烦恼的成长作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的烦恼的成长作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
烦恼的成长作文 篇1
成长的烦恼，像是我们的影子，无论何时何地，总跟在我们的身边。
烦恼宅在家中
终于到了周末，可以自己支配时间啦~
早晨，我整理好房间，拿起一本跟朋友借的漫画，刚准备看……
“好啊！不学习，看漫画！”妈妈在我房间门口一边瞪着我一边大喊道。
呀！门怎么忘锁了！我还没看呢……
“妈！我好不容易有一点闲暇时间，你居然也要占据。我都答应你不看电视了，你还要怎样啊……再说了，我从没看过看漫画，让我享受一次嘛，就一小时？……”我恳求道。
“不行！一分钟也不行！快中考了，你知不知道！没收了！”
“不可以，这是我跟同学借的啊！”
“快学习去！”妈妈说着夺走了漫画。
我无奈的叹了口气，坐在书桌前，拿起语文书，又叹了口气，读道：“世有伯乐，然后有千里马……”
第二天，我收拾好书包，坐在床上发着呆。妈妈开门走了进来，将漫画扔到我的床上说：“明天记得还给同学，不许看啊！”
“是，母亲大人啊——”我无力的说。
“唉！好烦！我什么时候能自由啊！”我心想着。
烦恼呆在学校
炎热的午后，微风无力地刮着。
一声大喊，打破沉寂。
“你为什么要在我背后说我坏话！”小芸气呼呼地说。
“啊？什么？坏话？”我被她的话问糊涂了。
我从来不做那种事，而且，在班里我和她关系最好了，怎么回事？
“我没有，我从不那样做，相……”
“我们绝交！”没等我说完，她便大喊道。
望着她离开的背影，我不解地挠了挠头。偶然间看到，小雨在偷笑，好像很解气。我恍然大悟……
心中的'怒火瞬间燃起，火山瞬间爆发……但想起我空口无凭……只好强忍。唉！还是想想怎么和小芸解释吧……
好烦啊！真想大喊几声，友谊怎么那么不容易拥有，为什么，为什么，为什么啊！
突然，小芸回到了座位上，眼睛肿得通红。我鼓起勇气，向她那走去……
也许，无处不在的烦恼让我们厌烦，但是那也是一种历练。只要我们勇敢面对，一次次将它打败，我们就不会再害怕它的出现。
面对成长的烦恼，要像跳绳一样，勇敢地跳过去；要像唱歌一样，努力地唱下去；要像写字一样，认真地下笔去。让我们一起对成长的烦恼说：“来吧，我不怕你！”
烦恼的成长作文 篇2
我虽然已经14岁了，但我的个子却很矮。别人都说我再也长不高了，是个小矮人，只有锄头把那么高。我又生气又害怕，生气别人说我长不高，心想：你们凭什么这么肯定呢？害怕真的长不高成为事实，因为我还要照顾爸爸、妈妈呢？如果我一直那么矮，以后怎么可以照顾爸爸妈妈。假如我有三十多岁了还是那么矮，那时爸爸妈妈已经老了，我站在爸妈的身边，人们肯定认为我是爸爸妈妈的小孙女呢？你说：那是多么的尴尬呀！
记得，有一次上体育课，易老师给我们测量身高，我站在一边静静的呆着，心里充满了恐惧，好像面对着战场，心里不停的“砰砰砰……”的响着，这是怎么回事。全班同学都测量好了，我是最后一个测量的。他们都在一边小声嘀咕，我想一定在偷笑我，我什么也不知道。一步一步地挪过去。当老师说，“你的.身高是1米38”的时候，我的心里难受极了，怎么回事？我的怎么这么矮呀！全班就是只有我最矮，我是多么的担心呀！我的泪水不知不觉地流了下来。
矮人真不好，值日的时候擦黑板，擦不到上面，骑车的时候，上坡几乎扶不到车把，打水也挤不上，淘米也淘不上，实在是一言难尽。真的不想再当矮人，再过矮人的生活了。
妈妈也每天说我矮，我当然是特别地忧愁，夜晚我睡在床上冥思苦想着：我为什么这么矮呢？也许是因为我太挑食了吧！一看见蔬菜就摇头，看见鱼肉就想呕吐才造成的营养不足吧？也许我平时缺乏体育锻炼，不太爱活动吧？凡正从今以后，我一定要改掉这些不良的习惯。假如，我真的长不高，我也不会悲观。历史上不也有很多矮人吗？像邓小平爷爷他也很矮，但他却为国家做出了那么大的贡献，从今以后我要努力向上，好好学习。
想着，想着，我睡着了，梦里我长得好高，在草坪上快乐的奔跑着。
烦恼的成长作文 篇3
“太阳下去明早依旧爬上来，花几谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无踪影，我的青年小鸟一样不回来……《青春舞曲》把我的思绪拉回到了从前，不知不觉幼稚天真的我已经是长大了，像是毛毛虫变成蝴蝶那样蜕去了幼时的壳。
转眼间，我已经过了XX年的成长，成长的烦恼只能用周星驰的那名“犹如滔滔江水，连绵不断，变犹如黄河泛滥，一发不可收拾”。
我虽然已经13岁了，可毕竟还是知道阶段发展。说我们长大了了，却这样……那样……，不摆明还把我们当孩子对待吗？即然我们还是孩子，而且又把我们当孩子看待，就不要这么着急催促着我们成长嘛，我还不想这么快长大叻！
哎呀呀——成长的烦恼太多了！考虑着下周的周测，晚上还有四张卷子，一篇作文，一堆要背的`作业还没做……这些烦恼太多了，让我们少了多少欢乐，多少嬉笑？我多么依恋自己还在呱呱坠地和蹒跚走路的时候啊！
可是成长就是这样，有快乐就有烦恼，有忧愁就有欢欣。像架起的彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多，却不逊色子五彩缤纷。也像调味瓶，酸甜苦辣，其中的滋味试过才知道！
松开你的双手，接受你的烦恼吧，把你那伤心的高兴的所有事绘成你的彩虹桥。把你所有的生活成长的小插曲，组成独一无二的调味瓶。
“……美丽小鸟一去无踪影，我的青春小鸟一样不回来……”
烦恼的成长作文 篇4
【教材分析】
《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：
