我的成长作文集锦(3篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的我的成长作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的成长作文 篇1
在生活中，我有许许多多的朋友，爸爸妈妈是我的朋友，老师同学是我的朋友，甚至动物植物都是我的朋友。除了这些，我还有一位特殊的朋友，你们能猜出他是谁吗？猜不出来吧，让我来告诉你们吧！我的那位特殊的朋友，它就是——书。
听到我的答案，你们可能会想，为什么书会是我的朋友呢？对于这个问题，我想我会说：“因为它给我带来快乐，帮我解决各种疑难杂症，启迪我的人生。”
当你遇到烦心事的时候，看看书，你会从烦恼中走出来；当你疑惑不解时，看看书，你会变得豁然开朗；当你选择人生的道路时，你会从书中得到一点提示。
书，它是一位好朋友，它能给你带来无尽的知识，让你成为一个学识渊博的人；它能带你领略世界的美，让你“走”遍全世界；它能使你走进更高的境界，永远与低俗分别。
在与我打过交道的书中，有许许多多的种类，比如说，有关于历史的书籍，它能带我穿梭到原始社会，观察原始人类的生活，穿梭到古代，看那些民族之间打仗时的情景，还有科学家们创造各种作品时的画面。再比如说，一些有关于写作的'书，它可以让我们的词汇积累更加丰富，语言更加生动，逐步提高写作能力，培养我们的情操。
听到我讲了书的这么多好处，你们还想不想听听我与书的故事呢？如果想，就接着往下看吧！
小时候，我很早就与美丽的白雪公主、可爱的七个小矮人、善良的牧鹅公主，法力无边的金鱼……交上了朋友。
然后告诉小伙伴们安徒生和格林，给我讲的一个个神秘有趣的故事，享受着他们羡慕的目光。在那个分不清现实与想象的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。
纯真的我终日沉浸在童话中，想象着自己也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的宫殿。美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
后来，走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了与别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。
这就是我与书的故事，在今后我们还会有更多、更美好的故事。
说实话，读书其实非常重要，书能陶冶我们的情操，扩大我们的视野，使我们的知识更加丰富。
如果现在不读书，不好好学习，那么长大后，你会变成一个文盲，会被别人耻笑，不说被不被嘲笑，就说你以后参加了工作，遇到什么问题，都是需要知识的，如果你没有知识的话，就解决不了这些问题。
在这种情况下，你就会感到“书到用时方恨少”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”……
所以，我们要多读书，以防止以后不会后悔。
让我们与书为伴，让书来伴我们成长，让书与我们每个人都成为好朋友。
这就是我特殊的朋友，你也想有这样一位朋友吗？那就多读书吧！
我的成长作文 篇2
在我的成长中遇到过很多的事情，百里挑一，我选出了一件我成长的事，这件事还是发生在广播站时的事呢！
我当上广播员后，还记得我第一次广播，那天中午我紧张的不行，站长邢子玄也就是我的师父，在旁边一直说：“我告诉你，你一定要掌握好速度，千万不要快，感情要充足，别紧张，一紧张好出错，”听了师傅的话，我心里有了些平静，冉老师让我给她读一遍稿，就当练习，我心里铭记站长的话，读了起来，终于读完了，冉老师给我的评价是一个字的毛病，并没有什么大事，就是“的”字读得不太好，读完后闫老师也来了，见了闫老师我更紧张了。唱完课前一支歌，就该我了，我一手拿话筒，一手拿稿子，认认真真地读着每一个字，读到半截时，我发现自己没有那么紧张了，于是我就加上了浓厚的感情，和平等的速度，我广播完后，闫老师对我有了很多的.评价，她对我温柔的说；“读的不大好，你是不是紧张啊，你听过你师傅读吧，很好对不对，你读的只占她的二分之一，我们下次读的时候，千万别紧张，要不咱就读不好，下次加油，我还听你读，”听了闫老师的话，冉老师也对我说了几点，我心情非常不好。
