭动力。我曾为邱一红老师的智慧和人格魅力所感动，也从唐江澎《走向地平线——从分的教育到人的教育》报告会中吸取力量……在感召中钻研，在钻研中进步。另外，我爱阅读，在办公室里的书架、班级的阅读角、背包的教育书籍，点滴时间，阅读无处不在。如《王菘舟的诗意语文》、《苏霍姆林斯基教育箴言》、常先生的《读书是教师最好的修行》等教育教学理论名著都是我的最爱。
春风化雨，润物无声。一份耕耘一份收获，坚持不懈的探索终得教研路上甘甜的果实……25年来，我所带的班级都被评为学校的先进班，多年被评为雷州市先进中队、湛江市少先队先进中队。所任教的毕业班在全镇的调研测试中都名列第一，更可喜的是在雷州市教育局五年来举行的毕业班教学质量检测中，我所教的班级平均成绩都名列全市第一，也就是荣获“五连冠”。个人因而也荣获了很多荣誉：南粤优秀教师、广东省小学语文骨干教师、湛江市名教师、湛江市小学语文骨干教师、湛江市骨干班主任、湛江市优秀班主任、湛江市教师人才库备选人员、湛江市名师工作室主持人、雷城街道优秀党员、湛江市第十一次党代会代表……
面对荣誉，我时时告诫自己：荣誉只能代表一时的高度。我不想止步于此。因为热爱，所以永葆激情；因为热爱，所以朝气蓬勃。我崇尚教育无痕，信奉教育无涯，希望自己不断学习不断汲取，充分发挥名师的影响力与辐射功能，倾己之力为年青教师搭建平台，为科研增添厚度，引领团队走向更高更远……
师德征文7
传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。
有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。
读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！教师是天生的职业学习者，职业读书人。只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。
有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的`作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。
有灵魂的教师，推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素，是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方法论原理为核心，以学科思想方法来组织和建构学科知识体系，把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面，推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来，更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。
推进有灵魂的教学，是推进道德课堂建设的必然要求，是课堂改革与创新之道，更是课堂改革与创新之德！正所谓：合乎道，至于德。
有灵魂的教师，始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”，有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚，不断培育自己的专业情意，提高自己的专业能力，涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质，专注于唤醒学生的独特，调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标，分析自己的优势劣势，坚持“每天进步一点点”，“在工作中学习，在学习中工作”。他们把教育当作一种生活，一种蓬勃向上、锲而不舍的生活，在教育这块丰沃的土壤上，种植芳香四溢的花朵，用教育描绘自己的诗意人生，用自己的人生描绘教育理想。
有灵魂的教师，始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说：“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。”有灵魂的教师，永远守护在教育的核心地带，小心呵护教育的本真，不断追求教育的真谛，坚守教育阵地，努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧，在功利侵蚀的大潮中，总是能保持一份从容和笃定。心静则远，他们不把追逐利益作为人生的终极目标，怀持宁静自由的心态，从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。
有灵魂的教师，始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁，很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”，且是“百米冲刺”。站在现实的大地上，有灵魂的教师不但具有批判的精神，更有建设的行为。“教育不能没有梦，但是教育不是梦”，有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福，他们坚持“山不过来，我就过去”的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题，品味思考的愉悦；他们能把思考转化为行动，体验探究的快乐。他们总能从学生渴盼的双眸中，从学生的点滴进步中，体会到为人师者的自豪和愉悦。
