诗歌作文【精华15篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家整理的诗歌作文，希望对大家有所帮助。
诗歌作文1
上幼儿园时就开始背诗，这当然是被大人强迫的，不识字，只能死记硬背。上学后，识字了，老师也教了些诗，但仅限于解释字面意思。直到升入初中，我才算与诗歌深层次结识了。
诗有很多流派，有豪放派，婉约派……，不同派别的诗有着各自独特的一面。我的语文老师是《大同诗歌报》的主编，我觉得他是个多面派的诗人，歌颂祖国大好河山时，他豪放激昂；赞美江南风光时，他温柔婉约；表达感情时，时而欢喜得让人难以理解，时而又惆怅得让人黯然伤神。来到大同，这里的老师与“诗之校”氛围让我更多的接触诗歌，也才算是和诗歌结了缘分。
小学时，我也曾零星地试写过一些散文诗，当时只喜欢那种无拘无束的诗歌格式。小学时还做过诗集，毕业时诗集留在小学班主任的手里。不知为何，一进初中，突然变得特别怀旧，我常翻开过去的随笔与诗歌来读，那屈指可数的诗歌，我还曾在语句上做过修饰。说实话，用现在的眼光看已经觉得很幼稚。这就是成长吧？
现在，我对诗歌有很多新的认识。没错，有的诗歌可以用来唱，因为它可以借助音乐来表达情感。同一首诗，带给每个人的感受不尽相同。有的好诗一如音乐，阳春白雪，曲高和寡；高山流水，相知相悉者，可遇不可求。作诗，不求解释，只求倾诉；读诗，不求理解，只求感受。诗歌，就该如此，——语言承载的乐流。
有时候喜欢读诗，很迷恋那种感觉，因为它的篇幅短小，因为它没有那种篇幅长，修饰性文字叠叠加加的作文那样繁琐，它用简短的几十个字表达心情却也能让我们也感同身受，快乐而快乐，忧愁而忧愁。
有时候喜欢写诗，我只写过抒情诗，也只钟爱写抒情诗，抒发的也只是自己转瞬即逝的情怀。我只在心灵需要的'时候写诗，就像作家写作文、音乐家谱曲一样，提笔的时候根本不知道最后该如何了结，信笔由缰。我的诗可能不押韵，不规整。但，表达的却是最真实的我心。就如我的诗《依然努力》。
依然努力
人有时是不堪一击的
悲伤，像漫漫长夜甩不掉的黑暗
悲伤，若皑皑冬日无法解冻的小溪
想要挣脱却总是力不从心
尽管生活带给你悲伤
但也带来意想不到的欣喜
虽然有时候痛苦和悲伤
来得比快乐要多得多
但我依然
在浩大的绝望里
渺小地努力着
我努力过
失败了
可那又怎么样呢
即使一小束月光
都有明亮的权利
我的诗歌大多数都是伤感的，不是因为看不到希望和阳光，而是希望自己能在这样的逆境下更坚强的成长，在这大大的绝望里小小的努力着；而是希望长大之后能看着这些来回忆现在。这种快乐又美好的感觉。
其实我只想做个语言的情人。
诗歌作文2
下周二就要诗朗诵比赛了，从开始到现在已经有了三个多星期了。这里面包括着许多环节，先是排队型﹑加动作﹑学唱古诗等。还有舞蹈队的舞蹈动作，一点失误都不许有，要做到认认真真，一丝不苟。
我们的古诗都是一些著名的大诗人写的诗，有《望庐山瀑布》、《绝句》﹑《江雪》等。总共有九首诗，时间非常短，很紧张。主持人再说台词的时候，我们要立刻联想到时的情景。沉醉在那种美好的意境当中。
比如宋朝诗人柳宗元的《江雪》，“千山鸟飞绝，万径人踪灭，”人和鸟都没了，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。只剩下一个小老头，(准确地说是个渔翁)在哪儿钓鱼，再比如，杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这首诗反映了诗人热爱国家，眷念家人的美好情操，意脉贯通，而不平直，情景兼具，而不游离，感情强烈，而不浅陋。内容丰富，而不荒杂，格律严谨，而不呆板。
古诗是灵动的`，唱着它可以表现出古诗的音韵之美，古诗是我们中国诗坛的长江，尤其是山水诗，想象瑰丽，意境高远，充满了灵气。古诗可以让我们知道更多知识，了解古诗。我们会知道古代人们的思想和观点，所以我们要多读古诗，背古诗，增长更多的知识。
诗歌作文3
当你1岁的时候，她他喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。
当你3岁的时候，她他怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她他做的菜扔在地上。
当你4岁的时候，她他给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。
