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大班语言诗歌秋天里的小诗人教案
在平平淡淡的日常中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言诗歌秋天里的小诗人教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音。
2、利用希沃交互式白板的多种功能，提示幼儿进行诗歌创编。
3、培养幼儿热爱自然的情感。
4、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
重点难点
教学重点：利用嗓音模拟秋天里的声音，培养幼儿热爱自然的情感。
教学难点：能根据课件提示进行《秋天的声音》诗歌创编。
活动准备
1、电子交互式白板。
2、大自然中一些声音的录音与秋天相关的照片、图片。
3、朔料袋、豆子、矿泉水瓶、废旧报纸、杯子、一次性筷子
活动过程
一、师幼问候
播放《好朋友问候歌》，互相问候，打招呼。
二、感受秋天的声音
1、师：今天丁老师给大家带来了几位秋天里的朋友，我们一起来听听他们的声音。听（竖起小耳朵）猜猜，他们是谁呢？
哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音）
2、播放与声音相关的图片
3、小结：秋天里阵阵秋风为人们赶走夏日里的闷热，送来了凉爽，阵阵秋雨为成熟的庄稼进行最后的浇灌，农民伯伯丰收啦，小鸟也发出喜悦的叫声，小朋友们在落叶中高兴的玩耍，这些大自然里发出的声音真是太美妙了。
4、你能试着模仿发出这些声音么？
三、秋天里的小诗人
1、出示《秋天的声音》图示，合奏“秋天的奏鸣曲”。
师：很好，小朋友们都能掌握它们的声音啦，老师找到了一首关于秋天的诗，请你们来当“配音员”。
2、教师出示图例，幼儿根据图片创编诗歌。
例：听听，秋天的声音，叽叽喳喳是小鸟的声音。
听听，秋天的声音，哗啦啦哗啦是秋雨的声音。
3、师：小朋友们秋天还有哪些声音呢？
4、幼儿创编诗歌，尝试用嗓音模拟发出秋天里的声音。
5、师：刚才小朋友说了一些声音，像啄木鸟为大树治病的声音，可是用我们的嗓音模仿不出来，怎么办呢？
6、幼儿想办法，引导幼儿指尖用敲击地板发出声音。
7、出示老师准备的道具，幼儿尝试用这些物品发出声音。
师：老师为小朋友准备了一些生活用品，请你们试一试他们能发出什么声音，然后用“听听，秋天的声音，XXX XXX”表达出来。
8、师：“我们都是秋天里的小诗人，完成了美妙的秋天奏鸣曲。”
四、活动延伸
请小朋友回家以后和爸爸妈妈继续寻找秋天的声音，并且尝试发出它们的声音。
附诗歌：
《秋天的声音》
听听，秋天的声音，XXX XXX
是小鸟在枝头的对话；
听听，秋天的声音，XXX XXX
是秋风在温暖的叮咛。
活动总结
全面了解幼儿的实际情况，注重个体差异。突破教学难点，本次活动我采用了多媒体辅助法，光靠老师讲，幼儿很难弄清楚，让幼儿通过电子交互式白板进行猜一猜、听一听、看一看。实现了教、幼之间的互动。电子交互式白板的使用在本节课中还在于兴趣的激发，幼儿很容易掌握教学内容。在活动中，我还采用声音和图片相结合的方式，给幼儿创编提供灵感。引导幼儿从看图创编到发挥想象进行创编。层层引导从而达到教学目标。
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