小学生作文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学生作文4篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。遣词造句有没有引经据典，文章铺排有没有步步升华……久而久之，作文似乎就有了套路。
不过对小学生来说，刚开始学写作文就有了套路味道，这就不好了。来看看成都的一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。
8岁小孩，开头就写“在我的一生当中”
有些一、二年级的小朋友，看了很多作文书，增长知识的同时，也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。
成都双林小学的孟老师就深有体会，不论什么作文，有孩子的开头总是这样：“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”
“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟？”每次遇到这样的开场白，孟老师总忍不住感慨一句。至于原因，孟老师认为孩子们“范本作文看太多，没有去认真观察生活中发生的事，思维局限了”。
成都商报图
除此之外，还有几个“高频词汇”总会不分时段和场合地出现在孩子们的作文里。比如：“眼眶湿漉漉”“眼睛红彤彤”等。其中，就有一年级孩子写：我放学回家，奶奶叫我写作业，我眼眶湿漉漉地把作业写完了。
看到这儿，让人想问：孩子，认真完成作业为何那么委屈？难道是奶奶很凶，或者作业太难让你写哭了？
等了同伴6个小时，只为守约去游泳？
小朋友的作文花样百出，有的为了完成作文，甚至不惜脑力编造故事。某小学的钟老师就讲述了这样一个故事——
那个单元讲述的是“真诚”，我布置孩子们以此为题写篇作文。有个同学的作文内容是：一个炎热的夏天，两个小伙伴约了中午1点去游泳。其中一个小伙伴因为贪玩把时间忘了，没去赴约。到了晚上7点，这个小伙伴突然想起约了人，匆匆忙忙去赴约，发现同伴还在原地等待。因此，他觉得同伴很真诚，自己感到很内疚。
钟老师认为，这篇作文，多半是编的，“这是一个通讯发达的社会，不是传话靠吼、交通靠跑的年代。这孩子难道不吃不喝，站在太阳下暴晒6个小时，就为守约去游泳？”
钟老师提醒，这个故事告诉我们，孩子在写作文时，可以有想象力，但不能夸大，符合逻辑是最基本的。生活中要多观察，作文书籍可以看，但思路要广，不能被范文套路了。
10多个孩子同时看到小男孩“让座”
成都某小学一个班里有10多个孩子，在同一时间发生了同一件事。教语文的张老师讲述了自己的经历：
那天的作文题目是“高尚”。第二天我收到的'40篇作文里，有十几篇内容几乎完全相同，大致内容都是：今天，我在56路公交车上，看到一个小弟弟给老人让座，这让我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
看完这些作文，张老师只能毫不留情地写下一段评语：同一个时间，同一个地点，10多个同学看到了同一个小男孩给老人让座。孩子们，你们一定是看了同一本作文书吧。拿回去重写！
总有小卖部老板站了几天退顾客钱
成都高新区某小学屈老师也讲了一个关于命题作文的趣事：“有一次要求以‘真诚’为题写篇作文。那是学生们第一次接触直接命题的作文，本来我也没抱太大希望，结果收上来的作文还是让我傻了眼。”在屈老师收到的作文里，全班接近一半的学生在作文中出现了一样的套路。
作文的大概意思是：“有一天我去小卖部买零食（或者买文具）忘了找钱，隔了两天想起再去找老板，发现老板拿着零钱还站在原地等我。啊，老板真是一个真诚的人。”有的学生为了凸显小卖部老板的真诚，还会加入一些环境描写，比如在风雨中或者烈日下。“老板难道不会打个伞？”“哪家小卖部的老板能站这么久？来办公室给我说一下。”屈老师在评语中写道。
后来屈老师上网查了一下，发现学生的套路跟百度出来的“真诚作文”搜索结果第一条果然一样。屈老师提醒各位家长，平时孩子写作文时要积极引导，不能直接在网上查或教孩子上网查。
除了猫狗，你们的生活还有别的乐趣吗？
高新区的夏老师则分享了她在作文教学中的一次经历。“前几天给学生留了一篇作文——你在生活中发现了哪些乐趣。上课时我就随意举了例子，告诉学生比如养猫养狗之类的养宠物乐趣，结果同学们交上来的作文基本上全是养猫养狗，不养猫养狗的就养小金鱼或小乌龟，反正全班都极其默契地统一了生活的乐趣——养小动物。”
