小学生的作文（汇编10篇）
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的小学生的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
有人喜欢吃北京的烤鸭，有人喜欢吃山西的刀削面，有人喜欢吃内蒙古的小肥羊……而我却喜欢吃美味的可乐鸡翅。
我认为可乐鸡翅是我吃过的最好吃的食物。当妈妈把一盘做好的可乐鸡翅端上桌后，一股香气扑面而来，这些白色的蒸汽现在仿佛已经变化成了一只手，要把我牵引过去一样。稍后，我才看清楚可乐鸡翅的样子，鸡翅黄中带绿，原来是妈妈为了营养均衡，特意放的`葱花，那样子小巧玲珑，真让人忍不住吃上一口。
我立刻把鼻子凑到盘子旁边，顿时，一股浓浓的香气扑鼻而来，还有可乐的甜味，我迫不急待地拿起叉子，叉起一小块放入嘴里。鸡肉咬起来软软的，浓香中还渗透出了香甜，使我已经相当旺盛了的食欲又增加了七八分，妈妈做的可乐鸡翅真是回味无穷啊。怎么样，听了我的介绍，你是不是也垂涎三尺了，想马上尝一尝呢？
“一份耕耘，一份收获”，是啊，每个人都渴望着收获，可是，只有播下了种子才可能会有丰收！所以，今天收获了美味的可乐鸡翅之后，我也要学着妈妈的样子，亲手做上一份属于我的美味和成功！
小学生的作文 篇2
雷很像会说话的样子，雨也很像会说话的`样子。在黑云中，他们好像在吵架。在白云中，他们好像很安静。
在一天的夜晚，天边出现了黑云，雷和雨他们好像在吵架，吵到这边来。轰隆隆，哗啦啦，就吵个不停。
雷和雨吵得越来越严重，雷声越打越多，雨越下越大，外面什么都看不清了。
雷和雨吵得越来越快了。雷声越大越快了，雨也越下越快了。忽然，有一位白云老伯伯过来了，说；‘别吵了，人们都被你们的雷和雨给吓坏了，你们还继续吵下去吗？‘他们看到人们这么害怕，就停止了吵架。天空里安静了下来，雷和雨看到人们这么高兴，他们也高兴得笑了。
小学生的作文 篇3
中又端起一节蜡烛，凝视着它，露出的蜡芯也已发黑，弯曲着，些许的不堪。多少年了，它竟被我遗忘了，今天它又让我重新拾回了那段美好而又心酸的回忆……
那是爸爸妈妈出差的一段时间，那一段时间皆是姥姥来照顾我起居的。早上姥姥早早的起来为我做饭；再把沉睡中的我叫醒，有时我还因为自己的小脾气而赖睡，免不得向姥姥抱怨；吃饭时，姥姥只吃一点，剩余的时间都在看我吃，姥姥让我吃慢点，别呛着，有时我问姥姥为什么姥姥不多吃些饭呢？姥姥总是平静而慈祥的回答我：“姥姥吃饱了，快吃，一会儿还要上学。”
在送我上学的路上，姥姥牵着我的手，腰驮着，风不时把姥姥两鬓花白的头发吹乱。姥姥眯着眼，不畏风的乱刮，只带我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的风吹得有些龟裂，上面还有一些白点。尽管这样，我却能感受到姥姥的爱，他是那么的'温暖，以至于把那些呼啸的风盖住，把他们软化。
爸爸妈妈快出差快回来的那一天晚上，姥姥还是依旧的从学校接我回家，一切都是那么的平常。来到小区跟前，没有路灯，只有风吹树枝的沙沙声，是那么的幽暗，我把手钻进布兜里，紧贴着姥姥，说：“姥姥这怎么了，好恐怖。”“别害怕，是停电了，走咱们去商店买点蜡烛。”姥姥安慰着我，一边带着我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠着自己熟悉的感觉回到卧室，姥姥拿打火机点燃蜡烛，为我照明。那蜡烛的光很幽暗，但是暖意浓浓，姥姥一直在身边陪着我，怕我害怕。
真的这是第一次，我第一次用过蜡烛，第一次感受过蜡烛的温暖。蜡烛的一缕阳光照亮了我，其实那是姥姥爱，它虽不比母爱那么显着，但却胜过阳光照在身上的温暖。
放下蜡烛，细细品味，那一天，阳光好温暖。
小学生的作文 篇4
修改作文是作文教学的重要一环。传统的教学模式是“学生作，教师改”，教师为改好一篇作文可谓是花尽心思，而学生却收益甚少。如何让学生有所收获呢?我尝试让学生自改作文。让学生通过自我实践、自我反馈，发现并解决其中的问题，这样既利于提高自己的写作水平，同时也养成良好的写作习惯。而且，这种能力的培养是终身受益的。
怎样提高小学生自改作文的能力?
