中学教学管理制度【优秀15篇】
在生活中，制度对人们来说越来越重要，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中学教学管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学教学管理制度1
1. 保障客户满意度：高质量的'产品或服务能提升客户满意度，增强企业竞争力。
2. 避免经济损失：及时发现和处理质量问题，防止因不良品导致的返工、退货成本。
3. 提升企业形象：严格的验收制度表明企业对质量的重视，有利于塑造良好形象。
4. 符合法规要求：符合国家和行业的质量标准，避免法律风险。
中学教学管理制度2
一、坚持上课铃响前2分钟内到位。教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
二、上课信号响起，教师进入课堂走上讲台，同时示意班长喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，教师向学生行鞠躬礼致谢。课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
三、下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。中途脱岗者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级组长和教务处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。
五、课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准。教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由年级组长和教务处安排调课或代课，因公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。
六、教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。自习辅导安排以年级安排为主，辅导分知识和学法辅导两方面。但禁止上成正式课，必要的集体辅导不能超过15分钟，个别辅导要分层自设重点对象，内容要有针对性，符合学生的需求。辅导时要管好课堂纪律。
七、教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，做好课堂教学的组织工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的`行为要及时制止，及时教育。情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。
八、教师要重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要求，采取有效措施，保护学生视力。
九、老师在课堂上必须注意教态，使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得有吸烟、吐痰、用手机，看与教学无关的读物等行为。
十、在实验室、微机室、电教室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织工作。
中学教学管理制度3
护理质量管理制度的重要性不容忽视：
1. 保障患者权益：良好的`制度能降低医疗风险，提高患者满意度，增强公众对医疗机构的信任。
2. 提升护理效率：标准化的流程有助于提高工作效率，减少无效劳动和资源浪费。
3. 促进护理人员发展：通过持续的教育和培训，护理人员能够不断提升专业技能，实现个人职业发展。
4. 符合法规要求：遵守相关法律法规，避免因质量问题引发的法律纠纷。
中学教学管理制度4
1、实验管理人员必须具有相关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管仪器、模型的性能和保管、使用、维修的方法。
2、建立并严格执行仪器、药品等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的发生。
3、加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。必须做好仪器、模型、器皿等的`整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4、实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、及所需物品等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5、适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
6、每学期开学前对物理学科一学期全部演示实验和学生实验缺少的仪器、物品等制定购置计划，报教务处审批，后勤部门应及时采购、补充。
