成长作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的成长作文8篇，希望能够帮助到大家。
成长作文 篇1
突然间就觉得，长大也是一种负担，是一种苦恼，是一种煎熬……
小时候，你想说什么就说什么，不管说得对还是错的离谱，都没有人会怪你，因为童言无忌。
长大了，畏畏缩缩，有些话很想说出来，却又一次次将它们咽回肚子里。你在徘徊，这话会不会自讨苦吃；你在害怕，这话会不会伤人。
小时候，可以和小伙伴们亲密无间地玩耍。
长大了，距离和身高增长了，或各怀心事，或因男女有别，还有父母异样的眼神……往日的歌声笑语，到现在只是微风拂过般的一句“Hi”……
小时候，做任何事情都可以放任自己，不需要负责任，所以我们肆无忌惮。
长大了，肩膀宽了，前方路上的一副副重担，正横在我们面前。伤了，痛了，却只能找个地方躲起来，慢慢治疗伤口，独吞苦水，我们逃不了，敢于承担是我们唯一的选择。
但，回想这一过程，我们又不得不破涕而笑。没有长大，何以学会独立？哪能懂父母的苦心？没有长大，哪来的那份成熟？没有长大，何以觅得稳重？没有长大，又用什么来诠释责任？
所以，我说：“长大的滋味就像一杯红酒，一阵阵浓烈之后，换来的是满心的温暖，是整个人的陶醉。又如同喝一杯茶，初始，其若无言喻之，可随之而来的'是整个人的脱胎换骨……”这样看来，小时候的生活是一张正等待勾勒的洁白画纸，我们总不能放任其永远空白，否则那以后的日子怎么会绚丽呢？
人不能总是留恋过去，因为前方的风景更迷人，更有魅力。人应该是开拓未来的勇者，你不能活在过去，虽然说只有常回首来路，才知道往后该怎么走，但过分留恋过去，那叫失落，那叫逃避。
其实，每个人都可以，也应该放下种种痛苦，去开拓一片属于自己的天地，用自己的汗水浇灌出来的果实，即使累，也是甜的。
成长作文 篇2
每当我吹响那支竹笛时，我的思绪就随着笛声飘向尘封的过去，回忆起5年前的那个夏天……
一次偶然的机会，我在经过一家琴行门口时，从里面飘来一种悠扬清新的声音，跌宕起伏的旋律，还有那富有层次感的节奏使我驻足倾听。它时而欢快激昂，就像诉说着自己宽广的胸怀；时而又轻快欢悦，仿佛是清晨鸟儿那弥漫于雾中的啼啭；时而惆怅孤寂，好像在倾诉着内心的苦闷；时而又清新淡雅，似那高山流水。
这令人心旷神怡的声音把我深深吸引住了。那声音萦绕在我的耳畔，久久不能散去。我听得如醉如痴。恍惚间，隔着玻璃，我看见一位大哥哥正吹着竹笛的模糊又潇洒的身影。自从那天起，竹笛就深深镌刻在了我的脑海里，挥之不去。它就像一块大磁铁，深深吸引着我。
后来，我终于实现了愿望。刚入门时，我觉得吹竹笛没什么难的，两年时间里就顺利地通过了三级，并获得一次上台展示的机会。可是，在我步入四级的时候，遇到了个大难题。在指法练习中，融合了花舌、打指、滑音、沥音等技巧，吹奏起来，速度快，节奏难，原本熟悉的双吐音也变得不堪入耳。
“天哪，这还是我的手、我的舌头吗？怎么都不听使唤了！”我差点没惊得把竹笛也摔了。老师似乎看透了我的心思，和蔼地对我说：“没关系，新生都这样，慢慢来，`别急……”可是，一遍遍练下来，我怎么也学不会。
听听老师吹的'，多么悠扬动听，富有颗粒性，就像雨滴在丝绸上滑过。再听听我吹的，就像是在锯床腿！简直糟透了！想着，我的眼泪就不争气地“啪啪”地掉了下来。
时间一分一秒地过去，我的心也慢慢平静了下来。不行，我不能就这样放弃！我可以的！我把老师教的技巧在心里默默梳理一遍，然后专攻不会吹的曲段。老师在示范的时候，我也很认真地琢磨老师的指法。我照着老师的样子练了上百遍，熟练到会背下曲段为止。渐渐地，难题逐一被我攻克了，我试着把整首曲子连起来。果然，功夫不负有心人，我成功了！