有灵魂的教师，不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！这是为师之道，更是为师之德！
我们用心教师致力于做一名有灵魂的教师！我们用灵魂做教育，我们用心，您放心！
师德征文8
天青色等烟雨，而我在等你。炊烟袅袅升起，隔江千万里。
——题记
最近刚刚在语文课上学了一篇《师说》，里面有一句：“师者，所以传道受业解惑也”。不知怎的，我就突然想起来之前老师询问我们：大家以后想要当什么？当时三分之二的同学都异口同声的说想要当老师，其中也包括我，我也不知道当时为什么会那么想，可能当时只是跟风而已吧。
现在回想起来，突然觉得有些迷惑，那时的我哪儿知道什么呢！后来又上了初中，虽然是不同的老师，但是问的却是同样的问题。还是和之前一样，想要做一名老师，只不过说的人比之前的少了些而已，可能见识多了，就觉得这个有些普遍了吧。
而当我真正明白了以后想要做什么时，是在2020年的疫情期间。那时为了安全起见，我们都隔离在家，不能出去，同样也不能上学，但是作为即将中考或者是高考的学子们，又怎么能放弃学习呢？
当时学校为了可以让我们在家也能学习，就利用现在的软件让老师们在通过直播的方式来让我们学习。我当时就觉得：幸好有这些软件，要不然以后该怎么办呢！同时我也觉得：如果只有一些软件而没有老师来教课的话，跟没有上课似乎没什么区别。
在那段时间里，我们都在家中埋头苦读、努力拼搏，可是，如果没有教师们在背后的认真工作，又怎么会有我们这些学子们的金榜题名呢？
一石激起千层浪，两指弹出万般音。大概千年之前的张若虚在挥毫写下《春江花月夜》的那一刻，不会知道一颗石子足以改变一个学生的志向吧？
使我能够坚定不移的选择教师这一行业的起因是一颗石子，也就是那微不足道、遍地可见的石子，让我结识了我人生中最为重要的人生导师——肖老师！是她让教师这一行业成为了我的首选。
我依稀记得：在疫情期间我因为学习的原因，而导致情绪低落，从而有了想要退学的念头。
学如逆水行舟，不进则退。那段隔离在家的时候，我过于放纵自己，作业听课什么的我从来都没有认真对待过，以至于当时第一次考试是我从班级前五直线般的下降到二十名开外。
当我得知以后，心情如同坠入冰窖一般的寒彻心扉。为了发泄情绪，我随便找了地方，看到路上有石子就拿起他们狠狠的往前面扔过去，当时的我并没有注意到周围有什么人，更不会在意会有人默默陪我走了一路。
当我再次朝着周围扔石子时，肖老师叫住了我，我一不留神就顺势将石子扔了过去。不出所料的扔到肖老师面前，所幸没有人到身上，要不然我就罪过大了！我讪讪的看着老师，不敢直视老师的眼睛。肖老师的到来使我很疑惑，他是我的物理老师，平时说话在课堂很毒，但是说的却是事实！
正当我尴尬纳闷时，他先开了口说：“我知道你这次成绩不理想，其实你很聪明，但是你的聪明用的却不是对的地方；你也是个懂事的学生，其他学生对于我都是噤若寒蝉、退避三舍，只有你能顶着我的犀利言语来问问题。如今你成为这样，有百分之九十五都是你自身的原因，你并不是坏学生，但是如今的你和那些不好好学的有没有什么区别了！”
我低头听着肖老师的话没有吭声，我们就这样沉默着，他不说话，我也没吭声。我知道肖老师在等我开口。索性我就直接对肖老师了一句很伤人的话：“那你觉得我是坏学生的话就放弃好我了，反正我现在都已经自甘堕落了。”我知道听完这话老师会很难受，可我当时不知道怎么回事就脱口而出。
我看肖老师那双有些黯然的眼睛不禁有些后悔，可曾想他却说出令我铭记很久的话：“陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。所以不管你如何对待你自己，我现在要做的只是做好教师的职责。说完便离开了。
我独自一人留在原地，静静的看着他离开的背影看了很久。
在疫情期间的'学子们，有人欢喜有人愁，我就是那愁的一部分，我为什么要自甘堕落呢？老师都不放弃任何一个人，我为什么要做第一个放弃的人呢？我想了很久，最后决定不管结局怎样，只要现在做好，未来总不会后悔的不是么。未来由自己来安排！
我真的很庆幸自己遇见了一位这么好的良师，肖老师的师德深深的影响了我，同样也使我可以更加的明白：我自己所需要的职业取向。有时候老师的毒舌和当头棒喝不一定是有意的，他们或许只是想让我们痛定思痛地去明白一些事情吧。肖老师是我的目标，也是我的良师！
天青色等烟雨，而我在等你。炊烟袅袅升起，隔江千万里。
敬爱的老师，期待我们再相逢的时候，我的优秀，正如你所愿。
师德征文9
“让我们看待自己如一枝花吧!香给这世界看!”看到林清玄写的这句话时，我内心非常认同，欣喜于自己一直不忘初心，从一开始就选择了自己喜爱的教育行业。由于工作的调动，随之而来的身份变化——从一名初中思想品德老师，转成为一名幼师，从此，我开启了一段崭新的生活。那时，心里的感觉是多么的美好，怀着满腔热情，数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景。我甚至想，我要抛头颅，洒热血，要为幼儿事业献身。