１、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。
２、妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。
３、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。
这三项活动内容贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材，即使是在初三年级的特殊阶段特殊日子里。
【活动目标】
１、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。
２、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。
３、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。
【活动重难点】
１、能正确表达感受、心理和体会。
２、能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
【设计理念】
充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。
【活动实施】
一、活动准备
１、列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。
２、你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。
３、要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。
４、提倡学生从课外收集补充相关材料。
５、在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）
二、活动过程
１、人生导航：
（设“最有主见奖”）
播放美国故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。
⑴ 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。
⑵ 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。
教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。
２、心情驿站：
（设“最真实奖”）
⑴ 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。
⑵ 组长小结归类，以备班上交流。
⑶ 班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）
３、云开见日：
（设“金点子奖”）
今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的`金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）
４、真情碰撞：
（设“金话筒奖”）
⑴ 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。
⑵ 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。
５、学海拾贝：
（设“丰收奖”）
通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。（也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）
６、引吭高歌：
（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）
教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！
【活动延伸】
将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹。建议从此以后，建立自己的日记文档。
【活动反思】
本次活动，不管是哪一年级哪一班，学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。
这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。重视学生互评，从形式、内容方面推荐整堂课的优胜者，从同学们的反映看，应该是一种积极有效的评价。
不足处是教学内容多，学生参与积极性却很高，45分钟时间明显不够，不少学生想说而没有得到相应的机会，意犹未尽；如果用两节连堂课时间就比较充裕了。
烦恼的成长作文 篇5
成长的烦恼在所难免，但是对我来说成长的烦恼特别多。
人生的长大历程是由苦和甜凑成的。就如人生一样。人生的一半是学习，另一半是工作。学习对于我们来说是再苦不过的“工作”，但只有好好学习，人生的另一半 ---- 工作，是苦是甜可想而之。
我并不想长大，我想停留在三、四岁的那时候。现在的我已15岁，长大的感觉我尝到了是苦的。学习的紧张，考试的重担，成绩的'重要，教室的“火药味”，负荷真的很重，重得把我压得喘不过气。纵然说再读书读个7、8年，就可以苦尽甘来，但我依然是那样的选择：我并不想长大!