不知不觉中，竹笛伴着我走过了5个春秋。在这5年中，我更加发奋学习，现在，我已经能吹奏八级的曲目了，当年那个青涩懵懂的我已变得成熟大方；每年圣诞节我都应邀登台表演，深得观众和老师们的赞许。
我知道，在练学中一定会遇到重重困难，但是，不经历风雨，怎能见彩虹？没关系，站起来！面对它，正视它，打倒它，战胜它！记住，永远要有一颗倔强的心，因为，能打败你的，只有你自己！加油，去展现自己的风采！
成长作文 篇3
平日里，人们常常把小学生说成是“祖国的花草”。是啊！今天，在南国的侗乡苗寨里，我就亲眼看到这些羸弱的“花草”在渐渐成长，成长为一阵阵春风，成长为一缕缕阳光，成长为一道道彩虹。
记得，在《老子》第六十七章里有句话这样说——慈故能勇，俭故能广。于是，我就把“慈故能勇”深深地记在了脑海里。真的，富有慈悲心肠的人，就有勇气。这些人，可以为遭遇灾难的人遮风挡雨；这些人，可以在寒风刺骨的恶劣环境中煮沸冬夜；这些人，还可以在坑洼不平的逆境中吼响那曲惊天动地的《好汉歌》。
天有不测风云，人有旦夕祸福。前阵子，我们同乐乡归亚村遭受了火灾，这种损失肯定是惨重的'。因此，同乐乡中心校就提出倡议，号召全乡的师生们给受灾的归亚小学师生捐款捐物。不用说，作为蓬叶小学三年级班主任的我也在班上强调此事了。后来，师生们的善举也让我心里热乎乎的。特别是三年级的这些孩子，他们十六人就能够捐出爱心款整整七十元。
特别值得称赞的是，在覃元丽这个可爱的小女孩带头捐出十六元钱之后，杨良健、滚佳妮、朱瑾、粟荣刚、覃芳健、杨秉桦、陈晓慧以及覃浩全等等学生，就纷纷走上讲台献爱心了。是他们，给大家做出了好榜样；是他们，用一双双稚嫩的手举起了同一面旗；是他们，用一颗颗慈爱的心筑起了中华民族的长城。没有爱，这个季节肯定会很冷很冷。房子被一把大火烧了，衣物同样被付之一炬，甚至是一些存粮也都化为灰烬。幸亏这个年代里有国家及时救济，否则，人们又该住在哪里？大家又能够吃上什么？人落难的时候，真的是——叫天天不应，叫地地不灵啊！
孩子们，你们都长大了，都变得懂事起来了。此时此刻，我分明又听到学校的广播里传出了这样的歌声：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……
成长作文 篇4
回首过去的三千多个日日夜夜，书籍总形影不离地陪伴在我身边，哪怕雨狂风骤，依然陪我栉风沐雨，载我超越成功的彼岸，助我成长。
敢于突破的决绝
电视对过去的我而言具有不可抗拒的魅力，每每看起电视，便沉醉于那光怪陆离的世界，忘记时间流逝，于是辜负了大好青春，蹉跎了锦绣年华。我深知其害，却又不由自主地被吸引，心中的空虚不断增加，无形的`枷锁似乎就要将我牢牢束缚。幸好，有书陪伴。我读《哈利·波特》，哈利在巨大诱惑面前不为所动，他的坚定和决绝深深感染了我。我立志要突破电视的桎梏。这是一场持久战，在这期间，我又结识了《请想一想华盛顿》中不迷恋权力的华盛顿，《钢铁是怎样炼成的》中毅然戒除抽烟这一陋习的保尔……当我经不住诱惑时，书籍就会化为这些人的形象陪伴在我左右，给我敢于突破的决绝。终于，一天，五天，一星期，一月，半年过去了，我没有再看电视。电视怕是会惆怅地吟一首《楼东赋》吧。
性情重塑的从容
“顽劣，任性，调皮”，这些形容过去的我再贴切不过。我因这些标签被同学们隔绝，成了一个孤独的怪人。我希望自己也能有朋友，就当我的世界阴云密布时，一束光刺透浓密的云层，带来了光明，整个世界由晦暗到明晰。初读《论语》，便看到“君子求诸己，小人求诸人。”我不禁感到羞愧万分，自己之前一味依赖别人，责怪他人的行为非常没有责任感，不过为时不晚，我开始注重自己的一言一行，立志要养成君子风度。于是《论语》从此成了我的行为指南，圣人的智慧就这样润泽了我数年。这几年中，我能清楚感受到自身性情被渐渐重塑，身边开始有了伙伴，我似乎也养成了二三分君子风度，我知道这都是书籍的陪伴的功劳。
