成长作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的成长作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长作文 篇1
母亲的爱就像一杯浓咖啡，饮之略苦，但此后却别有一番享受，感动，时刻伴我成长。 ——题记 我的家庭生活十分简单，仅凭着妈妈一长中学文凭混日子，父亲去异地工作，早已无了音讯。唯一还令母亲感到欣慰的是，我的学习成绩还不错，她把唯一的寄托全注在我身上了。为了让我上好中学，她东拼西凑向四处借钱让我上学，那些日子是很苦的一段往事，每当想起来，母亲总是潸然泪下。
每次期末的结束，对于学生最痛快的时刻。
回到家中，有个好成绩送给父母当礼物，这也是作为子女应尽的责任。而这之后，新学期的`开始却让我的母亲头痛，这只是不多的学费，对于我的家庭来说，却是一笔天文数字。那些日子里，母亲总会风中推着一辆小三轮车在吆喝着，好不容易的一笔钱啊，如今，终于用母亲的汗水换来了。新书本在我的手中不停地翻阅着，我的心中却不禁有一阵辛酸。 每个礼拜，我总要带着母亲千折完叠的三十块钱进学校，而当回到家，口袋总是空空入夜，一次，我有几个要好的朋友相邀着要去逛街，起初我不愿去，但后来还是被它们的死缠硬拉给屈服了，我也要和她们几个一起去。心中很是高兴，但是一片愁云又浮上我的心头，此刻，我有了个想法。回到家之后，我向母亲要了五十块钱，她有点疑惑，但最终还是把钱递给我，我对她的不言语感到自己的羞愧，本来想做点什么“解释”，但还是没有说什么便回到学校了。
进去学校的那个双休日，我没有回家，自己说是要补习，但心中的乌云又掩盖了一切。我和她们一起去游遍了整条大街小巷，最后，在一家“肯德基”餐厅落脚了。我们围坐在一个大餐桌上，个个都满脸的欣喜，除了我。端来那些鸡翅、汉堡的那位中年妇女慢慢向我走进，刹那间，我觉得她异常地面熟，乍一看，她的面容使我震惊。此时，我们的目光交集在一起，我再不敢抬起头看她了…… 回家后，母亲没有说什么，但我知道她的眼里充满了泪水，她用她无私的爱包容了她那爱慕虚荣的女儿的心。再也忍不住了，我扑向母亲，用泪水洗刷了自己的无知。妈妈的爱，时刻感动着我，伴随着我走向成功的那一刻。
成长作文 篇2
在我们成长的过程中，随着年龄的增长，针对同一历史事件，有着不同的认识和体验，每一次的迈出都会有一次新的体验，每一次回首都会有一种新的感觉。在不断的体验中，我们在不断的成长；在成长时光中，不断的新体验在我们脑海中萌发。
幼时，“风萧萧兮，易水寒”并没有让我感到“壮士一去兮，不复还”的悲壮。我曾耻笑樊于期的一抹，也曾说过荆轲愚昧，在戒备森严的`寝宫殿堂，竟然可以玩逃抓，这是我对荆轲刺秦的第一次体验，虽然这一步迈入了泥潭，但这是我成长中一次珍贵的迈出。
长大了些，当我第二次读到荆轲狙犷的歌声时，我脑海中浮现出了易水畔那悲壮的一幕，也不再耻笑那樊于期悲壮的一抹。我认真地翻阅后，被荆轲的勇敢和镇定深深地折服，荆轲是个英雄。第二次体验将我从深不可测的泥潭中拔了出来，也在我幼小的心灵中埋下了英雄的种子。
第三次，那熟悉的文字再次映入我眼中时，我觉得荆轲是英雄，因为他能如此镇定地走向秦宫大殿，走向秦始皇，走向死亡。我的脑海中也不止一次地浮现出当秦舞阳面色铁青时，荆轲满脸从容的辩解。我再一次被荆轲所折服，感觉到我的第三次体验已经迈向了攀登真理的第一步，正不断地往更高处攀登。
