小学生的作文
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的小学生的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
今天是大年三十晚上，也就是我们所说的除夕之夜。
我们一家人，围坐在圆桌旁。桌上的菜真是丰盛极了：有妈妈调的凉菜；爸爸烧的红烧肉；姑姑做的寿司；还有奶奶摆的水果拼盘……最引人注目的还是我和爷爷一起做的肉丸子。你看，盘子里有一个个圆圆的，大小不一的丸子。小的是我亲手做的，紧紧地靠着爷爷做的大丸子，就像我依偎在爷爷的怀抱中。虽然它们大小不一，但是是那么的`和谐。桌上刚开瓶的酒冒着小气泡，仿佛在迫不及待地叫：“快把我倒出来。”
正吃得津津有味，只听见门外响起了一阵阵鞭炮声。我再也忍不住了，急忙放下手中拿着的筷子。抱起茶几上的一堆花炮，边叫着：“把打火机给我，爸爸！”然后我像一支离弦的箭冲出门外。
我点燃了一个花炮，灰色的引线喷出暗红色的火花，只听“嗖”的一声，花炮从地上窜了出去，好像一颗黄色的流星。那花炮在空中绕了一圈后，“啪”的一声便炸开了。无数的焰星像一只只黄蝴蝶 ，飘飘悠悠地下落，几秒钟后便消失在夜幕之中。我乐得又蹦又叫：“爷爷，奶奶快来看放花炮。”随着我的喊声，全家人都跑了出来。我兴致勃勃地一连放了十几个花炮。这边那边都传来了震耳欲聋的炮仗声，天空被五彩缤纷的烟火打扮得格外美丽。
看着，看着，爷爷和奶奶笑得没了皱纹，仿佛一下子年轻了许多……
这一夜，炮声、喊声、笑声、碰杯声、祝福声……像一首动人的交响乐，在奏响，奏响……
小学生的作文 篇2
母爱犹如一条小溪,悄声无息地流着，温暖着我们的心田；记录着我们童年的一点一滴。
记得有一年冬天，鹅毛大雪沙沙地下着。妈妈风雨无阻地赶到学校接我，她焦急地喊着：“孩子，你在哪儿啊”！我听见妈妈的喊声，连忙跑了过来。妈妈心疼地搂住我，嘴里不断地说道：“女儿对不起，都是妈妈不好，妈妈来晚了。”我听着这些温暖的话语，心中也渐渐温暖了起来。
妈妈把伞撑在我的头顶，大雪却洒在妈妈的肩头。我心里想：“平时，我做了一点小事就吵着要报酬。而妈妈用爱呵护了我整整八年，竟没要一点儿报酬。我的爱和妈妈的爱比起来，是多么地渺小啊！我想着想着就忍不住把伞推向了妈妈那边，说：“妈妈，您也撑着点吧！”“妈妈有棉衣，没关系的。”她说着又把伞递给了我。
不一会儿，雪下得更大了。一块冰雹从天而降，砸在我的身上，冷得我直哆嗦。妈妈见了，连忙脱下大衣，盖在我身上，冰雪越下越大，妈妈冻得嘴唇都紫了。我顿时心里一酸，一股热流夺眶而出。妈妈连忙用手擦干了我的泪水，脸上勉强挤出一丝笑容，慈祥地戏我说：“没关系，妈妈不怕冷，不哭了。”我望着妈妈那慈祥的笑容，大声地说道：“妈妈，我爱你！”妈妈愣住了，她搂住我，深情地说道：“女儿，我也爱你！”一股暖流充满我的全身，原来母爱是这么的'伟大。
啊，母亲。您的爱既像广阔无边的海洋，又像那轻柔无声地小溪，像那温暖的阳光照耀着我们的童年。
小学生的作文 篇3
那天下午，我像往常一样写完小短文，焦急地等待着张老师给我们出作文题。可是老师说今天不讲作文的大道理了，来一个数学题做一做“思维操”。我们的兴趣一下子被激发了，课堂气氛轻松了起来。
“大家请听题。”张老师清了清嗓子，说，“我先口头出一道题：A=1，B=2，C=3，那么ABC=？”
张老师的话音刚落，就有许多同学争先恐后地发言。一个男生自信地说“是123”，另一个戴帽子的男生说“是6”。我和旁边的同学都怀疑：可以有多种答案吗？这时，张老师神秘一笑，说：“哈哈！其实呀，这两个答案都对。”原来，ABC可以看作123；也可以看作三个数相乘1×2×3=6。呵，作文课上讲数学倒是头一回，新鲜！
“那么现在，我要正式出示考题了。等大家都拿到纸条上的题目再看，再思考计算。”说着，张老师又给大家每人发了一张小纸条后，我们像运动员在起跑线上等候发令槍响似的.，张老师一声令下：“请同学们翻过这张纸条，看题计算。”我们一个个兴致勃勃地翻过纸条，仔细地详读这道题：1=5，2=15，3=215，4=2145，5=？
一读完这道题目，我发愣了：这是什么题目呀？一个堂堂正正的语文老师怎么会出这么一道“歪题”呢？跟刚才那道题目大不一样啊！这里面一定有规律可循。我正想着，张老师又发话了：“接下来请大家认真思考这道题，先将答案记下来，不要抢答。”
大家听了，有的抓耳挠腮，在苦苦思想着；有的窃窃私语，在和同桌商量着这道题的答案。而我呢？也在和同桌讨论着这道题内在规律……大家仿佛走进了神秘的八卦阵，寻找着出口。
5分钟后，张老师征求答案了：“好！请大家说说计算出的答案……”有的说是“12345”，有的说是“21453”，有的说是“2380”，有的说是“21345”……真是五花八门。
这时，张老师说：“你们辛苦啦！但是答案都错了，正确答案应该是‘1’。”
“为什么是‘1’呀？”一个同学冒出了一个质疑。
“为什么？你看看前面‘1=5’，反过来‘5不就=1’了吗？……语文老师出的数学题怎么样？”
我大呼：“我们上当了！”同桌却嘟囔着：“我就想，语文老师怎么会出数学题目吗！捉弄人吧。”不知谁说了一声：“可是大家刚才都愿意被捉弄，还傻乎乎地乐在其中。”“就是。”“啊呵呵……”我们和张老师都不约而同地大笑起来。
最后，我感到奇怪：大家为什么都被这道“歪题”迷糊了眼睛呢？经过讨论，大家恍然大悟，因为我们被“2=15、3=215、4=2145”干扰了，总想找到一个规律来计算5=？。原来，生活中有许多事其实我们不要看得太复杂，不要想得那么深奥，不要被一些表面的现象所迷惑。只有这样，我们才能识得“庐山真面目”。
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