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成长作文

时间：2024-10-29 10:58:43 话题作文我要投稿

成长作文7篇[热]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的成长作文7篇，欢迎大家分享。

成长作文7篇[热]

成长作文篇1

　　时光匆匆，像风吹过蔷薇，带着花的芳香，带着花的忧伤。时光真是如此匆匆啊！上一站，我仍记得初来军训时的懵懂，寝室里的笑乐、忧伤；这一战，当我在夕阳下回首，看到之前自己努力的脚步，我懂得了成长。成长二三事，像蔷薇飞进我的记忆，这一站，它们像星星暗淡了时光，使月亮失去了光芒。

　　绿水本无忧，因风皱面，把时光怨。

　　作为家中唯一的女孩，我从小被爱包裹着长大，一下子来到全寄宿学校，特别不习惯。刚军训两三天没什么，但后来每晚都要偷偷流泪。室友的安慰止不住忧伤的泪水；安抚，平不了我起伏的心。我好似在军训愉快，单调而辛苦的日子里永远是“晚上忧，早上乐”。但慢慢地，我学会了调节自己，默默忍受，最起码不给别人找麻烦。军训的苦，我熬过去了，等开学才是真正的痛。早起晚睡，三点一线，勾勒一整天。听闻同学们说，周三是家长探望日，家长可以来学校，我非常高兴，满怀期待地跑去给妈妈打电话，没说两句就哭了起来。第二天下午，妈妈真的来了。她对我说，孩子，要学会独立，没有人能一直陪伴着你，用心去感受这个大家庭吧！我用力点了点头，妈妈走后，我没有流泪，而是谨记她的话，用心去接触这个大家庭，这一站，我收获了成长中花的芳香。

　　考试本无愁，只因分数，把眼泪流。

　　还记得开学时第一次考试，我不再万众瞩目，被成绩的魔爪拽入无边的黑暗。听老班说，班上还有20名同学没有上二百分，回去自己好好反思一下！我的心瞬间像压下了一块大石头，我知道有我。没错，的确有我。我看着成绩单上那落后的名字，内心被一片黑暗笼罩，看不见曙光，眼泪像掉了线的`珍珠往下落。当天晚上，我就去打电话哭诉——我考得非常不好，我想回家！但妈妈却一直说：“数学考的不好对不对？没关系，一次失败算不了什么，人生会遇到很多的挫折。人生就像一条抛物线，最高点取决于后天的努力；成功的路上，不怕万人抵挡，只怕自己投降！要相信乾坤未定，你我皆是黑马！加油，妈妈相信你一定可以的！”于是，在我心里滋生的可怕念头便消失的无影无踪。我专心致力于学习，取得了很大的进步。这一站，我再度成长——花的忧伤说：努力是成功的唯一桥梁。

　　是啊！受过伤的人在卑微的岁月里学会的不是沉沦与颓丧，而是聪明合理的转化势能，无所畏惧，迅速成长，让自己的生活重新获得炫目的光彩。只有胜利者，在重新面对不堪回首的往事时，才能露出一个淡然的笑。没有梦想，何必远方！希望无论拥有怎样的成长二三事，学会的永远都是勇敢、坚强！

成长作文篇2

　　“愉快成长，美丽阳光，有阳光的世界鸟语花香……”哼着这首不知什么时候学会的童谣，我坐在阳光下翻着相册。

　　也不知过了多久，手里那册厚厚的相册已被翻阅了一半。抬起头，用手遮住脸，挡住阳光。但调皮的阳光却通过细细的指缝蹦了进来，洒在我的脸上。阳光，好熟悉的词语。从字面上看，并不显得很华丽。但读起来，却有一种莫名的温暖。看着照片的我，小小的，短短的头发，略显天真的脸。我的脸挂着快乐的笑，不是那种专门对着镜头发出的假笑，而是出自内心的哈哈大笑。

　　放下手，闭着眼，任由阳光在我的脸上玩耍。一边静静的思考：有多久，没有这样笑了。这种感觉，好象很生疏了啊……放下相册，拿过日历，定睛一看：13日，今天是13日，离我的生日，过了三天。顿时，心中升起了一丝埋怨：为何我成长得如此之快，从一个呱呱坠地的婴儿，成长到一个正在读初中的女孩。13年，弹指一瞬间。

　　现在的我，十三岁了。开始一小步一小步的进入青春期，不知何时起，心理居然出现了小别扭。很想知道，这算不算成长里的一点儿阴霾？渐渐地，心中的'别扭越来越明显，心情也开始起伏不定。

　　曾听大人们说过，阳光可以驱散一切不好的事情。又不知从何时起，做梦都想让想阳光射进我的心房。却也有些迷茫，阳光射进心房，又是什么感觉？

　　成长，充满了欢乐，也暗藏着忧伤。我愿把欢乐视为明媚的阳光，把忧伤视为漆黑的阴云。也不知这种想法，是否过于奢侈了呢？我总想着，我的成长道路上要充满阳光！产生了这种想法，我又有着隐隐的害怕：太奢侈了吧？哪有说整天都是阳光？阴云也是不可避免的呀！