当你5岁的时候，她他给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。
当你7岁的`时候，她他给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。
当你9岁的时候，她他付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。
当你11岁的时候，她他送你和朋友去电影院，而你要她他坐到另一排去。
当你13岁的时候，她他建议你去剪头发，而你说她他不懂什么是现在的时髦发型。
当你14岁的时候，她他付了你一个月的野营费，而你没有给她他打一个电话。
当你15岁的时候，她他回家想拥抱你一下，而你把门插起来。
当你17岁的时候，她他在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。
当你18岁的时候，她他为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。
当你19岁的时候，她他付了你的大学学费又送你到学校的第一天，你要求她他在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。
当你20岁的时候，她他问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。”
当你25岁的时候，她他给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她他买的家具真是糟糕。
当你30岁的时候，她他对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈爸，现在时代已不同了。”
当你40岁的时候，她他提出想见孙子女，而你说：“妈爸，孩子和你们在一起没意思。”
当你50岁的时候，她他常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。
终有一天，她他去世了。突然你想起了所有从来没做过的是，他们像榔头痛打着你心。
为我们洗澡穿衣，牵手走路，为我们远行牵挂的父母，是我们一生的财富，你是否有尽到你的孝道，关心父母吧。
父母会有老去的那一天~老去的瞬间，也在为我们担心，不要有一天，等到那一天来了，才明白 子欲孝而亲不在...不要等到那一天悔恨的失声痛哭。
诗歌作文4
在语文书的第六单元中，我们学习了不少有关诗歌的知识。现在，诗歌知识竞赛正式开始。随着王老师的一声，一场别开生面的'诗歌知识竞赛开战了。
王老师首先把我们分为四个大组，每个组都要有一个名字和一句口号。我们想了半天，就叫旗开得胜队，你听，一个多响亮的名字！再让我来告诉你我们的口号吧，与诗同行，我们最行，诗海拾贝，我们最棒！其它几个组的名字分别是：第一组飞鹰队，第二组所向披靡队，第三组精英队。
第一局，首先是每组互相背一首诗。这一局我们都轻松拿下，为本组加了一个成功的微章，第二局，那就有些难了，由王老师来出题，我们来回答。王老师是用尽了心思，找来了许多比较难的诗句，让我们往下接。可我们呢，总是能答上来。不一会儿，我们旗开得胜队得的微章最多，目前是遥遥领先，还果真是旗开得胜啊！
可是，天有不测风云。由于熊浩的小小失误，让我们组扣了几分，士气大减，从第一落到了最后。这时我想：唉，肯定是没戏了。绝对是没希望超过其它组了。正当我们大家垂头丧气的时候，勇将罗云上马了，一下子就追回了两分，我也多拿了一两分，我们组又前进了一名，这真是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊！我的心里也渐渐放松了些。因为罗云，我们组增添了不少色彩，最终和所向披靡队打了个平手，拿了个第三名。这次竞赛，让我知道自己肚子里的墨水很少，而且马上要考试了，这两天我一定要多去看复习好诗歌，多背，下次才能考上一个好成绩。
诗歌作文5
余秀华，她的诗跟梵高一样，可以折射出生命向日葵的绚烂，也像莫奈笔下的荒原草垛，在四季不同晨昏发出耀眼的光芒。窥探其诗歌的特征，痛苦的凝视仿佛是诗歌产生的来源。也许对她来说，生命不需要回归，因为她的诗就代表生命本真。
一、痛楚特质幻化美的力变。