一、改变观念，提高认识。
之所以会形成“学生作，教师改”的局面，是因为教师对学生的能力认识不够。教师总用自己的认识水平和写作能力要求学生，作文修改权完全由教师垄断了。其恶果是助长了某些同学作文草草成篇的坏习惯，有的写完之后不再看一看，有的甚至把不会的字空起来，让老师去填，学生完全处于被动地位。而教师每一次练习后要面对五、六十篇作文，任务繁重。在紧迫的时间内，只能草草了事。如“中心不够明确”、“事例不够具体”、“人物不够鲜明”，甚至一些批语学生看不懂。传统的`“学生作，教师改”的观念已经不适应全面提高学生素质的要求，新大纲要求教师必须解放思想，提高认识，改变传统的观念，将修改的主动权交给学生。
怎样把修改的主动权交给学生?首先，要让学生掌握修改的优先权。其次，让学生掌握修改的决定权。同时，教师的着眼点放在培养学生的自改能力上。
二、教师引路，指导方法。
在培养学生自改的过程中我采用了“领”、“扶”、“放”的方法。
所谓“领”就是由老师指导批改的方法，领着学生学会批改方法，到学生自己学着修改。学生的习作交上来后、查阅后，教师选择带有普遍性问题的学生习作制成投影片，在教师的指导下，共同讨论，集体修改。怎样修改? 在修改作文的初始阶段，老师要作示范。我在作文教学中曾这样尝试过，首先明确本次习作的要求是什么，再出示学生习作中的片段，然后用彩笔修改给孩子看，并简单说明修改的理由和修改的方法。然后引导学生看看层次是否清晰，语句是否连贯，通过逐词、逐句、逐段推敲，使语句更通顺，使意思表达更清楚。在修改中，教师要发挥指导作用，让学生充分发表意见，调动积极性。通过修改，孩子们明白了什么是改，怎样改，以及这样改的理由，学会了迁移。
领着学生集体修改后，我还要求学生把修改后的文章和原文作对照、比较，然后让学生运用学到的修改方法，模仿修改自己的习作，教师再加以指点、辅导，使学生人人受益。
为了更好地培养学生自改习作的能力，教师还得注重“扶”与“放”的结合。我们知道，要培养孩子自改习作的能力，指导学生学会自改习作，目的是最大限度地调动学生的积极性和主动性。所谓“扶”既是作文上标记号，作必要的提示，让学生修改。
我采用以下方法：
1．符号批示法。对学生的初作浏览后，对需要改的地方用符号标出。如对不通顺的句子用“——”?，对错别字用“口”，让学生根据符号自行修改，学生修改后，再进行检查指导。
2．点拨提示法。我将学生的作文进行分类，从各类中抽出几篇，对需要修改的地方稍加提示性批语。
3．要求提示法。针对学生习作存在的问题，提出一些具体的要求。所谓“放”就是让学生修改自己文章或互改。
1．自我修改：
a．反复朗读。在修改时，让学生朗读习作，自我监听，用笔划出不顺口的词句，并加以修改。
b．默读分析。学生采用默读的方法，思考是否围绕中心选材，段落层次的安排是否合理，详略是否得当等。
2．互评互改：
a．教师先对学生习作有针对性地选择几篇作为例文，采用朗读或投影出示，然后由学生进行评议，评议时，既要肯定优点，也要指出需要修改的地方和怎样修改。发言者必须有理有据，小作者可以解释反驳，大家互相讨论，达成共识。
b．学生写完作文后，收上来后由科代表把作文发给别的学生， 让学生互相批改，老师只给出评分标准。由于学生自己改别人的作文，因此积极性非常高，改到好文章便知道自己的不足，改到差的则能指出作文的缺点，这样做，学生批改文章时往往很详细，很具体，等于重写了一篇作文。
学生互改作文的好处：
第一、经过多次批改实践，学生不仅准确掌握写作的基本要求，而且会指导别人写作，自然增强自己的写作能力。
第二、通过交流，让学生发现别人的长处，促使进步。
第三、每次批改作文，由于不同学生、不同文章，学生有新鲜感，培养学生改作、写评语兴趣。
第四、批改作文时，学生进入教师角色思考问题，有利于增强学生心理适应能力、角色互换能力，促使心理走向成熟。
第五、容易激发教师的智力潜能与创造潜能，节省的时间用于研究学生心理、学习方法，进一步提高教育教学水平。
综上所述，培养学生自改作文的习惯，让学生处于主动的地位，要注重学生情感的交流，心灵的体会，注重学生的主体作用与能力发展，促进学生作文水平的提高。而且教师也能从繁重的工作中解救出来，用更多的时间去钻研教材，探索教学新方法，何乐而不为?