　　揣着这份想望，我默默的祈祷：愿阳光，永伴我成长。愿我的成长道路，洒满温暖的阳光……

成长作文篇3

　　那是在一个空气干燥的下午，心情实在是太沉闷，无论干什么都令人感到心烦。我和朋友一起到楼下玩游戏。整个小区也就只是房子和几块草坪。正当我想着要玩什么游戏的时候，朋友突然提议：“不如，我们来烧火吧！”

　　烧火？火？给我的第一印象就是——危险物品。从幼儿园起，我就一直在学火有多么危险，打火机、火柴从没用过，偶尔在旁边观看爷爷烤火取暖。火，那等危险物品，我能碰吗？想必不能，但是，我又从未接触过火，好奇心一点一点地占领了我的大脑。“好吧。”我毫无感觉地答应了下来。

　　先得拣些枯树枝、纸片、烟盒什么的易燃物品。我受好奇心驱使着，竟拣来了一大堆的枯树干，堆在一栋房子的墙角。似乎想毁掉整栋房子。朋友从口袋里抽出一个打火机，把草地上的草拨掉一块，用那一块空地堆上一些枯树干，用打火机将它们点燃，火苗顿时生长了出来。顺着枯树枝一点一点地蔓延着，不停地生长着。我和朋友围在火堆旁，挡住风的侵袭。火苗在我们的保护、“精心照料”之下，以极快地速度占领了那一大块空地，我的心急得快要冲出胸膛来了！不停地催促着朋友快把火灭掉。朋友却笑我太胆小，说我将来没出息。我的眼前仿佛出现了整个小区被烧焦的情景，人们四处逃跑，消防队在赶来的路上，而我则成了这场火灾的罪魁祸首。那时，我一定会万分后悔今天的'举动的。那么，我应该在这紧急的时刻做些什么呢？我回过神来，想要把火扑灭，这时才发现火势又增加了不少，我惊讶地叫了起来。朋友似乎也害怕了，用脚使劲踩灭火苗，刚把这踩灭，那儿又冒了出来，我则吓得躲在一旁，不敢出身。朋友一下子摊软在地，靠我们现在的这点力量做什么都是徒劳的。

　　这时，一位六十多岁的奶奶端出一盆水“哗”的一声把火扑灭了。然后描着头，叹了口气说：“现在的孩子怎么都这样？这么危险的东西都去玩。唉！”我和朋友也都惭愧地灰溜溜地逃回了家。但是我们并没有跟父母说起这事。

　　从此，我就再也没有这样错误地作出选择过，这件事也在我的童年里留下一道深深的伤痕。也许，你一时地举动会毁了更大的事物，会影响更多的人们。

成长作文篇4

　　烈火的洗礼，炼就窑瓷的温醇。身经百炼的我们渴望拥有浴火重生后耀眼的光明。

　　负重如山的期末随风而去，然不佳的成绩却依旧圈在心头，不断的拉坯打形，也许需要初三烈火的烧炙，才能成就如玉的身形……虽说只是新学期的预习，就已感受到初三学习的繁重与知识的串连难解。在家稍事休息，想把杂乱无章的思路一一理清，真的是剪不断理还乱呀！

　　“叮铃铃”的铃声如期而至，我如被下了指令的机器人般利索地爬了起来，挠了挠凌乱的头发冲进了卫生间。走到楼下，太阳一大清早就开始炙烤着大地，让我瞬间就从浑浑噩噩中惊醒。树上的蝉儿不知疲倦地聒噪着，我低头看表，已经七点半了，加快脚步走到站台，额头已布满了细密的汗珠。见公交车还没到，我便匆匆去买了个面包，刚咬一口车已经到站了，我便又放下面包急忙挤上了车。乘客的推推搡搡，加上这闷热的空气，我额头上的汗水不觉凝结成珠，缓缓滑落。

　　终于赶上补习班的时间了，背后的衣衫已经湿透，空调再怎么鼓劲地吹也不能缓解燥热。老师在台上滔滔不绝，令我昏昏欲睡。“想想自己来这里的目的，要睡觉不如回家！”老师一语让我醍醐灌顶：既然做出选择，就要承受折磨。

　　数学全新的解题思路我还一知半解，突袭的数学测试成绩当然并不理想，况且身边高手如云，一种淡淡的挫败感涌上心头。但我不能放弃。正如一本书上说的：既然我已经踏上这条道路，那么，任何阻碍都不能阻止我走到成功的'终点。这样的意志不正是我需要的吗？既然要成才，就先承受百般锤炼吧！

　　每个人出生后都像一块新泥。时间的推移让我们不断被拉胚塑造成各自独一无二的形体，烈火烧灼着我们，锻造着我们。只有经受住火焰的焚烧才能绽放最终的美丽，那如玉温润的青花瓷般的美丽。