三岁的小孩不管做错什么事，大人们往往用“天真无暇、可爱、活泼、淘气、顽皮”等“好听”词语形容，而我们呢?我们这些即将踏进“花季、雨季”的少男少女们来说，尽管我们做错了哪怕只是芝麻般的小事，大人们开口就训叱，每当那时我们是多么伤心、难过。我也是小孩做过来的，我有一个深深的体会：“我们不论被同学或朋友讥讽、嘲笑一千句、一万句也不如父母责备一句。”同学们的冷嘲热语犹如一把生锈已久的刀，怎样也钻不进我们的心;而父母的责备犹如一把刚出火炉的刀，钻心般的疼啊!为什么?这我也不知道。我想大概是亲情的关系吧!
对我而言。“三”一个极小的数字，但它是令我们展开童年回忆的“起跑点”。如果没有了“三”，我们就没有了回忆，没有了“起跑点”，也就是没有“终点”。人生最可贵的时光就是三岁那时，一个新生命冲向童年“冒险”的起点。三岁时，我们整天无忧无虑，尽情地在父母怀里撒娇，尽情地搞笑，人家见了只会说一句：“真可爱。”而现在，唉，“世事难料，人心险恶”啊!如果我们现在仍像三岁时那样可爱、活泼，只会落下一句“做作。”这是多么冤枉啊!难道历史上有规定长大的孩子不许像小孩一样可爱吗?只有“三”，“三”这个字可以使我们生活无忧无虑，整天嘻嘻哈哈，没有了上学，没有了读书，没有了考试，这不正是我们想过的“生活”吗?但现实不允许我们那样，我们只能像父母常说的那句话：“你现在的任务只有学习，除了学习还是学习，我们这都是为你好啊!等以后，你踏进社会了，你会发现做父母的一片苦心。”九年了，依然是这一句话，我们现在每天努力学习，就是为了有出息，为了有美好的未来。但我已厌倦了这种除了学习还是学习的生活。我想像一只被关在笼子许多年的鸟，被放飞空中，自由飞翔的那种喜悦。我，想回到过去，回到三岁的童年时代。
今晚，我进入了梦乡，我梦见我变成了一个三岁的小女孩，偎依在母亲怀里，尽情地撒娇。忽然，我哭了，躺在母亲怀里流下了幸福的泪花。九年了，九年没有像这样尽情地撒娇过，好怀念，真的好怀念。母亲见我哭了，笑了笑，帮我擦去了脸上一颗颗“金豆豆”。我笑了，笑得那样开心。忽然，母亲消失了，我又变回15岁的模样，我又哭了，我大喊一声：“我不想长大。”即后，黑暗把我笼罩了。我醒了，在梦乡里走了一遭又回来了，我摸了摸湿润的眼睛，不禁说了一句：“真希望梦能成真。”
我，一个普通的学生，厌倦学习，又迫不得已去学习。一只被关在笼子许多年的鸟，被放飞回空中，自由飞翔的喜悦，我何时能尝到。有谁能告诉我?
成长的烦恼让我们充满阳关的成长道理上失去光彩。我希望有一天我的烦恼能够烟消云散。
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