夏老师表示，这种作文本来是开放式的，每个学生经历不同，写出来的东西应该都不一样。“当时我只是随便举了个例子，没想到全班同学都直接引用。这一方面说明有些学生在写作文时习惯性偷懒和不思考，另一方面也看出大部分学生平时不太善于观察，到了写作文时就没有素材可用。”夏老师认为，学生写作文一定要多写，要善于观察生活，平时可以先从日记入手，逐渐培养思考和写作能力。
短评：小学作文，怎样解“套”？
一年级写话练习：“观察星空，你看到了什么？想到了什么？”41份写话，其中17人写天上的星星眨着眼睛，12人写星星像各种宝石，还有几个写北斗七星像勺子的。一年级孩子天马行空的想象呢？之前特地叮嘱的“看到什么就写什么”呢？
作为一名小学语文老师，不由苦笑：作文套路深啊！老师还没开始教套路呢，就先被学生套路了。
回想这些年，遇到的作文套路还不少。一写妈妈，打伞必淋湿自己，半夜生病总是亲自背孩子上医院……妈妈们的智商在作文里总是不在线，难怪30多岁头上长白发。红领巾更是必备道具，不管是上车让座，还是退回多找的钱，关键时刻总写红领巾必然高高飘扬等。
这当然怪不得他们。想想自己当老师之前当学生时，不也是这样过来的吗？而当年的学生，而今的爸爸、妈妈们，想必也没少被套路过。
一套传一套，套路恒久远。
是什么把老师、家长推向套路？这个问题太大，但简而言之：一、缺乏丰富的积累。小学生年龄幼小，多数没有丰富的生活经历，也没有大量时间在课业负担外进行课外阅读，作文缺乏源头活水。二、 作文需要个性化的指导。课堂内，人数多时间紧，老师不见得能从容施教。课堂外，家长限于能力，不一定能引导孩子个性化表达。
套路可获得眼前的一时之利，却扼杀了孩子长远发展的灵性。小学作文，不论谁套路了谁，作为一名语文教师，有必要从自身的课堂实践反思改进。坚持批判性阅读和创造性写作实践是底蕴，通晓儿童心理，开创活动设计为臂助，把小学作文上成动态的、开放的。老师倡导真作文，真表达，以“真”为标准去引导孩子和家长。家长舍弃成人社会中的虚与委蛇，不干涉不强加，让孩子从儿童的视角去观察世界，体会生活。当教师家长这些引导者舍弃了套路，孩子们自然就会恢复不羁的个性本色，那时，谁又能套路谁？
小学生作文 篇2
今天放学，我姥爷来接的我。我看见接送点附近有个卖梅花糕的，我在想：“妈妈说她小时候吃过大梅花糕，不知道这小梅花糕好吃不好吃？”
我就跟老爷说：“少买点，咱们尝尝什么味道吧。”
姥爷同意了，给我买了些。
我吃了一个，啊，真好吃，但是和我妈妈以前吃的.那种梅花糕不一样，这个小梅花糕没有豆沙馅。
真想以后天天放学都能吃上小梅花糕啊！
小学生作文 篇3
今天下午第二节课下课，我走出电脑房发现阳台上围了一群人，定睛一看，原来外面下雪了。我心里暗暗自喜道：“哈！老天开眼啊！知道我们这几天无聊，所以特意下了一场雪，太棒了！放学我一定要在雪里玩个够！”
好不容易熬到了放学，我像重获自由的`小鸟一样“飞”出了教室。到了学校门口，我先把书包放在保安室里，然后出去玩雪了。我先接了一大块雪花，发现这块雪花是由无数个小雪花组成的。之后我又想吃雪，便仰起头，张大嘴，想让雪掉进我的嘴里，可嘴里没掉多少雪，眼睛、鼻子、耳朵却掉了不少。我又想了一个办法，我盯住一个雪，那雪往哪里落，我就跑到下面接住，这办法还挺好用，我吃了不少雪。
雪从淅淅沥沥变成了鹅毛大雪，这是公交车来了，我才恋恋不舍地离开了“雪地”。
小学生作文 篇4
我以前只是一个平平凡凡、普普通通的女孩，我身上没有一点可以值得自豪的地方。
也许吧，我不过只是一只永远也变不成天鹅的丑小鸭吧，但那是，那一次妈妈的那句话，激励了我......那一次，我捧着一张又是不及格的试卷，回到家，妈妈看见了，毫无反应，我很奇怪，照平常她不把我打一顿才怪。时间慢慢流逝，半晌，妈妈说了一句话：“你有勇气对着窗外大喊‘我的成绩不够好’吗？”我不知道妈妈有什么用意，懵懵懂懂的.喊了，妈妈又说：“既然你有勇气说你的成绩不够好，那你为什么没有勇气提高你自己的成绩？”我怔住了，是啊，我既然有勇气能把“我的成绩不够好”大声喊出来，为什么没有勇气提高自己的成绩？从此后，我发奋读书，成绩一下从班上倒数第几名到了前三名，字也写得十分棒，作文都在班上当范文朗读了，同学们都羡慕我，惊叹我为什么进步那么快。
我终于成了一只漂亮的天鹅。
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