余秀华是左手压着右手写字，诗行里每一个字渗着疼痛。她站不稳自己的身子，总是摇摇晃晃，偏偏倚倚，她的声音挤出的不是绚烂，但是比绚烂还美的痛楚，甚至像哭泣似的悲悯。正是这样的痛楚带给她诗歌美的力变。她的目光既有对内心世界的挖掘，也有对外部世界的观望。希望通过诗的远游来结束心灵的磨难和无休无止的孤独无援。她的诗是在内心苦闷矛盾的状态下写出的。带有象征美学的特征。诗人运用各种物象来暗示内心微妙的世界。物质感的形象在她用暗示、烘托、对比、渲染和联想的渠道表现出来。在诗句的描述中，她时刻处在冬天，虽然诗歌却常把她往春天的路上带。她如云朵一样的年华随时可以倾塌，像露水一样的心只能在清风下发呆。她是一棵在若有若无的风里怔了很久的草，偶然扭动一下身躯，也是一艘漏底的船在荒芜的岸，同时拥有木性和水性。她的痛被遮盖、掩埋却又赤裸裸地暴露，像大地一样的辽阔忧伤，她在以疼痛取悦这个人世。爱在她心里就像一场雪，因为过于洁白而接近春天，所以她一次次按住心里的雪，又渴望下一场大雪。爱对她来说，不是诗歌，更像一颗提心吊胆的心，又抑或爱只是经过，像秋风在院子转了一圈，过去了。
二、荒野村落填构筑诗意背景。
余秀华诗歌有其特有的布景，江边、庭院、打谷场、果园、麦田等成了她追逐痛苦和喜悦的风景。在诗歌里爱着，她隐匿自己，又暴露自己。她生活轨迹单调贫乏，环境简陋闭塞，但是却用自然的背景创作出宏大而丰富的诗歌背景，她把思想安放在这个背景之中，潜心铸就诗歌的艺术。在有限的空间，获得心灵的自由，构筑起属于自己的天堂。
三、饱满而匮乏的诗心对立。
余秀华的创作热情和灵感丰沛，她爱这哭不出来的浪漫，余秀华最可贵的一点，是她对诗歌感悟和表达是直白的`，她的诗观：一切关于诗歌的表白都是多余的，它是我最深切的需要。诗人刘年曾这样评价：别人都穿戴整齐、涂着脂粉、喷着香水，白纸黑字，闻不出一点汗味，唯独她烟熏火燎、泥沙俱下，字与字之间，还有明显的血迹。她的诗不粉饰、不雕琢，不是充满华丽装饰的客厅，质朴得像子夜的村庄那照着想象的微弱的灯火，她的诗代表了新诗的发展，也是一个时代稀缺的物品。
诗歌作文6
诗词，是中华上下五千年文明中一颗璀璨的明珠；是民族文化中一枚灿烂的瑰宝；是中华民族智慧的结晶；所以，我愿生活在诗词的那个时代，感受中中华文化之神奇；体验中华文化之奥妙；领略中华文化之风采。
我国诗歌文化，可追溯到西周。从古至今，历朝历代，从未间断，每一个时代都会有自己独特的风格。
先回到那个弥漫着细品纯朴民风的西周时代吧，因为那里有千年不衰的《诗经》。我们可以：在《诗经》的江河里采莲，田田莲叶间红裙飘飞，秋水盈盈；在《诗经》的河水边看芦苇，迎风招展；千年蒹葭散发着清香，寒露浓浓；在《诗经》的葱郁树林里，提着篮子于山间采荇，感受着如空气一样温暖而悄悄流动的美。
再来到魏晋时期，因为在那个混战时期，依然有过着“采菊东篱下，悠然见南山”的五柳先生。他一边饮酒，一边欣赏“结庐在人境，尔无车马喧”的闲适与恬淡，还感慨着“念此怀悲凄，终小不能静”的壮志难酬。
梦回大唐，去领略诗歌在最鼎盛时期之辉煌，体会诗人之情感；拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信与潇洒的李白，在人生失意之时大声呼出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的.壮志豪情，追求自由之心和蔑视权贵之意，让他挥墨写下“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁。在黄金时期的诗，不仅有浪漫主义，还有现实主义。关心人民疾苦的“诗圣”杜甫，多次大声疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的忧国忧民之情；老年的杜甫，又在感慨“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之无可奈何！
唐诗宋词，各领风骚。宋词分两派，婉约和豪放。“花间词人”柳三变，对着“杨柳岸，晓风残月”之美景，无限感伤；婉约派“掌门人”易安，“一种相思，两处闲愁，才下眉头，却上心头”更是将思妇闺怨之情，表现得淋漓尽致。充满豪情壮志的苏东陂，发出了“西北望，射天狼”的呐喊；壮志未酬但一心想建功立业报效祖国的辛弃疾，更是可悲可叹，一切设想那么美好，“可怜白发生”！
啊！诗歌，你就像那滚滚而东流，总是流不尽的江水；你就像巍巍而挺立，总是撼不动的高山。
我就愿意生活在那，充满诗歌氛围的时代；我就愿意陶醉在那，人人会吟诵诗歌的时代。如能与诗人开怀畅饮，对酒吟诗至酣处；如能与词人挥墨成诗，对天高歌至灵魂，我自认为，自己才是最惬意的幸福人。
