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幼儿诗歌教案

时间:2024-09-30 07:47:06 诗歌 我要投稿

幼儿诗歌教案范文

  在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到诗歌吧,诗歌语言言简义丰,具有凝练和跳跃的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌,下面是小编精心整理的幼儿诗歌教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿诗歌教案范文

  一、设计意图:

  《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动中,我直接出示梳子导入,并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发?什么感觉?”培养幼儿敢于说的能力,引出诗歌的名称《梳子》,激发幼儿学习的兴趣。然后通过出示与诗歌相对应的图片,鼓励幼儿通过观察、想象,积极说出自己对画面的理解。

  二、活动目标:

  1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境,初步学会朗诵。

  2、在理解诗歌的基础上,尝试仿编。

  3、激发孩子对妈妈的爱。

  三、活动重点:

  理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗?”幼儿通过自己对画面进行观察与理解。

  四、活动难点:

  通过相对应的图片,幼儿通过观察、想象,说出自己对画面的理解并进行创编。

  五、活动方法:

  直观法,电教法。

  六、活动形式:

  集体为主,小组为辅。

  七、活动准备:

  1. 梳子一把 2. PPT图片 3. 背景音乐

  八、活动过程:

  1、导入部分:

  教师直接出示梳子导入,激发幼儿的兴趣。

  老师提问:小朋友,看看,这是什么?(梳子)梳子有什么作用?

  有谁帮你梳过头发?你是什么感觉呢?

  今天老师带来了一首好听的诗歌,名字就叫《梳子》,请小朋友仔细听听,诗歌里面都说了些什么?

  2、基础部分:

  (1)完整欣赏诗歌,初步了解内容,感受诗歌优美的画面和意境。

  教师有感情地朗诵诗歌,幼儿倾听。

  提问:诗歌的名字叫什么?诗歌中,说了些什么?

  (2)结合图片,分两部分欣赏诗歌,通过提问帮助幼儿进一步理解诗歌内容。

  ①教师朗诵第一部分:妈妈用梳子—我也用梳子梳着妈妈的头。

  诗歌中妈妈为什么要帮我梳头发?我为什么也帮妈妈梳头发呢?(启发幼儿说出:妈妈爱我,我爱妈妈)

  ② 教师朗诵第二部分:风是树的梳子—梳着海的头发。

  提问:风是谁的梳子?梳着谁的头发?诗歌中是怎么表达的?风真的是梳子吗?为什么说风是树的梳子?

  船是谁的梳子?梳着谁的头发?诗歌里面是怎么描述的?为什么诗歌中会这么说? (3)运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

  ①结合图片,初步学习完整朗诵诗歌。

  ②结合音乐,有感情地进行朗诵。

  ③幼儿分小组接念儿歌。

  3、拓展部分

  让幼儿自由想象,结合自己以往的经验进行仿编。

  (1)提问:风除了像树的梳子之外,还像什么东西的梳子?

  除了风之外,还有什么东西像什么东西的梳子?

  (2)幼儿自由讨论及尝试仿编,教师根据幼儿的回答,作适当引导。

  (3)老师和幼儿一起梳理仿编内容。

  五、延伸活动:

  提供背景图及小图片让幼儿在区域活动时继续仿编。 诗歌:

  《梳子》

  妈妈用梳子,梳着我的头发。

  我也用梳子,梳着妈妈的头发。

  风是树的梳子,梳着树的头发。

  船是海的梳子,梳着海的头发。

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