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中学教科研课题管理制度
在我们平凡的日常里，制度使用的频率越来越高，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的中学教科研课题管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学教科研课题管理制度1
一、课题申报管理：
1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。
2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。
3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。
4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。
二、课题审批管理：
1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的时间内完成任务。
2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。
3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。
三、课题研究管理：
1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。
2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。
3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。
4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。
四、题成果管理：
1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的.准备。
2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。
3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。
4、及时记录相关表格。
五、课题经费管理：
合理安排经费，收支帐目要清楚。
中学教科研课题管理制度2
一、目的、意义
1、为保证我校教育科研工作的有效开展，促进教师业务素质的提高，制定本管理办法。
2、有利于接受学校行政的直接领导，接受上级教研部门的业务管理和指导。
3、“立足实践，服务教学”推动和开展本校的教育科研工作，有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展，为学校教育科研工作提供保障。
二、组织机构及工作职责
（一）组织机构：
教科室主任: xx
副主任：xx
成 员：xx
（二）工作职责:
1.学校教科室工作职责
（1）搞好本校教育科研课题管理。学校教科室应参照省、市、县教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施
（2）学校教科室应大力营造学校的科研氛围，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教育教学业务素质。
(3)吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为教育效益。
(4)具体管理本校课题的研究全过程，指导本校课题承担者有效的展开工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
①学校教科室应指导教师选好科研课题，并定期公布选题指南。
②学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利本校各课题的有效运行。
③指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。
④每年年终对工作总结、专题论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成果编撰成册，作为资料与省内外兄弟学校交流。
⑤对有重大实践意义及理论意义的课题（项目），教科室除帮助完善外，还应呈报省市教委，推荐为普教科研资助金项目。
(5)组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
2.教科室主任工作职责
(1)在主管校长的领导下，构思并制订学校教科室工作的总体规划,制定学校科研工作计划及课题管理办法，并指导实施, 总结教科研工作经验,保证学校教育科研工作有序进行。
(2)组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题研究全过程。
(3)指导课题承担者有效地开展课题研究，经常深入课题组，指导实验开课、听课、评课工作，和课题组教师一起研究实验情况，帮助他们及时总结。为研究工作的良好运作创造必要条件。
(4)组织学校教师学习新的教育理论，开展现代教育技术培训工作，组织各课题组的教科研课题的研讨和各类专题讲座。提高教师的.教育科学研究水平。
(5)接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县级课题在本校的实施和管理。
(6)不断完善教科室规章制度,制订教科研方面的有关规章制度并组织实施和考核,负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力推广实验经验
(7)积极协助教导处做好有关工作
3.教科室成员工作职责
教科室成员在教科室主任的领导下，组织和开展学校的教研、科研工作。
（1）科研方面
①撰写学校的科研工作计划和总结。在每学期开学一周内，将一学期的详细工作计划订出，学期末写出工作总结。
②做好科研课题的管理工作。对每个课题的研究过程要建立档案，跟踪管理，按时督促参与课题研究的教师，撰写阶段总结和结题报告，并存入档案中。定期召开课题研究负责人会议，做好课题研究的指导工作。
③每学期要搞好科研论文的撰写、评审、上报工作，积极协助上级领部门，搞好课题研究成果的鉴定、验收工作，对有实用价值的成果，及时进行推广。
④搞好学校科研材料的撰写工作。
⑤收集各方面的教学科研信息。定期搞好学校“教情”、“学情”调查，及时收集内部的信息，采用“走出去、请进来”的办法，搜集外部的教学科研信息，及时为学校和老师提供教学科研信息。
⑥做好学校教学科研材料的整理上报工作。
（2）教研方面
①按照学校的教学研究计划，及时为教导处提供教研材料。
②加强对集体备课的检查和调研。坚持做到周周检查不间断，同时做到每期不少于三次的集体备课调研，并对检查和调研情况作好记录，及时反馈。
③安排好常规检查工作。对教师的备课簿、学案、听课记录、理论学习笔记、作业及批改、集体备课记录、单元检测及分析、备课组的活动记录等，做到不定时抽查和定时检查相结合，每次检查都要做好记录，存入档案。
④按照教导处的要求安排好校级示范课、公开课、研讨课的听评，并记录存档。
⑤每学期期末，做好教学科研活动的总结，写好教学科研活动的书面材料。
三、科研工作的组织
1、结合我校教育工作实际，在上一级教育教研部门的管理和指导下，进行远期、中期教育科研规划，制定我校学期、学年科研工作计划。
2、制定本校《教科室、教育科研课题管理办法》。落实科研课题工作，保证教科室工作及各级科研课题顺利实施。