让我去吧，在诗歌的时代里，我可以聆听他们的心声，我可以品味他们的情感，我可以与他们共赏美景。
如能随了我的心愿——去到诗歌的海洋里，我宁可少活我生命的三分之一。
诗歌作文7
忆初见时
没有桃花落满地的伤感
没有小桥流水青山的唯美
更没有汝是风儿吾是沙的倾世绝恋的背景
或许
不应该有喜欢吧
但是
（男）汝端坐梳妆镜前
吾静静立于身后
看汝对镜浅笑
吾心亦喜
汝耍于小河边
看澹澹流水随东远去
不知为何眼角竟滴下几滴清泪
见汝泪下
吾心亦伤
汝牵吾之手逛集游玩
吾为汝买玉钗一支
汝竟欣喜若狂
见汝开心至此
吾心突然纠痛
吾给不了汝世间最珍贵的夜明珠
吾只能赠
吾的.一颗心
吾的爱
吾的余生每一天
汝是吾的诗中魂
（女）妾端坐梳妆镜前
君立于吾身后
见君每日安好
妾心自喜
妾耍于小河边
看澹澹流水随东远去
不由得想起君出征日将至
故而忧心
泪不能自已
君携妾手同游小街
君赠妾玉钗一支
由是感动
遂展露笑颜
妾不是世间最美的女子
妾对君之情
唯有长曲相守
君是妾的曲中魄
诗歌作文8
从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。
之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!
是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。
母亲对儿女的关心爱护是无微不至的，诗人选取了一个看似平常的饱含深情的'临行缝衣的场景，不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的内心世界。她之所以要细针密线，缝得那么结结实实，原来是担心儿子迟迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，特意用反问句设问：“谁说小草的一点绿意，能报答得了整个春天阳光那广博而温暖的母爱?”
我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次穿时不干。
我感慨了，母爱是多么伟大呀!
可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯定还是如此，一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢!
“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲!
诗歌作文9
我看一束和煦的阳光，静静照在绚烂的花朵，我看它们欢笑又欢笑，也许阳光映照了一片花海。
我看洁白的'云飘荡空中，在蔚蓝的天空里慢慢走着，我看草原无尽让人心醉的绿，无意拥抱了抚摸着它的蓝天。
哦，走过的多少喜悦和苦涩，我在脚印里回首逝去的时光！
哦！多少个苦乐交织的日夜
终有一天绽放出耀眼的光芒。
去吧，去吧，哦青春的炽热，像嫩草的破土，黎明的曙光，花的向阳；
让自强与坚持洒向我心里，像太阳一样永不褪色。
诗歌作文10
坐在岁月的末端，听窗外的风沙沙作响，那可是时光的脚步，在季节深处，吹落了一地相思。
只一个转身，便已踏入冬的门楣，往事如雪花飘飞，片片打湿了微凉的心。曾有多少情以一场雪的告白，将浪漫在冬的枝头描绘，又有多少爱若风中的腊梅，芬芳开谢终无悔。
光阴的青苔，斑驳着年华，何时生活才可以真的慢下来，让那些浮躁的灵魂，于温润中静默，所有曾经的忧伤与美好，也都会在此刻，再一次嫣然盛开。
把日子描摹成一朵花的模样，在一缕薄阳里将明媚轻种，相信，有一种情感不会因为光阴的流转而褪色，经年之后，依然是记忆梗上那枝最美的花。
穿过黎明的`清寒，低眉行走于红尘，我愿微笑着，在素笺里研磨岁月的情怀，将生命的丰盈，镌刻成季节的春暖花开。
写安静的文字，沉默在自己的世界里，一切还是这般浅浅，浅浅的期待，浅浅的回忆，其实，此岸，彼岸，真的并不遥远，它隔的只是一个思念的距离……
诗歌作文11
诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗；既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。