　　“精神经百炼，锋锐坚不挫。”若真能浴烈火，经磨炼，必定迎来重生的美丽，成为成长中亮丽的一笔。

成长作文篇5

　　孔子说：“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”它形象的揭示了自我反思的、改过的价值。对于处在青春期的学生来说，叛逆意识非常强烈。听不得别人的半句批评，容不得别人的忽视。因而对于他们的教育可谓步履维艰。

　　然而，在学习了“魏书生工作方法”之后，如醍醐灌顶，茅塞顿开。

　　每个人在成长过程中，总会遇到一些不如意的时候，心情很是糟糕，也总有遇事莽撞，意气用事得时候，也有事后的自我评价和反思。

　　让学生写日记、开展道德长跑活动，以作文的形式，鼓励学生展开自我评价，及时的反思，总结个人得与失，找到自己的症结所在，更有利于学生的成长。

　　起初，在学生犯了错误以后，我总是习惯于将学生进行一番批评，找出他们的错误所在，并责令他们改正。从表面上来看，学生似乎已经接受了教师的批评，部分学生会有一定程度的改进。然而在大多数情况下学生会因为教师的言语等不够慎重，或是教育方法不对，更引起学生对教师的抵触心理。他们总会想当然的以为教师在找他们的麻烦，而并没有意识到教师的良苦用心。这就与我们教育的初衷大相径庭。

　　在学习了“魏书生的工作方法”之后，我再遇到学生出现错误的时候，就引导学生写“两个自我的对话”，写“心理病例诊断”，写事件说明书，改变教师的单纯的说教，而是引导学生进行自我剖析。用良好的态度就、情感，高尚的情操，来改变学生恶劣的态度、卑微的思想。这种自我教育的方式的的确确促进了犯错学生的思想改变。

　　然而教师所面对的是整个集体，而不单单是一个人。当班级中出现一定的不良情绪、不好的苗头时，则要适时的引导学生进行集体的反思、辩论。

　　进入初四以来，学生的学习任务也日益加重，再加上学生的学业基础、认识观、价值观的差异。面对者日益繁重的学业，日益疏远的同学关系，日益下降的成绩，看过许多不平事，遭受过许多不公正的待遇，总会有许多的困惑。

　　作为班主任的我，积极利用语文老师的优势，将学生的练笔与思想教育相结合，可谓一举两得。

　　前段时间，初四刚刚开始开始课间跑操，部分学生怨声载道，投机取巧者更是不再少数。我及时的引导学生，帮助他们细致分析课间操的价值，借助《课间跑操的乐趣》练笔的机会，让他们去寻找其中的乐趣，积极引导学生看到事物的有利的一面，让积极上进的心态始终占据学生的思想领地。

　　针对小部分学生带手机进校园的现象，我在班级中开展学生带手机进校园的讨论，并在此基础上写出了《中学生带手机进校园的弊端》的文章，使学生意识到作为消费主体和特殊身份的中学生佩带手机的`危害，从思想上给以引导和教育。

　　当然，只有调动起学生的积极的思考，让学生主动的接受教师的建议，这样的反思教育效果才是最好的。而学生对于教师的不信任的态度一旦形成，再好的方法也无济于事。更加上学生的思想的懒惰，家庭教育的缺失和不当以及自我约束的能力不强，都有可能导致教育的失败。

　　俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”要真正的改变学生的思想，并非一朝一夕能够完成，需要长期的坚持不懈的努力，才能够真正实现学生的自我反思、自我教育、自我约束、自我改变。

　　“不教是为了教”，学生需要的不是说服管教，而是自主的反思教育。让学生在反思中成长。

成长作文篇6

　　今天，妈妈买的黄豆终于到了，我马上向妈妈奔去，我和妈妈一起拿了几粒黄豆，我把它们放入有水的杯子里，用湿漉漉的纸巾盖住，我仿佛听到它们在说：“好湿呀，好凉快，这个被子我爱了。”

　　第二天下午放学回到家，我兴奋地想着黄豆会有什么变化，比如：会换套衣服？还是吃喝足后又去睡了？我正想着，妈妈就叫我过来看，我发现有的黄豆因为太热了，所以脱光了衣服；还有的不怕热，只打开了一点缝；还有些爱臭美，扎起了“小辫”子”，在别人面前夸自己美；还有些看起来吃了八碗饭一样，肚子大大的，感觉马上就要爆炸了一样。

　　第三天，我心想“这些小豆子会不会到现在还没脱衣服呢？”我好奇地走了进去，哇！小豆子已经全把衣服脱了下来，还长出了小小的'尾巴，细细的，短短的。

　　第四天，妈妈一回来就说：“佳宝，明天我们把小豆子炒了吃，好不好呀？”“不行。”我很直接的回答。“为什么？”妈妈不解地问，“因为这是我亲手把它们养大的，所以不能把它们炒了吃。”妈妈只好打消了这个念头。

　　待妈妈走出厨房，我就冲了进去，哇！原来我的小黄豆已经长出了豆瓣，有的已经把豆瓣撑开了，我想和我很快就会有一个小树林了。