失败后爬起的勇敢
失败是一种考验，失败后爬起的人无疑选择了拥抱胜利，而那失败后一蹶不振的人便是真正失败了，会一步步走向沉沦。我原是一个脆弱的人，是书籍的陪伴让我逐渐坚强起来。当我在足球比赛中比分落后，又摔倒在地时，《静静的顿河》中挥舞着大刀纵马驱驰的格里高力使我奋起；当我考试落败时，《明史》中的被多次打败但仍英勇战斗、最后登上帝位的朱棣让我能够再度奋勇拼搏；当我为做到一件事情而付出很多努力却未能实现目标时，《基督山伯爵》中的埃德蒙教会我“守望花开”，又积极地创造生活……我现在已成为一个勇敢的人，无论什么失败都不会把我打倒。
书籍的陪伴使我日臻完善，书已然成为我身体不可分割的一部分，我相信，书籍还将一直如过去十几年般陪伴着我，助我不断成长。
成长作文 篇5
这是我四年级的事，但，直到现在我都还记得，我真为自己做的事感到庆幸。
那一次，我在超市里买东西，找钱的时候，那家店的店主竟然找了20元假币给我，当时我的好朋友Linda就觉得不对劲，后来一看，哎呀！真的是假币。当时，我先是把那可恨的店主诅咒了上百遍，后面又自责、懊悔：唉，早知当初就不在那里买就好了。
我的那帮好朋友得知后，一边是指责我，一边是为我感到惋惜、心痛，说：“那20元可以买好多东西呢！”
那天晚上，我拿出假币，心想：还是用掉吧，也许能用假币换点东西呢！那张假币有两点值得怀疑，一：颜色太深了；二：摸上去太软了。我想了好半天，才想出一个办法：先把钱放到衣服的口袋里，放到洗衣机里冲一下，颜色就会变浅，然后放进冰箱里冻一冻，它就变硬了。
经过九天的“改造”，“产品”总算不负众望，接下来就是如何销售了。
那一天，我去一家小商店买东西。那家店不大，但有很多东西，日常用品几乎都有。柜台后面的椅子上坐着一位老婆婆，见我进门，她便微笑地站起来，说：“欢迎光临。”看着她那和蔼可亲的微笑，我不禁脸红了，心想：她这样可亲，而我却不怀好意。可是，我又一想，现在哪家店的`店主不是对顾客笑吟吟的？上次给我假币的店主也是对我笑吟吟的，一想到那个店主，我的心又非常生气，刚浮出水面的良知又渐渐沉了下去。我尽量镇静住自己，在商店里东挑西挑，挑出一大堆东西。
结账时，看着她那可亲的微笑，我的脸又红了，她那么大年纪了还出来干活，赚的钱又不多，而我却还拿假币来蒙骗她，真是太不应该了。接着我从口袋里掏出一大把零钱，对老婆婆说：“婆婆，不用找了，我这里有零钱。”她笑着把20元钱还给我，收下了我的零钱。
晚上，我拿出假币，看了看，将它撕成了碎片。
成长作文 篇6
参加工作不久，有一天园长给了我一个“摸摸鼻子拍拍手”的小班音乐活动方案，说这是一位外地教师设计的，曾组织过观摩活动，效果不错，在模仿中成长。园长要我在一周后向全园教师展示这一活动。
当晚，我便仔细阅读这个括动方案(附后)。我发现自己对原方案有很多地方不理解。比如，教师进场时应怎样引导幼儿自由律动?鼓励幼儿看教师做动作，幼儿就能说出歌词了吗?“小老师”游戏怎样玩?第二天，我向观摩过这个音乐活动并有音乐教学经验的教师请教，这位教师让我观看该活动的VCD光盘，并告诉我：“你先揣摩一下这位老师为什么这样组织活动?”看过原活动实录，我明白了许多原来看不懂的地方，并一一模仿原活动，包括教师的表情、动作、语言等。
两天后。我第一次试教完全模仿原活动，自认为环节比较清晰．孩子们也挺配合，感觉效果不错。但老教师们认为我注重“走环节”，没有关注幼儿出现的一些细节问题，与幼儿的互动交流也不够。对此，他们让我思考几个问题：1．原活动中教师每句话的用意是什么?2．这次音乐活动的核心问题是什么?3．能否找出原活动不适合自己的地方，然后根据本班幼儿的特点进行调整?4．与幼儿的互动交流体现在哪里?特别是对于坐在离教师较远位置的幼儿，该如何与他们互动?
