小学生作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
今天下午，为了庆祝六一儿童节的来到，我们进行了庆六一活动。
今天本来一直在下雨，可是老天好像知道我们要庆六一，竟然停止了下雨，我们首先都来到了大操场的观众席上，没想到，校方竟然不知了一个大红色的充气门，鲜艳的大红色，弧度恰好如同一道彩虹，而这时天也渐渐的放晴了，乍一看，还以为是一道彩虹飘落到了人间！大家都坐在了各自的位子上，不一会，观众席上都是人山人海了，大家都在拭目以待，突然广播里响起了音乐声，庆六一的节目开始了！
在校长和学校领导致辞后，庆六一文艺汇演就正式开始了，第一个节目是一年级小朋友演唱的种太阳和七色光，四十多个小朋友站成一排，一人指挥，两人领唱。首先指挥走上指挥台，转身向观众和领导鞠了一躬，然后又转向一年级的小朋友们，随着“七色光”的前奏慢慢响起，小朋友们稚嫩的声音响起：“太阳，太阳给我们带来了七色光彩，照的我们心灵的花朵美丽可爱……”虽然声音并不是那么整齐，但是那天真的歌声却有着一股比那些流行音乐更好听的感觉。紧接着就是男童声独唱，那个一年级男孩的声音可爱而天真但是美中不足的是声音与音乐的紧密感和配合感不足，接着又是女童声独唱，声音与那个男孩一样都很稚嫩，天真而且吐词清晰唯一的缺点就是有略微的跑调。最后指挥将手一甩，然后带领着小朋友们深深的鞠了一躬，随即非常迅速的退下了场。
其实在这次庆六一中最精彩的节目无异于是我们班的舞蹈——“非常忐忑”了，在这之前的舞蹈大赛我们班的舞蹈——“超级广播体操”就取得了全校第一，这次的上场自然是备受瞩目，而且这次是上次的原班人马，我相信这次一定能在原来的`基础上加上更多的好看，好玩的动作和元素。
他们上场了，（名字我就不说了）只见四人身穿写着一个大大的“舞”字的黑色衣服，首先音箱里发出了电话的声音，然后其中一人带着一个耳罩一样的东西，在场上走动，突然其余三人一起走了上来，他们一齐打了个响指，然后像机器人一般将手缓缓的伸了出去，突然音乐“嘟”的一声，其余三人一起退下，领头的毛小德（绰号）一个后空翻，然后开始倒立（注意：这时，毛小德没有依靠任何的物品）他一边“凌空倒立”一边不停的蹬腿，观众们都看呆了，只做两件事——拍手和看节目。
节目结束的时候，我们还再不停地叫：“再来一次，再来一次！”如果不是老师来“镇压”我们说不定还得继续起哄呢！
最后，不得不说，这次的节目真的很精彩，对于那些因为感冒的原因而没有来看节目的人，我还真同情他们呢！而且这是我小学六年级最后一次庆六一，我真是庆幸自己还能在最后的六一看到如此精彩的节目了。
小学生作文 篇2
“我不和你们说了！” 任性的孩子啪的甩上门。留下委屈的父母言不由衷地说：“我再也不来管你了”
在门关上的一霎那，你看到和自己最亲近的人之间出现了一条裂缝。你惊惧的伸出手，却发现不知何时他已难以跨越。你想说些什么，却见到父母犹疑和费解的眼神。于是，你只能看着裂缝横在两代之间，带着遗憾与无奈。
完全的消除代沟并不容易，但很多时候，它并非那么触目，你可以忽视它的存在。
代沟，是两代人之间的事。岁月流逝总会带走一些东西，积淀一些东西，又产生一些东西。那些被带走的和新产生的东西之间就产生了观念上的差距。我们把它叫做“代沟”。
它就真得无法逾越吗？
曾经一度，“理解万岁”的呼唤引起两代人的关注，但“理解”似乎并不像它说起来那么容易。
你觉得父母缚住了你的翅膀，使你无法自由飞翔。同时，你的父母也越来越看不懂你。他们不明白你为什么会整天听这些风花雪月的曲子，为什么刚给的零花钱就会扑腾着往外跳。冷静时，你也曾试图心平气和的与父母沟通，用理解化解你们之间的对峙。结果却是更大声的争执与更彻底的失望。
然而亲情中，“是非”不是评判的标准，不是每一件事都要分出对于错的，只是站在不同的角度看到不同的侧面。不要固执的去证明你是对的，或许你没有错，但父母同样可能是对的。
人际关系是双向的，它父母和子女。反省自身是最基本的'步骤。不要总把自己放在受害者的位置上，如果我们学会理解，会发现事情没有我们想象得那么糟。