这段时间，热爱诗歌的.姚老师带着我们轻叩诗歌的大门，领略诗歌的艺术魅力。围绕着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动。
首先我们分组创造诗集。我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，因为中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。
另外我们小组组织参加了诗歌知识竞赛，虽然出的题目很难，让同学们绞尽脑汁，却乐此不疲。抢答题将诗歌知识竞赛推向了高潮，同学们争先恐后地答题。看，汪XX高高地举起了手，脸红红的，似乎在憋着一股劲；王XX也不甘示弱，高高地举起了手，不断地大声喊：“我！我！我！”同学们的热情可真高啊！虽然我们小组没有能得到冠军，我们依旧很开心，因为我们参与了，而且我们收获了很多诗歌知识。
我们还参加了诗歌演讲活动。看，几位“古代人”神采飞扬地上场了，他们先表演了《游子吟》的故事，后来一起背诵诗歌。才艺、宋乐君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩萨蛮》，她们歌声优美婉转，仿佛带大家穿越时光隧道，来到了古代。歌声激起了大家的热情，同学们争先上台表演，有的还带了道具。精彩有趣的表演引得大家笑声不断，掌声如潮……
这次活动为我们打开了诗歌的大门，我们在诗歌的世界遨游，感受到了诗歌的美妙，领略到了诗歌的魅力。
诗歌作文12
天上有个太阳，圆又圆。
湖里有个火球，红又红。
一群飞鸟扑过去，火球变成两三个。
飞鸟吓得到处飞，鸟儿回过头来看一看，火球还是圆又圆。
点评
小作者用独特的视角，将天上的太阳倒映在湖里的倒影比喻成火球。形象生动地描述了飞鸟将湖里太阳倒影撞碎的`场景，用独特的视角来展现自然界中一件平凡的小事，突显出了孩子的天真无邪。
诗歌作文13
心愿（诗）
六（3）班钟晴菲
绿油油的森林，
是大地的头发，
是大自然的肖像画，
愿它的脉搏能够平静。
清爽的空气，
生命的缘起，
风作伴，
愿你把浓烟、污气吹散。
蔚蓝色的大海，
鱼儿的栖息地，
天空的知己，
愿它突破石油、垃圾的`掩盖。
人类的贪婪，
污染了地球，
黑化的心，
什么时候，
才能洗净？
诗歌作文14
朗诵，可以抒发人们的感情，那发自肺腑的朗诵声让人回味无穷，在我当值日班主任的这一天，我听到了朗诵的声音。
——题记
阴霾弥漫的冬季，总是盼望着春天，盼望着她的草长莺飞、丝绦拂堤；盼望着她的兰心蕙质、万紫千红；盼望着她的春色满园，落红如雨。随着温暖的东风挥洒在大地上，盼望已久的春天，终于来到了人们的身边。
值日班主任也落到了我的头上，但今天却有一件大事。《理想》的诗歌朗诵，这可是我兴奋了好久的一件事，上课了，随着毕老师一句现在开始展示同学们的《理想》诗朗诵时，班上顿时静了下来，一个小组一个小组的上台展示自己的朗诵水平。
我们组当然也不能落后，配上了音乐，有感情的`朗读使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八门，“凡所应有，无所不有”呀，有的做了课件，有的配了音乐，有的甚至连动作都加上了。
最令我难忘的是周馨和李雪薇的朗读，那高低起伏、衔接到位、朗读流畅的声音、感情，让我不禁忘记了一切，融入到这首诗中。抒情，此时此刻，我才真正体会到了这个词语啊！还记得那天，老师让周馨和李雪薇上台朗读那首诗歌，那种朗读，不仅让全班同学和老师落下了泪水，我终于明白了要投入进去读，才能读出最好的效果呀！
铃铃——静校的铃声又响起了，他代表了一天的结束，我也极不情愿的从那朗诵声中，恋恋不舍的走了出来。
诗歌作文15
我们大家，
同在蓝天下，
流着一样的血。
同在一个地球上，
让我们拾起记忆的碎片，
看到的都是破坏的伤痕。
在那阴霾的天空下，
那象征着，
破坏的恶魔在得意地笑。
在同一个世界上，
回想着我们对和平的呼唤。
我们大家，
都有一双渴望和平的.眼睛。
让那罪恶的战争，
永永远远的安息吧！
我们在呼唤和平，
我们在向和平招手，
我们渴望着
渴望着一个平静美好的世界。
当人类的我们和地球妈妈，
不在破坏地球母亲，
而是用尽权力去保护我们大家的母亲。
只有这样，
我们的地球妈妈才会健康起来；
只有这样，
我们的地球妈妈才会高兴起来；
只有地球妈妈高兴起来，
我们的生活才会美好下去。
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