开学第一天，我既渴望又害怕，想象着面对一个个可爱的孩子,面对一张张可爱的小脸——他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界。然而，现实并非如此。刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，幼儿一直哭喊着要妈妈，我左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，分不清孩子的脸上是泪水还是汗水；渴了也顾不上喝口水；有的孩子刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会排队，不会唱歌，不会听老师的话，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所……即便是有着五年的教学经验，踏入幼儿园的第一天所看到的状况，还是让我手忙脚乱，无计可施，这与我的期许天差地别。面对这一切，我开始茫然……其实，真的是这样吗？在新学期的第一周，我，反复追问自己的初心，我曾想过退缩,曾想过逃避,可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了,退缩是不行的,逃避更不行。”是啊,面对我的选择,我能放弃吗？是否从心底里认同身为教师的职业自豪感？不,我要坚持。
转折发生在九月十日——教师节，那天早上我在教室门口迎接孩子的时候，有几个孩子或是拿着一朵花，或是手工制作的卡片送给我，并高兴地大声对我说：“老师，节日快乐！”天真无邪、活泼可爱的样子，融化了我曾经失落、曾经绝望的心。孩子也懂得感恩，这是我在幼儿园里第一个教师节收获的祝福。而且孩子们的进步也让我惊喜不已，一周之内，小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。每次看到这些，心里都暖暖的，觉得自己所付出的一切都是值得的。
作为一名幼儿教师，就要用爱关注幼儿，要演好幼儿“父母”的角色，用最深的爱来爱护幼儿。午睡时，孩子们都躺下了，只有叶经博眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“经博，你怎么了，不舒服吗？”他没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸他的脸蛋，“没事啊。”于是，我耐心地对他说道：“宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”经博抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈……”为经博擦干眼泪,哄他躺下后,我从他耳边说：“老师就是你的妈妈，来，盖上被子，妈妈轻轻拍着你睡。”看着经博甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的`日子，每到午睡时，我表扬经博会自己盖好被子，对着他悄悄说：“宝贝，老师在这呢，眯上小眼睛睡觉噜。”一天，经博妈妈对我说，经博好喜欢来幼儿园，在幼儿园学到的知识回家也会跟妈妈分享。我心里感到无比的欣慰。
小班幼儿刚刚入园,哭闹是常有的事情,看着他们哭着找妈妈的时候,我的心也被触动了,每每这时我便走过去把他们抱起来,摸摸他们的头,亲亲他们的小脸,让他们感受到妈妈一样的温暖……要留住孩子的心,就要像妈妈对自己孩子一样关心他们,根据他们的不同特点,用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的可亲可爱。
作为孩子的“第二位父母”，我们必须去爱护我们的孩子、信任我们的孩子，真正的走进孩子的心里。因为我所在的班级是小班。开学初，我发现班里有几个特别能哭的小孩，每次看到他们我也会蹲下来抱抱他们，去哄他们，说一些鼓励他们的话，后来这几个小朋友哭的阵势似乎缓解了不少。可是还是有一位小朋友叶镇玮，每次闹起脾气来，嘟着小嘴，用小眼神瞪着老师，让我很难找到与他连接的突破口，后来因一件事我们俩之间的关系改变了。有一次，镇玮拉着妈妈的手总是千方百计地想让妈妈留下来，后来妈妈还是狠心掉头就离开了，我强行拉着他连哄带骗的抱在怀里，他发了很大的脾气，我试图帮助他梳理他的情绪，他就用力推了我一下，当时大拇指感觉被抽了一下筋，肿了起来。在孩子整个发泄的过程中，我没有说什么，我只是在倾听，只是静静地看着眼前这个生气的小家伙抓着我。过了一会儿，镇玮的情绪终于平静了下来。“镇玮，其实你刚才推我的时候，老师的手受伤了，真的很疼，但是我还是让你抓了。知道为什么吗？”镇玮满脸疑惑地看着我。“我知道你很想妈妈，妈妈离开你，你很伤心，老师抓住你，你很生气，但老师觉得还是要你留在幼儿园里。因为每个小孩子都要来幼儿园里交朋友，来学习一些有趣的知识。你是个聪明可爱的孩子，你肯定是最棒的！”在我说这些话的过程中，镇玮静静地看着我，依然没有说什么。这样的事情，开学初发生过几次，当然我也同样被推了几次，每次我都向镇玮说着安慰鼓励的话。就在第三次的时候，镇玮发泄完情绪，真诚地看着我，向我说了句：“对不起。”那一刻，我知道，镇玮已经开始对我产生信任。之后，镇玮偶尔生气的时候，一般喊叫几下就稳定了。我还注意捕捉他在园一点点的进步，并把它放大，然后当着全班同学的面表扬他，不管是端正的坐姿，还是好好吃饭，都要找点理由夸夸他。也及时在他妈妈面前表扬他，摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴纸。有时候，恰到好处的夸赞也可以让孩子找到前进的动力。就这样，他脸上的笑容越来越多，纪律情况也越来越好。我知道，老师给予的关注让他有了自信。