沟通是渐进的过程，在有些时候，多一些谅解，多一些空间，多一些借鉴。代沟只是时代变化留下的阶梯，而不是伤害亲情的鸿沟。
生命是延续，不是累加。每个人都有自己追逐的一个远方的真实。父母终究也明白这个道理，关键就在于沟通的方式。说教的口吻是个大忌，父母和孩子都需要被尊重和被信赖的感觉，这就要看你如何是用正确的方式。
代沟，不一定能完全消除，但因为有爱，终会有谅解，也为了这份爱，让我们共同努力，彼此走近。在我们呱呱落地时，命运已注定，父母是我们最亲近的人，一生不变。
小学生作文 篇3
前奏
同学们都进了演奏会场——教室，等待着考试演奏会开幕的那一刻，等待着指挥官的到来。教室的嘈杂声很大，都是大钗和鼓的声音。不过，这声音背后还有点细微的二胡声，那是有些“临时抱佛脚”的同学在翻书。随着指挥官的到来，一声“开始考试”和紧接着“唰唰”发卷声，塑成了一个小提琴修饰音和一段高音尖声，结束了前奏的旋律，同时也为后面的乐章拉开了序幕。
第一乐章：小奏鸣曲
试卷到了同学手里，不，应该是演奏者手里，一阵阵降D大调加降B大调、C大调的奏鸣曲开奏了！只听同学们的运笔声如小河的流水“哗哗啦啦”。这是钢琴的独奏曲。过了一会，第二、第三、第四小提琴也将声音放低附和起来。不一会，演奏的.乐器就更多了——大提琴、中提琴、低音提琴、大号、圆号、萨克斯。他们有高有低，错落有致，构成了一个巨大的音差罩网。十几分钟过去了，小奏鸣曲告一段落。
第二乐章：交响曲之奏鸣曲+狂想曲
这个乐章包含着奏鸣曲和狂想曲。在这时大多数同学己经做到了阅读理解题，开始了演奏会的狂想阶段。不过，还是有少部分同学在奏鸣。那些奏鸣曲是二胡和萨克斯的悠扬婉转，给人以“九曲十八弯”的感觉；而狂想曲是钢琴、小提琴、大号、大钗、爵士鼓等乐器的壮怀激烈，又给人以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的感受。那指挥官用指挥棒一会儿划一道银弧，一会儿轻轻一点，犹如蜻蜓点水般。随着指挥官的重重一挥，这个交响乐便演奏完毕。
第三乐章：交响曲之小狂想曲+幻想曲
乐曲的第三乐章开始了！现在离演奏会结束还有40分钟，有些乐队队员还在忙着“狂想’一做阅读和作文；协奏——检查试卷。不过有些同学还幻想起来：自己考了好成绩后老师的面部神色和家人的喜悦、“奖学金”如何支配……这时的气氛也不那么紧张、死寂了，就如A小调、D小调一样活泼自然，让人感觉到了世外桃源或人间仙境。漫长的40分钟快过去了，“时间不多了，抓紧时间啊！”经过40分钟小提琴激情地、钢琴优雅地、扬琴清脆地、二胡悠扬地演奏，这场演奏会即将进入尾声。尾声：小提琴独奏曲
“停笔！”随着指挥官指挥棒一落，拳头一收，乐队马上停奏，只有第一小提琴用那种较婉转的滑音将演奏会带入尾声，平滑的声音渐渐小了，突然将弓子一顿，为整个演奏会画了一个圆满的句号！
小学生作文 篇4
假如你问我：“小朋友，你最羡慕谁？”我会回答：“神笔马良”。因为他有一支神奇的笔，想要什么就有什么，他还特别善良。
假如我是神笔马良，我要给失明的人画出一双明亮的眼晴，让他们不再感到黑暗，能重见光明。
假如我是神笔马良，我要给流浪的小动物画一个关爱它们的主人，让它们开心起来，能和主人一起嬉戏，受到主人的宠爱。
假如我是神笔马良，我要把沙漠变成生机勃勃的`绿洲，遍地长满了绿油油的小草，有条清澈见底的小河，让安居在那里的人也能喝到干净甜润的水。
假如我是神笔马良，我要给灾区的人们画一栋栋漂亮舒适的房子，让他们有房子住，不再感到严寒和酷暑，让他们安居乐业。
假如我是神笔马良，我要在寒冷的天气里画两个太阳，手就不会冻得僵硬，让人觉得非常温暖。
假如我是神笔马良，我要给孤儿院的每一个孩子画一个温馨和睦的家，能快乐的成长。
假如我是神笔马良，我要为世界做许许多多的好事。
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