7、教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识，对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。
8、实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接受教务处领导，期末做好实验工作总结。
中学教学管理制度5
维修质量管理制度牌的重要性体现在：
1. 提升效率：明确的流程和责任分工可以提高维修效率，减少无效工作。
2. 保证安全：严格遵守安全规程，预防事故的发生，保护员工的生命安全。
3. 保持设备性能：高质量的维修能延长设备寿命，减少因故障造成的.生产中断。
4. 提高客户满意度：通过优质的服务，增强客户信任，提升企业形象。
5. 降低成本：通过预防性维护和有效管理，降低维修成本和设备更换频率。
中学教学管理制度6
1、教师组织学生体育活动时，需认真检查体育设备，对已损坏或不符合要求的设备严禁使用，同时报学校总务处维修或另行采购。
2、组织学生跳远、跳绳、打篮球、掷铅球或田径赛跑等体育活动时，需事先了解学生的病史，对身体不适者或体质特异者严禁参加。
3、开展体育活动前，必须对学生进行安全教育，同时讲明活动要领，做好示范指导以及安全防范工作。
4、体育课开始或结束时，任课教师必须集合清点学生人数，若发现有旷课或早退学生，必须联系班主任查明原因。（备注：若未集合点名，每次扣取绩效工资30.00元）
5、在剧烈体育活动过程中，若学生需中途休息，教师不能离开活动场地，应该指定学生的休息活动范围，告知学生在休息活动范围内能做什么，不能做什么，同时教师应在学生休息活动范围内进行监督和指导。
6、体育课活动过程中或体育课中途休息期间遇有学生受伤，应及时组织人员送往医院治疗，且及时通知家长或班主任，并同时上报学校办公室。
7、下午第一节眼保健操时，体育教师下午时不需学生统一做眼保健操，但需告知学生不能到教学走廊乱窜。
8、中考初三毕业班中考体育结束后，体育课由该班班主任据本班教学实际情况作统一安排。
9、体育课实行量化考核，即每学期结束时，学校从篮球、沙坑、短跑、跳远、跳绳、台阶测试等必考项目中抽取适当项目测试，具体内容见学校量化考核制度。
10、体育教师必须带教案上课，且上课主题或主要内容需与教案相同。（备注：若没带教案，每一次扣取绩效工资50.00元。）
11、体育课活动内容应丰富多彩，若整个学期的'教学内容都只是跑步，做眼保健操或重复某一项运动，则年度考核时视为不合格。
12、体育课不能提前下课，若提前1―5分钟，扣取绩效工资30.00元；提前5―10分钟下课扣取50.00元；提前10分钟以上者扣取100.00元。
13、上体育课的老师需穿运动服和球鞋，违者每次扣绩效工资10.00元。
14、专业体育课教师，学校每年发给200.00元的服装费补助。
15、体育课实行谁组织谁负责的原则，特别是该制度中的1―6款，如果老师没有尽职尽责，因自己的主观因素而导致的一切责任事故由当事人自己负责。
中学教学管理制度7
一、常规管理制度
为促进我校教育常规管理规范化，建立健全教育管理的长效机制，使我校常规管理再上新台阶，成立常规管理领导小组；
组 长：谢 峰
副组长： 周志钧 冷苏媛 王 朝 赵爱学
成 员： 王守标 郑明俊 张浩洋 刘 兵 朱明祥 徐伯谋 陈浮清 叶举元 刘 邓 陈国平 陈文箐 张恒银
值班人员工作职责：
1、实行周值班负责制。人员组成:校务办公室的相关领导、部分科室负责人以及部分班主任，每组4人。协助学校管理、督促、检查相关工作，处理偶发事件。
2、值班人员交接班时间为星期五下午教职工例会结束。
3、值班人员值班期间无特殊情况不得离开校园，早、中、晚三餐均应在学校进餐。值班组必须有两人以上在校内住宿，不在学校住宿的值班人员，必须在寝室熄灯铃响10分钟后方可离校，早起身铃响前必须到校。
4、走读生正常进出校门时间，即上课或上自习预备铃响前15分钟内，下课或下自习放学铃响以后10分钟内，必须有一名值班人员在校门或校道口巡视，协助门卫管理学生进出校门。
5、午休期间，值班人员要到教室督促午休，并在操场、教室巡视不得少于三次，确保午休校园安静；学生课间、课外活动时间，必须有值班人员在操场巡视。
6、值班人员在早自习、上午、下午、晚自习四个时段的第一节课要检查学生到校情况、教师按时到课情况以及上课听课情况，并做好记录。
7、升旗、课间操和学校大型集体活动时，值班人员负责清点人数，协助维持纪律。
8、每日三餐，值班人员要在食堂管理就餐秩序。
9、晚就寝时值班人员要组织班主任查寝、清点人数、督促学生就寝。最后查寝时间为熄灯信号10分钟前。
10、查寝结束后，值班人员要做好班主任签到工作。
11、值班人员对每天的值班情况要做好记录，遇有偶发事件，能现场处理的，要及时处理，不能现场处理或需有关部门处理的要及时报告有关部门处理。
12、值班人员每学期按规定给予一定的经济补助。
二、办公制度