我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。类似这种现象在我们生活中经常发生，如果你选择相信孩子，你会获得意想不到的收获；如果你当时没有选择信任孩子，而是直接去批评孩子，或许孩子的心会与你离得越来越远。由此可以看出，爱是信任的前提，只要你用心去爱他们，他们的心就会慢慢靠近你，这样，心与心之间的距离就拉近了，如果是这样，那么，信任离我们还会远吗？我更加坚信任与呵护，可以温暖无数孩子的心灵。
如果我们能把这些小事一直做下去，用自己的爱、理解、耐心、宽容去对待幼儿，相信幼儿也会带给我们意想不到的惊喜。
播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动。我接手了一个好动的小男孩叶智锦，他的顽皮，顽皮后的倔强，倔强后的反抗，反抗后的不计后果，都让我因此吃了很多亏，每天在理不清的官司中度过，对他自然是很关注，自然也就相对严厉。为了保证它与其他幼儿的安全，我总是在活动时牵着他的手，并且给他规定了很多条条框框。直到一天，他是最后一个小朋友还没被家长接走的，我蹲下来和他将周围的枯叶捡起来，他居然从1数到5了，并用手指比划着，看到他这样认真的样子，我不禁拍手，表扬了他。他笑得很灿烂，并没有因为迟接而愁眉苦脸的。等奶奶来接时，他高兴地对奶奶说：“奶奶，刚才李老师陪着我一起玩，我喜欢李老师。”那一刻，我僵在那里，幸福来得太突然！智锦把我对他过多的关注与束缚理解为喜欢与陪伴，继而回报我以爱。以后每次等待家长接送时，他坐的地方旁边有空位置，总会拍着空位置，用小手示意，叫着我：“老师，你坐这里。”这就是孩子，你付出了深深的爱，幼儿一定会回报你浓浓的情。试问，每天面对这样的孩子们，我如何能不爱上他们？又如何能不去爱他们？怎么忍心去伤害他们？正如著名教育家苏霍姆林斯基说过“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵”。
说真的，不仅仅孩子总是能带给我惊喜和感动，家长也如此。记得，一天晚上，突然有个陌生的号码打过来，当时大概晚上九点多了，其实挺害怕的，但还是接了。原来是我们班一个家长的电话，说是孩子最近特别开心，很喜欢我，因为自己下班比较晚，所以才这么晚打来电话，只是想说声感谢。真的是很感动，感觉只是做了自己应该做的，却得到家长的赞美和认可。
现在看着这批活泼可爱的“小不点”天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得一个多月前刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而一个多月的摸索，已经让我开始了解了幼儿的年龄特点，现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！幼师虽很辛苦，无数细碎的事情等着我去处理，教师也很幸福，在无数细碎的琐事中，体会到和孩子一同成长的幸福。在于幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我的孩子们给予我的欢声笑语，是他们让我懂得到了什么是纯真，什么是爱。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信；是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点；是他们给予了我很多关于教育的火花。
这些都是发生在我的教育生活中的一些平凡的小事，我想其他老师也能做到。让每个孩子都在我们的引导下，努力绽放属于自己的光彩，也让我们透过可爱的孩子们，遇见最美好的自己！你会发现，所有的焦虑和怀疑只是暂时的，自己对教师这一职业的初心从未变过，如果继续探索，总能找到合适的方法，合适的路。请好好拥抱、珍藏这份美好，带着这样的勇气，新学期继续向前跑！
师德征文10
爱如春雨，滋养世间万物；爱似桥梁，沟通师生心灵。没有爱的教育，就不是真正的教育。时光流逝，不知不觉已是工作的第七个年头，七年的教学生涯，纵然春花秋月总错过，但仍有无数个身边的故事温暖心灵，鞭策我们不忘初心，砥砺前行……
“捧着一颗心来，不带半根草去”
师德是工作上的兢兢业业，尽职尽责。
清晨六点多，在整个城市尚未完全苏醒时，家里年幼的孩子还在睡梦中喃喃自语时，班主任的身影就已经出现在校园的各个角落里。纪律、卫生、早读、课堂，开始一天的繁忙工作，作为高中寄宿制学校，班主任的工作更是琐细而繁重，既要保证高质量的教学工作，又要处理好班级的日常工作。他们却没有因为工作的繁琐而退缩，而是选择了迎难而上。