3、大力宣传，营造学校的科研气氛，树立“科研兴教，科研兴校”的意识，通过教育科研活动，提高教师业务素质，为我校“创建全国名校”的整体办学目标服务。
四、科研课题的管理
1、成立各学科课题组。
（1）凡向学校及上一级科研部门申请课题研究个人、集体均应成立课题组。（个人或集体可单独研究）
（2）课题组成员1-5人，可分为“主研者”和“参研者”两类。（个人研究为主研者）主研者必备条件；
①总体学术思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者；
②重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；
③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者；
④新的教育、教学方法的操作者，在本班或本年级探索具有创新、开拓意识的工作者、实践者。
（3）各课题组组长或副组长应是主研者之一。
（4）课题组组长（或个人研究者）职责是：
①承担并参与课题的主要研究任务；
②协调课题组成员力量，保障课题研究计划顺利实施；
③加强上下联系；
④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究经费。
（5）课题组（或个人研究者）可以根据需要聘请研究工作顾问或指导者。
2、课题申报立项
（1）校级课题立项
① 学校教科室每学年根据上一级教育教学动态，结合本校特点，公布本学年课题研究参考，供各学科教师选用。
②课题组（或个人研究者）向学校教科室提交书面申请，并填写《仁海小学教育科研课题申请书》。
③学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批后即为校级课题。
（2）县（市、省）级课题立项由学校教科室在校级课题基础上择优选了，按县（市、省）级课题申报材料要求组档、申报，待县（市、省）立项审查通过。
3、课题开题
（1）校级课题开题
课题开题要认真对待，并由学校教科室与课题组共同完成。课题组要认真修改和完善课题方案，材料、步骤为：
①《仁海小学教育科研课题申请书》（材料）
②课题开题立项通知（材料）
③课题开题的背景材料（最初设想）。（材料）
④课题论证（包含课题方案）。（材料）
⑤课题研究工作计划。（材料）
⑥前期工作小结。（材料）
（注：材料①里含②③④⑤；个人研究者可不备材料⑥。）
（2）学校教科室应作好材料的存档，并用简报的形式报上级主管部门。
4、课题实施、报告登记、管理措施。
（1）课题实施：
课题组在组长（个人研究者）组织下按课题研究计划开展活动，分析得失，作好登记。
（2）报告登记：
学校教科室将不同层次的科研课题进行认真登记。①申请书、立项通知、开题报告、课题方案、工作计划。②阶段研究报告登记（此表由课题组填写）。③结题报告登记。以上内容一式两份。
（3）结题管理
学校课题的结题，应向学校教科室提交：①结题申请报告一份。②课题研究报告（主要技术资料）、论文或专蓍。
市级以上课题的结题，按市级结题管理办法实施。
（4）档案管理
校级课题的档案，应含以下一些内容：
①课题申请书、课题开题立项通知，课题开题的背景材料（最初设想，课题方案，课题研究工作计划，前期工作小结。）
②研究阶段的各种原始记录，经验总结、论文等材料。
③总结阶段的研究报告、经验总结、论文等材料。
④成果获奖材料。
课题档案要定期检查，确保材料完整、准确、系统，格式统一，工整清晰、规范，便于保存和查阅。
学校教科室负责向上一级管理部门呈交各档案。（见《什教管》）
中学教科研课题管理制度3
学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的组织制度
学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组-教科室-课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：
（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）
全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、组织和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加盟指导。
4.课题经费的审定和发放。
5.课题奖惩的审定。
（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）
1.向全校传达每年的课题规划。
2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与和组织学校课题研究的实施工作。
4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.组织开展关于课题研究的讲座。
6.联络和组织课题会议的.召开工作。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。
（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）
1.组织教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达每年的课题规划。
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、课题实施的管理制度
（一）关于课题申报的管理：
1.每个课题组，只能申报1项课题。
2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。
（二）关于课题立项的管理
1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。
2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。
3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。
4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。
（三）关于课题结题的管理
1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。
2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。
3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。
（四）关于课题监督的管理
对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组
1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。
2.审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。
3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。
（五）关于课题保障的管理
学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。
三、课题档案的管理制度
1、课题档案有专人负责
2、对课题按项目进行分类
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