灯光下，我第四次见证了这一幕时，樊于期的一抹，让我看到了一颗虽然停止但伟大而崇高的心，为了广大燕国百姓不再流离颠沛，不再有更多的人在战乱中家破人亡，他不假思索地拔出了他的佩剑。荆轲在历史的长河中被人们铭记，可他那伟大的人格却被历史的长河冲刷掉了，被人们遗忘了。第四次我又有了新的体验，我又成长了。
现在，原本在我看来愚蠢至极的燕王丹却也是英雄。他把燕国复兴的希望放在一个刺客身上，虽然不明智，但倘若他大动干戈地与秦王决一死战，不但燕国会灭亡，还会血流成河，死伤无数。他这一决定在一定程度上不也是一种明智的抉择吗？第五次的体验，让我更上一层楼，迈出了更远的一步。
成长何尝不是在这一次次的体验中编织而成的呢，每一次的成长都是一次新的体验，每一次新的体验都又见证了成长的步伐。我在体验中成长。
成长作文 篇3
许多人叹息童年不再来，叹息不再拥有童年时那单纯与真诚，会很拥有是不懂得珍惜难道童年留下的指示遗憾？
我羡慕孩子可以无忧无虑，我羡慕他们可以毫无顾忌的做自己想做的事；羡慕他们有不必承担责任，羡慕他们可以与父母撒娇。他们可以自由自在地玩，晚回家，有的父母只是担心，却无责怪之心
长大不再幼稚，自然也不会有这些幼稚，但成长是一种错误码？不，它赐予了更多美好的东西；我们不再只满足于随意地玩了，我们不再依靠父母，我们有了自立的心理，之间独立的思考独立的能力；我们有了待人处事的原则，也有了会出事的能力；我们有了责任心，感到了肩上的担子与做人的压力；我们愿意改变自己，在困难前更有毅力，不断磨练自己的`意志，体会困难中的酸甜苦辣，试着就更加坚强，能在生理困苦中体会到孩是未有的快乐。
长大又有一种快乐，头脑充实了不再单纯，这边没有*，我并不后悔我所得的，虽然在不经意之中丢失了儿时那天真，那种无忧无虑的生活，但我更愿享受长大了那种快乐。
长大了，会有另一种适合自己快乐的生活，这才是我的追求，成长，是一种美，在成长中会让我们感到成熟，稳重。
成长的这种美，让我感受到了成长真好。
成长作文 篇4
一场一生只会经历一次的旅行，我错过了感悟。
一颗只会划过天际一次的流星，我错过了许愿。
一个只会由老人口中讲出的故事，我错过了聆听。
一段人生只演绎一遍，你又错过了什么？
仲夏之夜你站在田梗之上，静听蛙鸣阵阵，也许那最悦耳的一声已被你错过；夜空如墨，突然流星雨掠过，在欣喜之余，兴许那最耀眼的一颗已被你错过。
人生诚如一次旅行。从开始到踏入归途，或许你已错过那最美的一瞬。流水从山顶蜿蜒而下，阳光透过早晨未散完的云雾弥散到谷中每一个角落，谷底的河流在阳光下波光滟滟。你只需走下客车，便可体验如临仙境的感觉。可是你选择了路过。
人生诚如一次漂流。大海小河中，也许你已错过最惊险的一条——那里暗礁横生，急流汹涌，却有它奇特的漩涡。只需你身临其中，便能享受淋漓尽致的翻云覆雨。可是你选择了折返。
人生诚如一场演唱会，在歌手的演唱之中，也许你已错过最难忘的一次——那里有最能引起你内心共鸣的歌，唱得是那样扣人心弦。只需你侧耳倾听，就会和着哭泣，和着共鸣激荡心河。可是你选择了离开。
人生，处处都会错过，事事都能错过。
小时候，总爱和玩伴一起搬上自己的.小凳子坐在那位从高位退休的老爷爷身边听他的故事。他说他最大的遗憾就是没有从医，当年仅18岁，总觉得人生漫漫，会有时间想自己想做的事。我们在好奇心的驱使下问他当年为何做那样的选择，他回答：“因为当时我并不知道我适合做什么。”现在想起，深感震惊：错过旅行，我可以下次再来；错过漂流，我们可以等待下一个春暖花开的时节；错过拼搏，我们可以从头开始……然而最可怕的是等你的人生走到尽头时，才发现原来自己已经“错过”了自己。