犹记得开学初，刚担任班主任的林老师在校门口与家人见面的场景，一边是不到两岁的孩子，一边是第一次过寄宿生活的学生们，为了让孩子们尽快的适应寄宿制生活，林老师给了他们更多的陪伴，两天两夜没有回家，家里的孩子哭着找妈妈，于是被家人带到学校门口，匆匆见了一面。
晚上九点多，学生突然生病，这在寄宿制学校是再常见不过的事情。石莉老师一遍遍地拨打家长的电话，却始终是无人接听。尽管家里还有两个年幼的孩子，不满一岁的小女儿还在哭闹不止，石老师却选择了带着女儿一起前往学校，冒着蒙蒙细雨，家人抱着年幼的女儿，一起开车送学生安全回家。
这样的`故事还有太多太多，他们只是普普通通的班主任，却用自己的真诚和坚毅感染着我们。只因为心中有爱，源于对学生的爱，源于对教育的热爱。只有这样的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求；只有这样的老师，才能够精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生；只有这样的老师，才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。
夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”教师是奉献爱的职业，我们的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。因为有爱，所以我会不断努力。“歌者使人继其声，师者使人继其志”，只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光；只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。
“一腔热血撒博中，四季甘霖润无声”
凝望着教室里一个个埋头苦读、奋笔疾书的身影，我们看到了解出难题的畅快淋漓，也感受到了奋发向上的青春朝气。进入博中以后，学生的独立思考能力有了很大提高。从老师的控制性学习，逐渐转变为学生的自主性学习，这是学习方式的转变，更是学习质量的提升。最初，学生遇到难题便无所适从，总是喜欢向别人请教，学习效果也大打折扣。如今，智能化生本课堂给了学生独立思考的机会，培养了学生良好的学习习惯，学生的综合能力大有提高。
成绩的背后，我们看到的是博中每一位老师的兢兢业业，尽职尽责。从入职的那一刻起，作为青年教师的我们清醒的认识到，我们要努力的学习前人经验，要根据每个学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，创造性的完成班级的教育教学任务。只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。
作为一所新建学校，青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，也是需要努力学习和经受锤炼的群体。我们拥有许许多多的机会，也面临着不计其数的困难，工作虽然忙碌却充实，我们却乐在其中，热爱着我们的教育事业，也爱着我们的学生，就是这种热爱一直激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。多年以后，学生可能记不起你课堂上的教学内容，也忘记了你们每一次谈心的内容，或许他们还会记得课堂上你沾满粉末的双手，自习课上你陪伴的身影……
“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长路点缀得香花弥漫，使拿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”在教书育人的道路上我付出的是爱，收获的是那一份份爱的果实，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵，常怀感恩的心，明天会更精彩!
师德征文11
自从踏入希望的大门，我就对自己提出了更高的要求，不觉间两年过去，回首走过的历程，感慨万千。
一、学高为师身正为范
班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的孩子，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
记得我班的一名学生因学校改时间，迟到了。当他站在教室门口时，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
一位教育家说“班主任是学生人生道路上的领航人”。我牢牢记住了这句话，时刻提醒自己，努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。
