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幽默的语文老师作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的幽默的语文老师作文，欢迎大家分享。
幽默的语文老师作文1
我们的语文课总是被快乐包围着，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们有个幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识只有几个月，但记忆中的欢声笑语已经不少了呢。
“鬼子来了！”
记得有一次，上课铃声刚响，阿秋像往日一样迈着轻松的步伐走上讲台。正欲说话，突然窗外响起了“噼噼啪啪”的鞭炮声。阿秋呆了半秒，同学们以为她生气了，没想到她回过神来以后，作出夸张的表情喊道：“不好！鬼子进村了！同学们快跑！老师掩护你们！”同学们都被她的滑稽样逗得大笑起来。在这欢笑中，我们开始了又一堂精彩的语文课。
“送衣服一套！”
前不久，上完课后，阿秋带着狡猾的笑容，对大家说：“下面我给大家猜一个字谜，谜面是‘一字四十八个头’。”见大家许久没反应，她又说：“没有人会吗？哎呀！猜对的送衣服一套哦！”同学们立刻来了精神，陆续猜了几个字，但都被阿秋否决了。这时，下课铃声响了，阿秋说：“既然没有猜对的，那么大家再思考一天，明天上课告诉我吧！同学们再见吧！”
第二天语文课上课前，就有一位同学在黑板上写了一个大大的“井”字。阿秋一进门就看见了，她露出欣喜的表情，让猜对的那位同学上讲台领奖。那位同学笑得极其灿烂，屁颠屁颠地跑上讲台。同学们坐在位置上瞪大眼看着，流露出羡慕的神情。只见阿秋脱下自己的外套，在那位同学的身上套了一下，然后边穿衣服边调皮地说：“哈哈！上当了！我指的‘衣服一套’的‘套’是动词，也就是套一下而已！”同学们再次哄堂大笑，阿秋则一脸得意的表情。
“测测你的灵敏度”
一次上完课后，阿秋笑眯眯地对大家说：“接下来我们玩一个游戏——测测你的灵敏度！”大家一下就兴奋起来。她缓缓伸出了三个手指，用另一只手指着中指、无名指、小拇指依次说：“大家看好！这三个指头分别代表忘、情、水，我点到哪个指头，你就说出哪个字。”同学们跃跃欲试，根本不知道这是个大大的陷阱！我们紧盯阿秋的手指，随着阿秋指头的移动喊道：“忘！情！水！水！水！情！忘！忘！忘！忘！忘！忘！”正纳闷阿秋为什么就指着这个指头，突然阿秋大笑了几声，然后说：“好乖的小狗狗们哦！”这时，我们才发现已上当，个个脸上露出带着笑意的“愤怒”。阿秋得意地说了声：“同学们再见！”便满意地扬长而去。
自从有了阿秋，我们的'语文课总是被笑声包围着，阿秋给我们繁重的学习带来了令人轻松的色彩！
一个幽默风趣的老师，往往最能赢得学生的欢迎，因为他能寓教于乐，让严肃的课堂轻松快乐起来。本文撷取三个典型画面，生动地刻画了阿秋老师的形象，喜欢恶作剧，喜欢调皮，喜欢抖包袱，像个大小孩，就那么自然地赢得了学生的喜爱。学生对老师的称呼也体现了老师平易近人的特点。而学生在课堂上发出的笑声，又间接地展现了阿秋老师的幽默率性。在结构处理上，作者采用了人物本身的个性语言来作小标题，以题夺人，富有引力。阿秋老师的语言是文章的一大亮点，在学生喊了一串“忘！忘！忘！”后，一句“好乖的小狗狗们哦！”将课堂的快乐引到了高潮。
幽默的语文老师作文2
我们的语文课总是被快乐包围着，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们有个幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识只有几个月，但记忆中的欢声笑语已经不少了呢。“鬼子来了！”记得有一次，上课铃声刚响，阿秋像往日一样迈着轻松的步伐走上讲台。正欲说话，突然窗外响起了“噼噼啪啪”的鞭炮声。阿秋呆了半秒，同学们以为她生气了，没想到她回过神来以后，作出夸张的表情喊道：“不好！鬼子进村了！同学们快跑！老师掩护你们！”同学们都被她的滑稽样逗得大笑起来。
在这欢笑中，我们开始了又一堂精彩的语文课。“送衣服一套！”前不久，上完课后，阿秋带着狡猾的笑容，对大家说：“下面我给大家猜一个字谜，谜面是‘一字四十八个头’。”见大家许久没反应，她又说：“没有人会吗？哎呀！猜对的送衣服一套哦！”同学们立刻来了精神，陆续猜了几个字，但都被阿秋否决了。这时，下课铃声响了，阿秋说：“既然没有猜对的，那么大家再思考一天，明天上课告诉我吧！同学们再见吧！”第二天语文课上课前，就有一位同学在黑板上写了一个大大的“井”字。阿秋一进门就看见了，她露出欣喜的表情，让猜对的那位同学上讲台领奖。那位同学笑得极其灿烂，屁颠屁颠地跑上讲台。同学们坐在位置上瞪大眼看着，流露出羡慕的神情。
只见阿秋脱下自己的外套，在那位同学的身上套了一下，然后边穿衣服边调皮地说：“哈哈！上当了！我指的‘衣服一套’的‘套’是动词，也就是套一下而已！”同学们再次哄堂大笑，阿秋则一脸得意的表情。“测测你的灵敏度”一次上完课后，阿秋笑眯眯地对大家说：“接下来我们玩一个游戏——测测你的'灵敏度！”大家一下就兴奋起来。她缓缓伸出了三个手指，用另一只手指着中指、无名指、小拇指依次说：“大家看好！这三个指头分别代表忘、情、水，我点到哪个指头，你就说出哪个字。”同学们跃跃欲试，根本不知道这是个大大的陷阱！我们紧盯阿秋的手指，随着阿秋指头的移动喊道：“忘！情！水！水！水！情！忘！忘！忘！忘！忘！忘！”正纳闷阿秋为什么就指着这个指头，突然阿秋大笑了几声，然后说：“好乖的小狗狗们哦！”这时，我们才发现已上当，个个脸上露出带着笑意的“愤怒”。阿秋得意地说了声：“同学们再见！”便满意地扬长而去。自从有了阿秋，我们的语文课总是被笑声包围着，阿秋给我们繁重的学习带来了令人轻松的色彩！一个幽默风趣的老师，往往最能赢得学生的欢迎，因为他能寓教于乐，让严肃的课堂轻松快乐起来。本文撷取三个典型画面，生动地刻画了阿秋老师的形象，喜欢恶作剧，喜欢调皮，喜欢抖包袱，像个大小孩，就那么自然地赢得了学生的喜爱。
学生对老师的称呼也体现了老师平易近人的特点。而学生在课堂上发出的笑声，又间接地展现了阿秋老师的幽默率性。在结构处理上，作者采用了人物本身的个性语言来作小标题，以题夺人，富有引力。阿秋老师的语言是文章的一大亮点，在学生喊了一串“忘！忘！忘！”后，一句“好乖的小狗狗们哦！”将课堂的快乐引到了高潮。
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