小学生作文

实用的小学生作文3篇[荐]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小学生作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生作文 篇1

　　“漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”没当我想起这些句子的时候，就会想到以前学过的一篇课文，也就是我最喜欢的一篇课文《桂林山水》。

　　当我第一次接触这篇课文的时候，他就已经把我带到了那优美的世界里。那是在四年级时的一节语文课上，语文老师王老师神秘地走进教室，语重心长地对我们说：“同学们，今天，我们来学习一篇课文生动、语句优美的课文。”王老师说完这些话，就开始上课了。当王老师用那种情感不同的声音为我们朗读课文的时候，我就已经悄悄进入到了那个十分生动、优美的“世界”中去了。那些极为优美、生动的句子，仿佛一个个开心的小精灵，把我带进了一个如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，似乎在也出不来了，而且我也不想出来了。

　　这篇课文作者运用了“总―分―总”的结构。先写了“桂林山水甲天下”，不少人都纷纷前来参观、观赏。描写了桂林中丽江的风景，其中不烦运用了比喻、打比方等修辞方法，如“漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。这里突出了漓江水的静、清、绿的三个特点；还写了桂林山的风景，其中用有比喻、拟人、夸张等修辞方法，如“桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会在倒下来”。最后在总写桂林山水的美丽风景。

　　在《桂林山水》这篇课文中，我印象最为深刻的部分就是最后一个自然段。它之所以是我印象最为深刻的`一部分，不仅仅是因为它的语句优美，生动，把桂林山水的每一处风景都描绘得栩栩如生，使人一见就产生了非常强烈的爱慕之心，更多的是因为通过这一段，让我看到了作者对桂林山水美好风景的喜爱、爱在的情感，让我对桂林山水的喜爱更上一层楼。在这一段中，有这样一句话令我回味无穷“船在江上行，人在画中游。”在这里，把漓江水、桂林山和桂林所有美丽的风景比喻成了一幅美妙至极的“话”，船在江上行驶，而人却沉浸在这美妙的“画”中。

　　《桂林山水》是我最喜欢的一篇课文，而它也让我懂得了一个道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是发现美的眼睛。

小学生作文 篇2

　　我家养了一只小灰兔，是爸爸送给我的。我见到它的时候，它在一个兔笼子里面。

　　这个小灰兔，体型小小的，耳朵也小小的.。而且，它的眼睛不像其它兔子的眼睛红红的，它的眼睛是蓝色的。我觉得很奇怪，其实它是一只荷兰兔。

　　这只兔子，吃东西的时候很可爱。它的三瓣嘴巴动起来，就像一个小风车。我喂它吃胡萝卜的时候，它会两颗像菜刀一样的板牙，咔嚓咔嚓把萝卜吃光了。

　　每天放学回家，它看到我就兴奋地在笼子里跑来跑去。然后，我会打开笼子，它就一蹦一跳地跑出来，跟我玩起捉迷藏。我还会带它到楼下草地上玩耍，顺便它也吃点青草。

　　它真是一只可爱的小灰兔，带给我无限的欢乐。

小学生作文 篇3

　　“哦耶!今天元宵节哦——今天我要来五个白白胖胖的大汤圆！”我兴奋地跟妈妈说。“好啦好啦，我会给你买汤圆的——哦，好像冰箱里还有一些汤圆，”她打开冰箱，拿出一个装着汤圆的塑料袋，“你看你看，还有一些汤圆呢，而且还那么多。”“这是什么时候的汤圆啊？去年元宵节的吧？买回来都多久了？能吃吗？你看，无包装，无保质期，无生产日期，这样的‘三无产品’我能放心吃吗？”“好好好，我再重新买一袋，怎么样，伺候你真麻烦！”妈妈嘀咕着。

　　晚饭过后，我期待已久的'汤圆终于来了，我一边看着电视一边等。“来了，芝麻汤圆！”妈妈吆喝道。“我要我要！”我急着要见到那些白白胖胖、香香甜甜的大汤圆。“哎哟，怎么是这样子的呀！”乍一看，这些汤圆并不像广告中那么诱人，再一看，哎呦妈呀，汤圆都是瘪瘪的，像风烛残年的老人，不过还好，味道还是不错的。

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