星期二课间操后，我忽然发现阳涛和马宇帅的眼睛红红的，连忙问怎么回事？很快有学生证实，刚才因为楼道拥挤，你推我搡俩人居然动手打架了。看着两张依然愤愤不平的小脸，我没有批评他们，轻轻拍了拍他们的肩膀，耐心地说：“孩子啊，在集体里生活，有摩擦是难免的，但一定要学会宽容别人。一个从小斤斤计较的人，长大会是什么样子？现在连自己的同学都不能宽容，将来如何拥有成就大事业的胸怀？再想一想，同学少年，朝夕相处，这份友情多么珍贵。一定要学会宽容，懂得珍惜。”我的话刚刚讲到这里，两个孩子已经破涕为笑，握手言和。我的心情因为他们的笑脸变得无比愉快！是呀，作为一名班主任，我没有显赫的权势和地位，可以站在集体边缘发号施令，但是，我捧出了一颗真诚的心，为学生驱除头脑中自私狭隘的思想，为他们的精神世界矗立起一座座永不褪色的路标。
苏霍姆林斯基提倡老师“在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的'第一个阶梯”。苏霍姆林斯基是我非常崇拜的教育家，从教以来我一直践行着他的理念。针对农村孩子识字量少，识字效率低，不爱阅读等现象，我坚持在班级建立图书角。没有书，我发动孩子们把哥哥姐姐读过的书带来，六年级孩子毕业了，我就建议他们把自己读过的书留给学弟学妹，这样以来，我们班的书架总是满满的，极大丰富了孩子们的视野，也为自己的语文教学打下基础，书香伴随着孩子一步步走向成熟，同时也让孩子们更加懂事，我的班级工作开展起来也游刃有余。
二、为人师表严于律己
严格要求自己，对教育事业有着强烈的责任感和敬业精神。要求学生做到的自己首先做到，从做操站队动作到位，到写字绘画的一笔一划，要学生早上六点四十进班，我六点三十五肯定已在教室整理……
有段时间感冒了，嗓子哑了，吃药不管用，就带着耳麦上课、复习，嗓子一直嘶哑着，同事说：“看你的嗓子，真让人心疼！”然而，我始终没请过一天假，没耽误学生一节课，连一节早晚自习都没落下过，出色而圆满的完成了学校布置的各项任务。
“习惯决定命运”，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯……我把自己的美好愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。
不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索，鲜活、生动的语文课堂上，学生是演员，是真正的主角。我为学生设计了丰富多彩的活动，根据实事进行选材，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。如疫情过后，开展“爱在天地间”主题队会，教育孩子时刻怀有仁爱之心，自觉做到“心中有祖国，心中有集体，心中有他人”。对帮助过自己的人心存感激，孩子们感悟到真情回报，从而增强了社会责任感，培养了健康的心态，进而塑造了他们的健全人格。
三、想方设法强化管理
接手的学生干啥都拖拖拉拉，我就设计班级口号为：团结奋进，雷厉风行，给学生讲明意思后，天天上操时喊，由外在化为内力，不久各方面都提高了速度，同学们也体验了进步的快乐。
唤醒每一位学生的主人翁意识，调动每一个学生的积极性，集中民主的智慧解决班级常规工作中出现的各类问题。我们班的路队纪律一直不太好，同学们喜欢边走边说话，齐读《小学生日常行为规范》形同虚设。我为些采取过很多方法，但都收效甚微。后来同学们帮我想出了办法我觉得这些建议都挺好，当天就采用了。在第二周的升旗仪式上，我们班的路队受到了领导的表扬和肯定，同学们高兴极了。在卫生方面我也是这样做的，所以在学校各项常规管理工作评比中，我们班常常包揽第一名。
在对学生的自我管理和教育上，我做了许多有益的探索。特别是开展了“岗位责任小能手”的竞赛活动。每个学生都有自己的工作岗位，学生在自己的岗位上努力工作，为他人服务，为集体服务。活动的开展，促进了学生由他律到自律的转变。所教班级的学生们文明守纪，勤奋向上，能够做到自我管理，自我教育。
我是一名平凡的教师，捧着一颗心来，不带半根草去。我爱这平凡的事业，播洒着期盼，收获着成功的喜悦；播洒着清贫，收获着社会的富强！既然选择了教育，就无怨无悔。我要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，付出了，创造了，追求了，事业必将会在岁月的历练中折射出耀眼的光芒！
师德征文12
每当我面对“立志、创新、崇文、尚德”的校训时，我就会油然而生地想起自己肩上的一种责任。我知道自己的能力有限，水平有限，不敢奢望能教出很出色的学生，也知道自己不可能成为伟大的教育家，我只知道我必须凭自己的良心去担当自己肩上立德树人，教书育人的这种责任。
这段时间，通过师德师风教育活动的学习，我更深刻地认识到教育事业任重道远，真切地感受到肩负的责任与义务更沉重了。在边学习边反思中，我清楚地意识到，当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，凭良心、担责任，捧着一颗心来，不带半根草去，把毕生献给教育事业，献给学生。
我和所有的教师一样，选择了这样一份拷问心灵，磨练耐心的苦差事，我凭着自己的良心热爱这个职业，我要努力上好每一节课。我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。教好书，是我的天职，育好人，是我追求的目标。