上次听了老师们的评价，这次我没有紧张，得到了老师们的表扬，我心里非常开心。
我的成长作文 篇3
面对全班学生参差不齐的表现，我们应该怎样让所有孩子都保持一种向上的积极性，做到“胜不骄，败不馁”呢？在参加骨干教师培训时，一个培训老师这样讲：好孩子是夸出来的，老师对孩子的评价要有发展性，有鼓动性。我觉得很有道理，让我们鼓励竞争，让自信陪伴孩子成长！
昨天，我们讲整体音节yin时，为了让孩子对这个音节的四声都会组词说话，我引用了一首儿歌，儿歌是同学们喜欢的学习形式，但是，有的同学总是在无数遍的重复之后才记住，而有的同学，善于动脑，一遍之后就能记住，为了鼓励竞争，我对同学们说：“我们在讲复韵母iu的时候，学了一首儿歌，班长在老师读了一遍之后就复述了出来，是吗？今天，咱们比一比，谁也能像班长那样在老师读了一遍之后就能复述出来，好吗？”
我话音一落，同学们都来了精神，大声告诉我可以，然后，整个教室就像一片平静的湖水，同学们那全神贯注的神情好像在告诉我：我也行！
“树荫下面多阴凉，yinyinyin；十五的月亮撒银光yinyinyin；夏天热，喝饮料yinyinyin；杯上有个小手印yinyinyin”（音节上分别是四声）
第一遍读完，静静的湖面有了涟漪，有几个同学的小手举得很高，可是让他说的时候却半天没有说出，其他几个同学的手也相继放下了，好，我就再读一遍！同学们听得更认真了，刚读完，刘畅的小手比谁举得都高，于是让他来挑战班长，看起来是势在必得，终于，他在自己的努力下完整地复述了这首儿歌，但是声音不是很洪亮，这时班长站了起来，只见他自信地大声地更加流利地背出了儿歌，同学们自发地给了班长掌声，湖面上起了波澜。
怎么评价他俩呢？我看着他们有点犯难，真害怕，打击了某个同学。我说：“刘畅同学，有勇气向班长挑战，真棒，而且也完整地复述了儿歌，只是声音不够洪亮，班长不愧是班长，他背得比刘畅同学更流利更洪亮更自信。”这时，我看见刘畅有点不满的神情，是的，毕竟刘畅是第一个说，而班长是第二个说，他等于是又有机会复习了一遍， 就在此时，我看到了一个高高举起的小手，真不知道他想说什么，我还是给了他说话的机会，我们全班静静地等他表述完自己的观点：“我觉得刘畅能比过班长，今天，刘畅的声音只是有点小了，他也说对了啊，而且他是先说的，班长是后说的，所以，我觉得刘畅能比过班长。”“同学们同意他的看法吗？”我说，“刘畅，看到了吗？你已经有了拉拉队了，你有信心比过班长吗？”看到刘畅绽开的笑脸我的心里也是甜甜的。然后告诉班长不要骄傲啊，不然会被刘畅超过的，班长狠狠地点了点头，把身子坐得更直了。我又告诉全班同学：“你有信心和他们两个比吗？”同学们情绪高涨，湖面上刮起了一阵强劲的.风……
然后我们又自创了儿歌，接着是书写音节。整个课堂充满了自信，同学们都在暗暗地和别的同学较着劲，我在下面巡视，夸夸这个同学写字姿势正确，夸夸那个同学写得漂亮，这个同学写得不是很工整，但是他在尽力，把自己认为不好的擦掉重写，我就夸他写得认真……一堂课下来，同学们个个信心十足，学得积极主动，写得认真美观。
现在，我们的文化艺术节在如火如荼地进行中，同学们踊跃参加，有画画的，有唱歌的，有表演武术的，可是，小制作作品却很少，有一个同学交来了两个小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打开了同学们的思路，一天的时间交来了很多小制作，有一个同学竟然制作了神舟七号……孩子的创造力是惊人的，只要我们善于引导。
让我们鼓励竞争，让自信陪伴孩子成长！
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