小学生的作文 篇5
六二班的孩子们：
时光总是那么匆匆，离毕业的时间越来越近，屈指一算，一个月，在校时间也就是20来天。在临近毕业的时候，学校为我们六年级开了毕业冲刺加油会，孩子们，做好准备，进行最后的冲刺！
孩子们，尽管数学老师只和你们相处了不到一年，但是六二班孩子的真诚、善良时常感动着老师，临近毕业了，我们如何在这最后的一个月中共度你们最后的小学时光呢？老师想说出我最想表达的几点想法：
一、做好最后的复习，冲锋的号角已经吹响，关键时候要能吃得下苦。因为全市这次统一六年级毕业考试是近十年来的第一次，所以要格外重视，我们在这一个月时间里，要全力与赴进行复习，以最好的成绩来给自己的小学生活划上圆满的句号！
二、说我们的作业，一定杜绝抄袭作业的行为。诚实是一个人应该具备的品质，成绩好坏是能力问题，可是抄袭作业就是品质问题。吴老师给大家承诺：只要是不会做的题，你可以圈出来问老师或者同学，我给你讲，一遍不会可以两遍，甚至三遍。复习就是查漏补缺，你抄袭了别人的作业，这点错误就被掩盖过去了，老师就是根据作业的情况来决定复习重点，你这样既欺骗了自己，又欺骗了老师。所以这样的事，我们不做，只要你尽力去复习，做到自己最好，是真实的最好就行。
三、最后的一个月留下最好的你。我们班里92个孩子，同学了六年，马上就要毕业了，只剩下最后一个月。毕业后如果92个同学再这样坐在一起上课的可能性几乎是0。孩子们珍惜你们之间海一样的深情，珍惜和老师之间的情谊。同学们之间要互相帮助，不要闹矛盾，我们班优秀的孩子很多，你给需要帮助的孩子讲讲题，他会感激你的帮助。我们班的李彧白这两天一直帮助老师批改习题，还给不会的同学讲题，李彧白的进步是很明显的.。优秀的孩子不仅在智力上，更重要的是要静心学习，我们把掌声送给李彧白，因为他帮助老师，也帮助了不会做题的同学。
还有，孩子们，多理解老师，吴老师脾气不好，有时候会批评你们，但是都是为了让你们优秀，为了把老师知道的最好的给你们。我的女儿比你们大一些，所以看着你们和自己的孩子一样，老师批评了，或者说话难听了，也不要往心里去，当然爸爸妈妈也是一样的，和老师的心一样，希望你们越来越好。
孩子们，最后一个月的时光，复习紧张，离别依依，最后一个月里，期待着你们把最美好的自己留给母校，留给老师，留给你的同学！
加油，孩子们，我们开始最后的冲刺！
数学老师
20xx.5.24
小学生的作文 篇6
地球仪是我爸爸的纪念品。
今天是父亲节，爸爸正在看地球仪。地球仪的样子像火球、水球。我问爸爸：“白色的.东西是什么？”爸爸说： “那是南极。”“那，蓝色的是什么？”爸爸说：“那是大海。”地球仪上面还有一个雄鸡。地球仪上有五大洲，亚洲、非洲、欧洲、大洋洲，还有四大洋，太平 洋、大西洋、印度洋、北冰洋。爸爸说：“别看它小，它能融合高山和大海。”爸爸给我猜个小谜语：不是西瓜不是蛋，用手一拨会打转。别看个头不算大，能容大 海和高山。
我的家在中国，家是在太平洋的西岸。爸爸说：“地球是太阳系的一颗行星，它的底座像冰淇淋，像小喇叭，还有经线纬线。”我很高兴，爸爸也很高兴，南极还有小企鹅还有北极熊，我非常想见它们。我很高兴。
小学生的作文 篇7
今天，我从电视上看到一个感动人心的事实报道。
一个村民上山采药时被一条五步蛇咬了手指后，他忍痛剁掉了自己的手指，血不断地从断指中喷射而出，对伤口做了些简单的包扎后，他急着想去二十里外的医院．但是他听到不远处传来极其微弱地呼救声，从悬崖下传来．他便急速地向那边跑去，全然不顾自己的安危，忍着剧烈的疼痛用尽最后的'气力救困在悬崖下的两个人，而自己的血还在不停地滴着，最后，他的邻居送他到了医院，三个人都平安。
看完了电视，我觉得他普通的身影在我眼前变得高大．我想：当别人的生命和你的生命发生冲突时，他会作出如此震撼人心的举动．实在是一般人所做不到的．这需要多大的勇气啊！他是一个真正的勇士。
小学生的作文 篇8
今天是我第一次学古筝。老师先教我们正确的坐姿，又教我们怎样戴指甲。然后我们打开书，看见第二页上有一行音阶。我们不但认识了它们，还给它们分了组呢！老师还测试我们能不能快速准确的'认出这些音阶。老师又让我们甩手腕，我心里正纳闷：老师想让我们干什么呀？正想着，老师又让我们把手握成半握拳，说这是休息位。老师又让我们用中指弹一根弦，手还是休息位。原来弹古筝手法正确也很重要啊!