我生在农村长在农村，接触最多的是农家孩子和农民，对农民的艰辛我很了解，对农家孩子的求学欲望我很清楚。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，又是那么激动，那么满足，在农村留守儿童也特别多，他们更需要社会更多的关爱，我愿用我的知识和爱心去帮助他们，让他们健康成长。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。但我们从事着绿叶的事业。在学生心灵的沃土耕植美好和梦想。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但精神生活却是无比充实，政治xxx坚实牢固，无灰尘感染。当清晨走进校园，面对一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真慈祥的笑脸――不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的`升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地，照亮孩子的心灵。课堂内外的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
作为教师，更要重视学习进取。“老师这个称号，就注定了要活水长流，与时俱进。”更要不断努力，勇于创新，以先进的教育理念和扎实的专业知识武装自己，以昂扬的姿态、饱满的精神迎接新的挑战，把学生培养成全面发展的人作为义不容辞的责任，把对事业的执着追求转化为爱生如子的具体行动。
总之，作为一名班主任，作为学生成长的引路人，我觉得我们要对得起国家给我们的那份俸禄，要对得起上级对我们的培养，要对得起我们学生家长给予我们的渴望的目光，在有限的时间里，以德树人以德正身，潜心研究教材，研究学生，将自己的智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心坦然。
师德征文13
闲暇之时，在办公室、在餐厅、在操场上，教师们无处不在谈论着“最美女教师”张丽莉教师的感人事迹。我们都说鲜花美丽，那是美在耀眼的芳华；我们都说草原美丽，那是美在清新的情调。而最美女教师张丽莉的美，那是发乎于心的美，是没有修饰的。
有人说张丽莉教师的这种行为是一种“本能”，其实正所谓的这种“本能”，恰恰真实体现出了张教师心底里的大爱和完美品德。为了幼儿的安危，她没有选择躲避，而是向前，她的行动足足证明了她是一个内心善良、有着慈母般大爱的人。同时她的这种大爱、无私、勇敢也充分展示了我们人民教师的崇高品德。她用血肉之躯再次唤醒了无数人的良知，让他们重新认识了教师这个群体。张丽莉教师在这个平凡的岗位中让我们看到了教师职业的伟大，看到了人性的光芒。是当之无愧的“最美女教师”。
作为教师的我深受启发，我要向张丽莉教师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，在平凡的岗位上，贡献出自我的光和热。晚上，躺在床上望着天花板，静静地沉思今后在这平凡而又高尚的职业中我该做些什么，我又该怎样做呢？我想：
一、要有一颗善良的心。
曾在书上看到过这样一位哲学家，有一次他问他的幼儿：“人生在世最需要的是什么？”幼儿的答案五花八门，但最终一个幼儿说：“一颗善良的心！”这位同学的回答得到了哲学家大大的赞赏，他说：“你的一句一颗善良的心，包括了所有同学的答案。”因为有着善心的人，对于自我，则能自安自足，能够做一切与己适宜的事，对于他人，则是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。
是啊，拥有一颗善心对于作为教师的我们是何等的重要。有一次，我们班最喜欢欺负同学、行为习惯最让人厌恶的一位幼儿在上体育课回来的路上，由于调皮走路眼睛看后面，当他转过身还没等他反应过来整个脸已经狠狠地撞到了墙壁上。这么一撞，他那受过伤的.鼻子又开始流血了，走过的同学看见了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并没有去帮忙他，此时，他感到多糗啊。这时我刚好走过，发现了赶紧上去帮他捏住了鼻梁并拿出餐巾纸给他擦掉了鼻子上的血，然后请他来到了办公室，这一次我并没有大声批评他，我怀着一颗善心心平气和的跟他进行了心与心的交流。没想到这一次对他的小小关怀、呵护与交心感化来了他这颗冷酷无情的心，第二天他的行为发生翻天覆地的变化。其实，我们还不难发现，在平时我们对某些幼儿一句小小的安慰与鼓舞，就有可能燃起孩子对知识渴望的火焰。只要每一个人都用善良的心，真心对待别人和社会，那么我们的生活会更完美，更幸福！
二、要有一颗博爱的心。
有人说，爱是教育的真谛。那么作为塑造灵魂的工程师，我们要有一颗博爱的心。异常是做了妈妈后，我常常换位思考：把幼儿当自我的孩子来看，这样，我就更容易耐下心来，更容易给予他们宽容和关爱。
尺有所长，寸有所短，由于每个人智力的不一样，所以幼儿的差异必然存在。而在现实中教师们往往爱好幼儿易，爱差幼儿难。我们对幼儿的爱应当是公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的，应当要求自我不仅仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。无论读书好与差我们都应当真诚地对待他们。
