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成长的作文

时间：2024-11-16 17:09:21 话题作文我要投稿

(荐)成长的作文4篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的成长的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(荐)成长的作文4篇

成长的作文篇1

　　我之所以买这本书，是因为我在选书时，被书面的三段话吸引了:

　　当你从镜子里面对自己的时候，我希望你不仅仅悦纳容貌，还要悦纳自己的心，悦纳那一部分并愿意被所有人看到自己的心。

　　上学不单是为了将来我们能有一份满意的工作，更为了在与别的相处中发现自己，完成真正的成长。不是一个成长，而是和别的同伴一起成长。

　　这些青春的日子，，无论它多乖戾、狂乱、惶惑、郁闷、繁复、单调、枯燥，无论它摊上多少不堪的形容词，它们都会做一笔定期储蓄，等你年老时来享用。

　　在我看了书后，发现这本书真的很棒，我非常喜欢这本书我记得《第一封信：请从镜子里面对自己》里有一段话我很喜欢:

　　现在，请你试着做一件事请你站到镜子面前。

　　在镜子里你可以看清自己的全身，你脸蛋的轮廓、你的五官，甚至，皮肤上的'小瑕疵

　　请你深呼吸，慢慢地吐气排空心里郁结的烦恼和污浊。

　　然后，尝试着面对镜子凝视自己轻轻的数:一、二、三，牵动你的嘴角，让你的嘴角微微上翘，露出一个发自内心的微笑。这时候你会发现一个全新的自己——

　　我读完这段话后，站到镜子前，深呼吸，吐气，排空心里的烦恼和污浊面对镜子凝视自己，轻轻地数:一、二、三，扬起嘴角，我看着镜子里的自己，仿佛真的看到一个全新的自己。所以，从镜子里面对自己不仅仅可以体会自己的存在，实现对美的追求，在某种意义上，照镜子，还可以帮助你了解自己，学会面对真实的自己。

　　在最后一封信中，我看到这样一句话:

　　可以这样说，少年人大多数烦闷都源于理想和现实的冲突。你在选择之前，必然对未来充满美好的想象，因此，为了避免轻易失望的危险，在选择之前，首先要理智地衡量自己的愿望和能力是否匹配，以你实际的能力为起点做你自己想做的事。所谓自信而不是自负，真正的自信一定是以你自知力为基础的，志向不是妄想，志向更不以高远与否作为衡量标准。何必人人都要出国留学，当学者，做官拿高薪，成名成家?梦想未来做一个科学家，和梦想未来做一个清洁工在精神上是同等。

　　看了这些，我才明白前面那段话：选择是有风险的，正因为选择存在风险，才特别具有诱惑力，放弃选择，等于放弃让自己前行的机会了而真正的选择，需要勇气谋略打底，愿赌服输，即便惨败，也无怨无悔。因为，任何一次跌倒，都是重新启程的机会;任何一次失败，都会为你日后的重振累积经验。

　　所以我觉得做任何的选择都需要谨慎决定，要与自己的能力相符合，而且，做任何的选择都需要勇气，如果没有勇气做这个选择，我认为这就等于放弃选择，放弃了让自己前行的机会。

　　轻轻地合上这本书，里面的每一句话仍在我脑海里挥之不去。

成长的作文篇2

　　在我的成长历程中，有许多事物像烙印般刻在我的脑海中，其中最令我难忘的是咸阳二号桥。

　　二号桥是斜拉桥，十分宏伟，因它横架于渭河之上，故又名：“咸阳渭河大桥”。二号桥大约建成于９０年代，距今已有十几年历史了。桥身长约一公里，宽２０余米，它不仅是咸阳的第二座大桥，它还是咸阳成为现代化城市的标志之一。它联系着渭河两岸，方便了两岸人民的沟通与交流，促进了经济的发展，是咸阳的骄傲之一。

　　小时候，我和姥姥、姥爷住在一起。妈妈在“渭滨公园”上班，所以我们家离二号桥很近。每当爸爸妈妈上班后，姥姥和姥爷都会带我到桥上呼吸新鲜空气。我无忧无虑地在桥上奔跑，贪婪地呼吸着迎面而来的风，沐浴着清晨的阳光，我笑着、在阳光下奔跑，享受着大自然带给我的乐趣。二号桥，我在你身上留下了儿时的笑声；留下了我成长的足迹。