岁月流转，生活已开始平淡。岁月与人事的错过，那毕竟已是永远的消失。如泰戈尔所说：“如果你为错过太阳而流泪，那你也会错过繁星。”错过，再去追寻，背负的沉重，会让人因此错过人生更多美丽的风景。
我们因错过而学会去如何珍惜，过去已错过的事看来安全无害，被轻易跨越；而未来藏在迷雾中，叫人看来胆怯；但当你踏足其中，就会云开雾散。
错过自己，我们应该正视；远望未来，我们应该重视。
成长作文 篇5
孔子说：“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”它形象的揭示了自我反思的、改过的价值。对于处在青春期的学生来说，叛逆意识非常强烈。听不得别人的半句批评，容不得别人的忽视。因而对于他们的教育可谓步履维艰。
然而，在学习了“魏书生工作方法”之后，如醍醐灌顶，茅塞顿开。
每个人在成长过程中，总会遇到一些不如意的时候，心情很是糟糕，也总有遇事莽撞，意气用事得时候，也有事后的自我评价和反思。
让学生写日记、开展道德长跑活动，以作文的形式，鼓励学生展开自我评价，及时的反思，总结个人得与失，找到自己的症结所在，更有利于学生的成长。
起初，在学生犯了错误以后，我总是习惯于将学生进行一番批评，找出他们的错误所在，并责令他们改正。从表面上来看，学生似乎已经接受了教师的批评，部分学生会有一定程度的改进。然而在大多数情况下学生会因为教师的言语等不够慎重，或是教育方法不对，更引起学生对教师的抵触心理。他们总会想当然的以为教师在找他们的麻烦，而并没有意识到教师的良苦用心。这就与我们教育的初衷大相径庭。
在学习了“魏书生的工作方法”之后，我再遇到学生出现错误的时候，就引导学生写“两个自我的对话”，写“心理病例诊断”，写事件说明书，改变教师的单纯的说教，而是引导学生进行自我剖析。用良好的态度就、情感，高尚的情操，来改变学生恶劣的态度、卑微的思想。这种自我教育的方式的的确确促进了犯错学生的思想改变。
然而教师所面对的是整个集体，而不单单是一个人。当班级中出现一定的不良情绪、不好的苗头时，则要适时的引导学生进行集体的反思、辩论。
进入初四以来，学生的学习任务也日益加重，再加上学生的学业基础、认识观、价值观的差异。面对者日益繁重的学业，日益疏远的同学关系，日益下降的成绩，看过许多不平事，遭受过许多不公正的待遇，总会有许多的困惑。
作为班主任的我，积极利用语文老师的优势，将学生的练笔与思想教育相结合，可谓一举两得。
前段时间，初四刚刚开始开始课间跑操，部分学生怨声载道，投机取巧者更是不再少数。我及时的引导学生，帮助他们细致分析课间操的价值，借助《课间跑操的乐趣》练笔的机会，让他们去寻找其中的乐趣，积极引导学生看到事物的有利的一面，让积极上进的心态始终占据学生的思想领地。
针对小部分学生带手机进校园的现象，我在班级中开展学生带手机进校园的讨论，并在此基础上写出了《中学生带手机进校园的'弊端》的文章，使学生意识到作为消费主体和特殊身份的中学生佩带手机的危害，从思想上给以引导和教育。
当然，只有调动起学生的积极的思考，让学生主动的接受教师的建议，这样的反思教育效果才是最好的。而学生对于教师的不信任的态度一旦形成，再好的方法也无济于事。更加上学生的思想的懒惰，家庭教育的缺失和不当以及自我约束的能力不强，都有可能导致教育的失败。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”要真正的改变学生的思想，并非一朝一夕能够完成，需要长期的坚持不懈的努力，才能够真正实现学生的自我反思、自我教育、自我约束、自我改变。