金无足赤，人无完人，当幼儿做错事时，我们要耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓，不用言语挖苦幼儿，我们要善于在尊重关爱幼儿的基础上对幼儿提出严格要求，并且做到严而有理、有度、有方与有恒，引导幼儿向好的方向发展。
三、要有一颗感恩的心。
我们时常教育我们的孩子要学会感恩。其实，作为一名教师何尝不需要学会感恩，常怀一颗感恩的心。每当同事、朋友凑在一齐聚会聊天时我们听到最多的就是抱怨的话，抱怨教师的待遇太低了、抱怨我们的孩子怎样怎样的不听话，抱怨幼儿园里的事情怎样这么多……
如果对人心存感恩，在我们的生活、工作中就不会有太多的抱怨了，应对自我的所得所失，我们都要用一颗感恩的心去应对。我们应当感恩幼儿园给自我创造一个成长的氛围；感恩同事能够在工作中给自我带来的帮忙；感恩幼儿，正是他们的参与给我们教师创设了一个充满生机，充满活动的课堂。世上没有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自我为改变这一切做了哪些努力。感恩是一种胸怀，更是一种境界。常怀感恩之心的人心胸会更宽阔，感恩能稀释我们心中的狭隘，会使我们已有的人生资源变得更加丰厚。学会了感恩，你便拥有了走向成功人生的阶梯。
让我们用真心、真爱去对待我们自我的事业，对待我们的孩子。虽然我们没有张丽莉教师的感人之举，但我们会用“善良、博爱、感恩”的心，努力在平凡的工作岗位上做出无愧于时代、无愧于人民的不平凡业绩。
师德征文14
上周六，我参加了由教育局主办的为期一天的班主任培训，李颖老师的培训内容让我收获颇多，以下是我的培训心得。
第一，感受教师的幸福，做一个幸福的教师。我想，人生几十年，三百六十行，并不是所有人都有踏入教育行业的缘分，作为老师，我感到无比自豪和幸福。我的幸福感来源于每一个学生，看到他们每天的点滴进步，我感到十分欣慰。也许他们的'进步不是成绩的提高，而是行为品质的提升，我们都要给与学生正向的激励，这是其他任何行业所不具备的幸福感来源。
第二，立德树人，做学生的引路人。我们作为教师，我们的责任和使命，其实不仅是教会他们科学文化知识，更重要的是我们要教会学生“扣好人生第一粒扣子”，把孩子培养成堂堂正正的人。初中阶段，是学生形成正确人生观、价值观、世界观的重要阶段，而教师的主要任务是传道、受业、解惑。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。所以我们更要努力提升自身品格、修养、加强自我修炼，做学生的引路人。
师德征文15
不忘初心就要苦练教学本领。“积财千千万，不如巧技在身”、“自己学来的本领，任谁也偷不走”，作为教师身怀本领是我们艰苦卓绝奋斗的根底，他让我们可以顺利地开展我们各项分内工作。如果你没有过硬的本领，那么在学校教育教学工作中会处处碰壁，工作不顺，更甚至与学生沟通困难，教学失当。基于此，我们会产生对学生的抵触情绪，更甚至有对自己本身能力产生疑心或者放弃的念头，那么到时候又何谈艰苦奋斗呢？又何谈跨越百年谱新篇呢？我们作为教师，面对形形色色的学生本来工作就有复杂性，这对于我们教师的综合素质和能力方面提出了更高的要求，这就需要我们老师切切实实的苦练授课本领，写好教案，认真备课，掌握学生们喜闻乐见和主动接受的教学方法。另外，我们还应做到勤学不辍，要师廉洁自律和要求来规定和约束自己，做到自重、自省、自警和自励。作为教师，我们更要严格的执行我们的作息时间。不断学习充实自己，摒弃糟糠，为推进中华民族伟大复兴中国梦，培养学生德智体美劳全面开展，促进学校健康和谐开展而出谋划策。
不忘初心就要苦练教学本领。“积财千千万，不如巧技在身”、“自己学来的本领，任谁也偷不走”，作为教师身怀本领是我们艰苦卓绝奋斗的根底，他让我们可以顺利地开展我们各项分内工作。如果你没有过硬的本领，那么在学校教育教学工作中会处处碰壁，工作不顺，更甚至与学生沟通困难，教学失当。基于此，我们会产生对学生的抵触情绪，更甚至有对自己本身能力产生疑心或者放弃的念头，那么到时候又何谈艰苦奋斗呢？又何谈跨越百年谱新篇呢？我们作为教师，面对形形色色的学生本来工作就有复杂性，这对于我们教师的综合素质和能力方面提出了更高的.要求，这就需要我们老师切切实实的苦练授课本领，写好教案，认真备课，掌握学生们喜闻乐见和主动接受的教学方法。另外，我们还应做到勤学不辍，要时刻保持好谦虚谨慎的工作态度，不断努力的提升我们自身的综合工作能力，这样我们才能在学校工作游刃有余才能胜任学校的各项工作，打牢我们艰苦奋斗的根底，这样才能让我们在自己所在的教育岗位把握初心在坚决的道路上能够越走越远越走越稳。
不忘初心，艰苦奋斗，就要把初心放在心头。不忘初心，艰苦奋斗，就是要有不怕吃苦不怕累的耐劳精神。不管在学校的哪个岗位，面前遇到了什么样的困难，不管前方的路有多么久远和坎坷，我们只要时刻牢记初心，就有不断艰苦奋斗的动力。一线教学工作纷乱繁杂，但作为坚守一线的教师，不管过程中遇到多少困难，我们无比要以更好的精神状态，迎接重大的挑战，勇于奉献，不怕吃苦，扎实有效的推动学校各项工作大步向前的迈进。
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