这次试教和研讨让我明白：别人的教学方法不一定适合自己，而是要根据本班幼儿的特点和自身的状况，采用适合自己的教学方法，不能一味模仿。
于是．我仔细揣摩老教师们所提出的问题和建议，并对原活动中师幼的所有对话一一进行分析，了解教师的.一些策略，如，教师在头顶拍手是提示幼儿注意表现高音部分。然后，我确定本次音乐活动的核心问题为让幼儿在游戏中通过做动作、创编歌词等方法熟悉和感受歌曲旋律，幼教之友《在模仿中成长》。我还以“找茬”的方法找出原活动中不适合我班幼儿的地方，如原活动中，教师的一些动作难度偏大，不适合小班幼儿学习：原活动中，幼儿坐在教师前，教师不能充分和坐在后面的幼儿交流；原活动中，有的幼儿看不到教师的示范动作。
经过分析，我对原方案的细节作了调整再进行第二次试教，结果又出现了新问题，老教师们就此向我提出了一些很好的建议。
1．教师的动作比较僵硬，不具有亲和力，且缺乏趣味性。(建议：动作要有趣些，如摸鼻子时，教师可以比较俏皮地用一根手指去摸，而不是用整个手掌用力搓。)
2．游戏“小老师”让小班幼儿沿着圆圈边走边唱歌、做动作，这实在太难了。而且因为教师侧身做示范动作，所以有些幼儿根本看不到教师的动作。(建议：降低游戏难度：教师一边唱歌一边摸幼儿的头．歌曲结束时，被摸到头的幼儿当小老师做动作．其他幼儿在教师的引导下创编歌词。)
3．每段音乐开始前，教师没有留给幼儿预备的时间。(建议：教师的所有动作提前半拍做出，让幼儿有心理准备。)
根据老教师的建议，我和配班教师重新梳理、调整了活动思路以及需要注意的细节，并和配琴教师进行沟通。
我的公开活动如期进行，活动环节的安排基本上按照原活动方案，但我注意了细节的处理，特别注重与幼儿的互动交流。
一、边听歌曲边自由做律动
(在这一环节中，我注意让幼儿按从上到下的顺序做律动，动作难度适合小班幼儿，并注意让幼儿在这段时间内走到场地中间合适的位置。)
二、学习歌曲
1．教师做动作，鼓励幼儿看着教师的动作按照节奏型说出歌词。(在这一环节中，我注意动作的趣味性．并提前半拍做动作，以提示幼儿。)
2．配上音乐(慢速)，在教师的提示下，幼儿尝试着唱出歌曲。（在这一环节中，我注意用眼神、动作与后排的幼儿互动交流。)
3．学习歌曲2～3遍，解决高音部分的难点。
(在这一环节中，我双手上举，提示幼儿唱高音部分。)
三、创编活动
1．鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。
2．游戏：小老师。
(在这一环节中，我注重提炼幼儿创编的歌词，如果幼儿说不出来．只是做了一个动作，我就针对幼儿的反馈情况，启发、引导幼儿共同创编歌词。)
经历了这次公开活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉到自己正在成长。
1．关注师幼互动的有效性
活动中，教师要注意与幼儿交流，包括眼神、动作、表情、语言等。小班幼儿喜欢身体上的接触，教师可以多与幼儿亲密接触。后排幼儿离教师较远，交流起来比较困难，教师可以采用以下方法：
①调整幼儿的位置。教师让幼儿坐成半包围状，可以有效拉近师幼之间的距离，并有效与幼儿交流。
②移动教师的位置。教师有时要适当调整自己的位置。如在活动中．教师引导幼儿创编与身后的客人教师打招呼的动作，不仅自然地转移了自己的位置，还方便地接近了后排的幼儿。
③跪着和幼儿互动。教师站在前面带领幼儿活动时，有时可以跪下来，这样可以适当缩短与后排幼儿的距离。
④用眼神与后排幼儿交流。教师用眼神与后排幼儿交流，会使幼儿感觉自己受到关注，因而会更加集中注意力，师幼之间的交流自然而然就形成了。
2．既要面向全体又要关注个别
一方面，教师要关注每个幼儿．让每个幼儿都积极参与活动，如在本次创编歌词环节中，有的幼儿没有跟着大家一起做，教师就要用动作、眼神等提醒他，帮助他参与到活动中来。另一方面，教师应该因材施教，这样幼儿才能迅速有效地接受教师信息。