　　上初中后，因在西安上学，故不得不住校生活。每次回家，都会经过二号桥，每次经过时，似乎是拜访一位至亲好友，看着这座大桥那样亲切，那样美丽。它宛如一条巨龙横卧于水面之上，湖水碧波荡漾，加之两岸花草树木的映衬，俨然像一幅完美的图画。我曾在桥上默默许愿，二号桥是我理想的.见证。

　　“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条湍急的河流，行动则是架在河流上的桥梁。”二号桥伴我成长，是我“童年笔记”中重要的一笔，它承载着我的梦想与祝愿……

成长的作文篇3

　　[设计理念]

　　《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。

　　教学目标

　　1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。

　　2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

　　3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。

　　课前准备

　　1、教师准备：范文一篇

　　2、学生准备：回忆成长经历

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入课题。

　　教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗?出示题目：难忘的成长经历

　　教师提示：同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的经历?

　　[设计意图]引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。

　　二、审清题意，明确要求。

　　1、出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求?

　　2、出示习作要求：

　　(1)写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

　　(2)写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

　　(3)给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确

　　3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故事，好吗?

　　(1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的?

　　学生自由发言。

　　生：有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了……

　　师：这是成功的喜悦,其他方面呢?

　　生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了

　　师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?

　　生:我的好朋友转学了,

　　……

　　师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.

　　(2)同桌互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)

　　[设计理念]：通过“难忘”打开学生思路，捕捉生活中的素材，使学生乐于习作。

　　三、组织交流，拓宽思路。

　　1、小组交流，说说自己最想写什么?

　　2、小组内畅谈自己难忘的经历。

　　3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。

　　4、[设计意图]指导学生充分进行交流，使学生在交流过程中，通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开，使学生易于表达。

　　四、范文引路，激发兴趣。

　　1、出示范文

　　成长的故事

　　在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。

　　我去参加在学校举行的“走进美妙的数学花园”。我走进考场的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖，我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。” 铃声一响，我就开始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了，那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊!下课了，我慢慢的往家走。我是乘兴而来，败兴而归。

　　回到家，我满腹委屈地向妈妈诉苦，我觉得监考老师太过分了。妈妈说：考场纪律就像交通规则，所有的人都要遵守，无论什么原因。否则，后果不堪设想。那么，你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成混乱的交通或混乱的考场呢?我想通了，老师没错，是我违反了规则。

　　考试结果出来后，我只得了二等奖，可我知道，如果我不在考场上说话，不违反考场纪律，我是可以得到一等奖的。

　　这件事已经过去很久了，但它教育我：时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。

　　2、讨论范文

　　(1)小作者写了一件什么事情?这件事情为什么难忘?

　　(2)这篇文章有什么地方值得你学习?

　　(3)通过这个小故事，受到什么启发?

　　教师简单小结：小作者把事情的起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。

　　[设计意图]范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的.思路。

　　五、自由拟题，点拨写作

　　1、自由起题目

　　师：发生在你身上的许许多多的事情中，你感觉哪件最难忘?

　　这件事情怎么难忘?有什么意义?

　　根据自己选的习作内容起个有个性的题目。《难忘的……》《第一次……》《成长的烦恼(快乐)》等

　　2、交流自拟的题目，欣赏及评点。

　　[设计意图]既给学生松绑，引导自由作文，又把有效的指导融入在教学之中，使学生在情感表达上，慢慢地从生活中渗透出来，做到浑然一体。

　　第二课时

　　一、再次激励，激发写作激情。

　　同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.

　　二、学生习作，教师巡视。

　　[设计意图]①要学生乐于作文，必须尊重他们的主人地位。写什么事，怎么写这个事，让学生做主，而不应由教师的情感来决定。②学生习作的时候，正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率，进行及时有效的现场个别指导。

　　三、交流佳作，评议修改。

　　1、自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

　　[设计意图]学生相互修改习作，是一个发现他人闪光点，弥补自己不足，取长补短的过程。也是一个现时的作者与读者交流，及时反馈，共同提高的过程。

　　2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。

　　[设计意图]教师要引导学生学会欣赏，要保证不同水平的学生都能获得成功的快乐。可以是欣赏自己，也可以是欣赏同学;可以欣赏全文或比较出彩的一个段落，也可以欣赏一句话甚至一个词语。