“不教是为了教”，学生需要的不是说服管教，而是自主的反思教育。让学生在反思中成长。
成长作文 篇6
今天，妈妈买的黄豆终于到了，我马上向妈妈奔去，我和妈妈一起拿了几粒黄豆，我把它们放入有水的杯子里，用湿漉漉的纸巾盖住，我仿佛听到它们在说：“好湿呀，好凉快，这个被子我爱了。”
第二天下午放学回到家，我兴奋地想着黄豆会有什么变化，比如：会换套衣服？还是吃喝足后又去睡了？我正想着，妈妈就叫我过来看，我发现有的黄豆因为太热了，所以脱光了衣服；还有的不怕热，只打开了一点缝；还有些爱臭美，扎起了“小辫”子”，在别人面前夸自己美；还有些看起来吃了八碗饭一样，肚子大大的，感觉马上就要爆炸了一样。
第三天，我心想“这些小豆子会不会到现在还没脱衣服呢？”我好奇地走了进去，哇！小豆子已经全把衣服脱了下来，还长出了小小的.尾巴，细细的，短短的。
第四天，妈妈一回来就说：“佳宝，明天我们把小豆子炒了吃，好不好呀？”“不行。”我很直接的回答。“为什么？”妈妈不解地问，“因为这是我亲手把它们养大的，所以不能把它们炒了吃。”妈妈只好打消了这个念头。
待妈妈走出厨房，我就冲了进去，哇！原来我的小黄豆已经长出了豆瓣，有的已经把豆瓣撑开了，我想和我很快就会有一个小树林了。
成长作文 篇7
每个人的成长离不开“四种味道”：有酸，有甜，有苦，有辣。这“四种味道”在生活中伴随我成长，使我不断进步。
第一种是酸。有一次，我在认真的做作业，有个同学不小心把我后面那位同学的砚台碰倒了。当时，那位同学没捡，居然当做没看见以的走了。等后面那位同学回来后才发现墨水溅得到处都是：有的在课桌上，有的在座位上，有的在地板上。那位同学以为是我弄翻的，非跟我较真。我怎么解释他也听不进去，就咬定我了。唉，这就是酸里带一点冤枉，这种滋味让我很伤心！
第二种是甜。在课间时，我正跟同学们玩的很欢，突然有人跟我说班主任让我去教室找我有事情。我以为我又犯啥错误了，颤颤巍巍地靠近教室。“周宁东，恭喜你，你的作文登上《少年作家》杂志了！”我接过杂志反倒那篇文章。对哦，那篇《对战海盗猪》真的刊登在上面。我真开心呀！这真是甜的'里面带一点蜜糖一样的香气，这种味道可真好。
第三种是苦。暑期，妈妈给我报了好几个晚上的兴趣班。有时在风雨交加的夜晚，衣裤都淋湿了；有时在北风呼啸的夜晚，全身冻得瑟瑟发抖；有时在鹅毛大雪的夜晚，雪花飞舞看不清回家的路。有时晚上回来，还有一大堆作业等着去做，真是累的够呛！苦力面夹着一点儿中药的味道，这种滋味不好受，却对我有很大帮助，让我在艰苦中得到磨练。
最后一种是辣。有一天，我作业的字写得不好，字迹不清，模模糊糊，又错了很多题，很粗心，字迹竟然也没检查出来。妈妈这时候回来了，看了我作业后火冒三丈，大发雷霆，下令让我重做。此时的我，深陷苦海之中。这件事让我吸取教训，以后不能重犯哦！这辣里带一点严厉和恨铁不成钢的生气。这种感觉难受在耳畔，却久久温暖在我心里。
这是我成长路上的点滴感受，还有许多新滋味我还没有尝呢！虽然，我还在成长之路上行军，但是我相信，成功之花一定会为敢于吃苦、勇于奉献的人华丽绽放！
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