成长作文 篇7
她可以变出美味的排骨汤，甜腻的糖果，可口的西瓜……她就是妈妈，可是，为什么她总是对我那么好？我好害怕我不能还给她，哪怕，一半的好。
有人问我，“妈妈是什么？”，我说：“妈妈就是那个帮你缝衣服上掉下来的扣子的时候，还会把其他扣子全部缝紧的人。”她总是想着要尽她所能的去给你最好，她这样想着，也这样做着。
从小，我就觉得妈妈是这个世界上最厉害的厨师，可是，我好像忘记了，这个做出了那么多美味的人也曾经是一个小姑娘，也曾经没有下过厨房，也会笨手笨脚地被油溅烫到。最美的姑娘，是什么让你变得这样强大？你说，是因为我咿咿唔唔闻着食物流口水的样子，是我每一口饭都吃得很开心的样子，是因为我说着每一句甜糯糯的“妈妈，我饿了。”的样子。小时候，在那个喜欢吃糖的`年龄，只要有一颗糖，那再苦的药也都能皱着眉头咽下去，所以，在我小的时候，妈妈是甜味的：她有一颗化不完的糖果，有一勺喝不完的蜂蜜。
长大之后，我再也不用就着糖吃药了，我的妈妈也从甜味变了更棒的味道。她是我最喜欢的糖醋排骨，红烧对虾，是我吃不够的银耳汤，绿豆沙，我的妈妈她有很多种味道，而每一种都是我最喜欢的。
她是我受了伤回过头就能感受到的温暖的怀抱，是喂饱我心灵的大厨，是一缕缕只要用心就能闻到的这世间最美味的味道。
我们这一生最温暖的时光，一定是还在妈妈肚子里的时光，心意相通，不用说话，就可以知道你想吃什么，闻到不好的味道，就会知道你不舒服。于是，我们就这样从一个细胞靠着母亲所给予的养分发育成为一个新生儿。从呱呱落地，从蹒跚学步到长大成人，我们一寸一寸地生长着，而这些都亏了妈妈对我们的爱。
年幼时的我们，不懂得如何去爱她，年少时的我们，都朝着梦想的方向追逐，妈妈一路包容着我们，支持着我们的梦想，她甚至都没有察觉到，时光已经带走了她的岁月，而我们，也不再年幼了。梦想很珍贵，给了我们羽翼的妈妈也是这个世上最最珍贵的。
如果可以回到小时候，妈妈，我要把你喂药的时候给我的那勺蜂蜜分给你一半喝；我想在你包饺子的时候坐在你身边看着你；我想把你的这些味道牢牢地都藏在心里，再大的风浪，都别想吹散它。
成长作文 篇8
阅读是清晨的一缕阳光，照亮我人生的路途；阅读是一双鞋子，陪伴我走过一生；阅读是一架望远镜，让我看见未来的光彩；阅读是一道阶梯，让我走向成功的彼岸。
每一位成功者的道路上，都有一个阶段，那就是阅读。当我开始牙牙学语，当我开始懂得识字，它就一步步引领我。从只能读几个字的绘本到可以看一本富有哲理、有十厘米厚的书，我求知若渴从不感到厌烦。我像一个肚子永远填不饱的.大胃王，孜孜不倦地阅读，无论伤心时，感动时，欢喜时，都有阅读伴我成长，它一会儿似我严厉的父亲，一会儿又似关爱我的母亲，一会儿又似理解我的知心朋友……
我常常沉浸在书的海洋中。我最喜欢读《鲁滨逊漂流记》，心情总是随着情节跌宕起伏。当看到鲁滨逊遭到野兽攻击时，我的心一下子提到了嗓子眼，为他担心；当鲁滨逊结识野人朋友，我为他拍手叫好；当鲁滨逊成功逃出荒岛时，我为他逃出困境而欣喜若狂。鲁滨逊用他的智慧和勇气去创造生活，用乐观的心态面对生活中的一切，真是一位天生爱冒险的人。他以那百折不挠的毅力辛勤劳动，不但在岛上自得其乐，而且还改变了那里的一切。他开垦出种植园和牧场，盖了住所，他完成了一个时代英雄的创业历程。这让我不由得联想到这学期课文《触摸春天》里的一句话：每个人都有生活的权利，每个人都可以创造出属于自己的缤纷世界。
这就是阅读的好处，它让我们懂得更多，让我们在无形之中快乐成长，慢慢地悟出人生道理。我相信，只要我们用心去阅读，它就会结成闪闪发光的水晶，照亮属于我们的阅读舞台！
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