　　三、学生自改，二次作文。

　　1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

　　2、学生二次作文。

　　附：小学作文成长的故事优秀范文

　　要想战胜恐惧，就必须战胜自己。

　　小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，但是我对黑暗还是有一点畏惧，我很想找一个机会来练练自己的胆子。

　　机会终于来了，那是一个星期五的晚上，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我心想：这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下来的钱还可以买零食，真是两全其美。于是，我拿着钱兴冲冲地出了门。

　　然而，一到外面我就有点后悔了，到处黑乎乎的，路边的大树像妖怪一样张牙舞爪，吓得我不敢往旁边看。而我走的又是一条连路灯也没有的小路，只好借着居民楼里那微弱的灯光，走几步停几秒，就这样，伴着恐惧向前走了十几步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周围是那么的静，只听见自己的心跳声，我不禁将脖子缩进衣领里，就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。突然，一团白乎乎的东西出现在我面前，我“氨的叫了起来，没想到，那东西竟然被我的声音吓跑了，我这才发现原来是一只白猫。此时的我已经出了一身冷汗，希望快点离开这个“恐怖”的地方。我加快了步伐，终于看到了超市的招牌灯，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

　　到了超市，我松了口气，买完东西就往家走。我又不得不来到了那条漆黑的小路，紧张的气氛又向我袭来，我怎么会这么胆小呢?不!我要勇敢些，我要战胜恐惧!我得想个办法才行。于是，我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来，一边想着它们的可笑，一边蹦蹦跳跳地往前走……

　　不知不觉，我已来到家门口，我既惊呀又高兴，我竟然自己独个走过了那条小路，我的心里甜滋滋的。现在，我已经不怕黑了，因为我知道恐惧来自内心，要想战胜恐惧，就必须战胜自己。

成长的作文篇4

　　今天中午时分，气氛异常不好，大家都闷闷不乐。与往常的中午截然不同，这到底是怎么回事呢？其实，这都是一句话惹出来的。但是准确的说，全都是心态惹出来的。

　　在临近中午时分的时候，我由于犯了一些错误，被妈妈狠狠批评了一顿。批评完后，我坐在椅子上，心里十分难过。这时，小弟走过来问我事情，当时我也不想回答他。随口说了一句：“不知道。”语气有些不好。小弟听到后觉得有些不爽，于是便到旁边小声嘟囔着，说我坏话。当时我听到后十分生气，再加上之前的伤心，我想都没想过去打他一下。小弟看到后很生气，也反手打了我一下，然后我俩就吵开了。

　　“怎么了？”听见吵闹声之后，妈妈有点疑惑，便跑过来询问。了解了真实事情后，妈妈便把我叫过来跟我谈话。在刚开始的时候，我心里十分委屈，觉得总是小弟的错，我一点错都没有。不过妈妈觉得，我还是有错。听到这里，我心里有点生气，心想：“明明是小弟在暗中说我的，为什么我有错？”看到我的表情后，妈妈似乎知道了我的心事，便跟我沟通起来。

　　在沟通中，我渐渐认识到了自己的错误。其实一切原因都是因为我当时的一句“不知道”而引发的。见我认识到自己的'错误，妈妈又告诉我，说我当时心态也不好，小弟当时问我时候语气非常好，但是我回答时语气却不好。而且小弟当时就觉得有点生气，所以才说我，而那时候，只要我能忍住就可以了，但我却并没有这样。说明我调整不好心态。不仅如此，妈妈还给我举例子，告诉我一些关于心态的事情，说说我以后跟家人或者朋友说话时，语气一定要好，这样才能证明自己能调整心态。

　　最终，我从妈妈的话语中认识到了自己调整不好心态的错误。其实，心态就是一个人，在你调整不好的时候，他就会越来越挖苦你。但如果你咬咬牙，深呼吸，尽量调整好心态，那么心态也就不会去挖苦你了。就比如妈妈说的那句话：“如果把你的自尊全部打掉，那以后你就可以更好的面对各种各样的人和事，才能处理好自己和所遇到的困境和麻烦。”

　　心灵，如同一块玻璃，很容易支离破碎。不过，如果你能调整好自己，那么心灵就会越来越坚固，就会变得跟钢铁一样，永远打不碎。

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