最后，老师给我们弹了一首曲子。这首曲子一会高，一会低，一会快，一会慢，可好听了。我想我一定要好好学古筝，弹得像老师弹得那样动听。
小学生的作文 篇9
走过清晨的那一片浮云，欣赏完展光的种种绮丽，你—太阳，一位神圣的老人，一位光明、希望的使者，终于疲惫地来到西边的天宇，把最后一丝余晖奉献给了晚霞。
晚霞是一条美丽的红纱巾，此时，它已轻轻地罩住了西边—天空姑娘的容颜，潇肠迷人的风果更显出一地神秘。但这纱巾毕竞还是那样的透明，让我可以透过它的.身躯，望见天仙的笑脸。
看，天空姑娘那深情的双眼，好像在尽力挽留这青春的装束。用晚霞扯成的那瑰丽的晚装，又是那样的薄，仿佛轻轻一捏，便可以将它扯碎‘但我不忍心，大地不忍心，天空更不忍心，因为这是万物心灵的显露，是自然美的真切体现。
晚霞是金黄的硕果。此时，一缕柔和的霞光洒在那牛羊回归的山路上，洒在那风姿绰约的绿色的脊梁上，好似给它们披上了一件轻薄的睡衣。那充满生机的翠绿色，在甜柔的晚风奏起的“摇篮曲”中沉睡。那绚丽的晚霞，仿佛又是一盏红灯洒卜的光晕，让那成片的果林去接受丰收的热吻……
晚霞，是人自然美丽的晚装。它和阳光一道哺育着无数的小生命，抚慰那一颗受伤的心灵……
哦，晚霞……
小学生的作文 篇10
从我记事起，妈妈就常对我说，圣诞节的晚上，圣诞老人会赶着马车把圣诞礼物悄悄放进小朋友的袜子里。于是，每年的圣诞夜，我都会规规矩矩把袜子放在床头，第二天早上醒来，果然就能得到我想要的礼物。
去年，我喜欢上了一款游戏机，任凭我怎么央求妈妈，因为担心玩游戏机会影响学习，妈妈就是不答应给我买。于是，我就天天盼望着圣诞节的到来，希望圣诞老人能满足我的愿望。终于等来了圣诞节，那一夜我把洗得干干净净的袜子一字摆开放在我的枕头边，早早就熄灯睡下了。可能是太激动了，躺在床上辗转反侧，却一直睡不着觉。心里一直惦记着，也不知道这么贵重的礼物，圣诞老人能不能满足。
就在我迷迷糊糊要进入梦乡的时候，我隐隐约约感觉房间的门慢慢被推开，接着是轻轻的开灯声。难道圣诞老人真的来了吗？我微微睁开眼睛看去，很是惊讶，进来的分明就是妈妈。只见妈妈手里拿着一只精美的小盒子，一看便知就是我想要的.游戏机。妈妈蹑手蹑脚来到我的床前，拿起袜子，把小盒子小心翼翼地装进了我的袜子里。然后关上灯，妈妈又轻轻地走了。
此时此刻，我全明白了，其实世上哪有什么圣诞老人，那只是人们心中的一个梦想。以前袜子里的所有礼物，都是妈妈放进去的。我把裹着游戏机的袜子紧紧地抱在怀里，一股感激之情油然而生。
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