坚持上下班制度。全体教职工必须严格执行学校的规章制度，按照学校规定的时间上下班。必须在上午第一节课预备铃响前进入办公室。（上午第三节课、下午第二节课有课的老师必须在眼保健操铃声响之前进入教室，指导学生做好眼保健操）上午无第四节课的教师和教辅人员，在第三节课下课铃响后方可离开办公室。全体教职工下午第一节课预备铃响前进入办公室，无晚自习的教师和教辅人员第七节下课铃响后方可离开办公室。
所有教职工上班时要注意仪表，讲文明、讲修养，树立师表形象。
办公时不迟到、不早退，不做与办公无关的事；保持办公室安静。
自觉保护办公室的环境卫生，作业本摆放整齐；桌面无灰尘、杂物。
爱护教学用具与其他公物，有意损坏除按价赔偿，还要严肃批评。
有特殊事情需离岗者，要向年级主任请假，在安排好自己的事务后将请假条交当日督察组同志手中方可离校，请假按有关制度执行。
三、考勤制度
1、本学期学校采取学校和年级、部门多方考勤方法。值日人员值班考勤由值日校长负责，学校常规考勤由常规管理督查小组执行，轮流值班。年级、部门成员由所在年级、部门领导具体考勤。
2、考勤方法：
（1）、值日校长于值日当周对所有值日人员进行全天候考勤，发现迟到、早退、不在岗者要严格执行考勤纪律。
（2）、督查组成员必须严格按照学校规定，于每天上下午分别对全体教职工进行两次定时考勤，发现有不在岗者要严格执行考勤纪律。上午第三节课下课前几分钟值班领导到各部门办公室点名。
(3)、凡值日值班同志必须严格值日纪律，克己奉公，以身作则；值日校长要严肃认真的履行好值日当天的领导、执行、督查、处理等各项职责；所有值班班主任必须在每天早早读铃声响时到达值日地点，要正常在各自负责的教室区域巡查并指导学生读书。中午就餐结束后立即回到值班岗位，进行安全巡视，12：40静校铃声响后，负责组织管理学生午休；晚自习开始后做好班级住校生交接工作。晚自习结束后迅速组织好本年级学生，及时、认真做好住校生清点交接工作，熄灯铃响后后方可离开学生宿舍；协助并处理好值日当夜本年级学生中的偶发事件。夜值班人员必须严格按学校要求做好夜巡、值班工作，若因不在岗或疏于夜巡而致使学校财产及住校生安全方面问题，视情节追究其相关责任。
（4）、所有值日人员及全体教职工必须以学校大局为重，体谅校情；力求做到不迟到、不早退、不旷课（工）；除生病住院及法定假外，在规定时间内，值日人员值日期间迟到、早退、请假一次扣绩效工资5元，有一次不在值日岗位，扣除绩效工资10元；全体教职工有一次不在岗位扣除绩效工资5元（积分5分），请假一次扣绩效工资3元/次（积分3分），旷课一节扣款50元（积分50分）。年级、部门每天4次考勤；为了体现人性化管理，考虑诸多客观因素，学校原则上准予每位教职工请假4次/月，年级、部门考勤缺1次扣绩效工资1元，（积分1分）。
（5）、全体教职工必须按学校规定准时参加升旗、集会等各种集体活动，迟到、早退及请假每次扣绩效工资5元。旷会一次扣绩效工资款10元。
四、 师德考评制度
所有教职工自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，查有下列情形之一者，应扣绩效工资50元，情节严重的加重处罚、直至追究刑事责任。
1、不能坚持四项基本原则，已被司法机关查处的
2、体罚和变相体罚学生学生，或因工作失误经医院确诊造成学生身心伤残的。（同时应承担医疗费）
3、有与异性学生不正当接触，经查情况属实的
4、对师生有乱摊派、乱罚款、乱集资或截留学生交费款的
5、正常工作日，在校内外参加赌博的、或提供场地的
6、同志之间因故相互打骂的
7、工作日中午饮酒（工作应酬除外）言行放肆，在师生中造成不良影响的
8、参与超规定人数越级上访或罢课的
9、在课堂上抽烟、使用手机及其他通讯工具
10、向学生推销商品及教辅资料、有关书籍及其他形式的收费
11、凡参与黄、赌、毒以及任何形式的迷信活动和伪科学组织的
12、举办以收费为目的补习班、辅导班、对学生进行有偿家教的
五、教学管理制度
（一） 学校实行课时积分制度
根据学科特点及备课轻重权衡积分：语文、数学、英语每课时2.5分，物理、化学、政治、历史2分，其余科目及晚自习1.5分。
（二） 备课
1、课时数 每周语文、数学、5个，英,4个，物理、化学3个，政治、历史、地理、生物、体育2个，信息、音乐、美术及其他各1个，备课时间、课程栏目填写要齐全。
2、教学目标与教学重、难点：目标明确、具体、适当，能体现课程标准要求，符合学生实际，重点内容分析恰当，难点有突破办法。
3、教学方法及手段：根据教材内容和学生实际选用适当的教法，根据需要选用小黑板、挂图、投影、计算机教学媒体。
4、教学过程 新旧知识过渡自然，教学内容详略得当，师生活动用时适宜，精选作业、难易适中。
5、书写正确、美观、规范，栏目齐全，注意实用性，板书设计简明，富有启发性
教案检查
（1） 教案检查 周查，实行年级组自查和教务处抽查相结合的方式进行；
月底由教务处组织年级组进行全面检查。
（2） 教案检查要过细，评价要客观，实行周查月反馈制度
（3） 检查时间 每周五下午1、2节课时间（第一节课前各教师将教案放在办公
桌上）
（4） 检查组除了填好相应检查记录外，每月必须及时做好按教学业务量化考核
表中的备课相关进行量化打分，做好备案和上报办公室存档。
（三） 上课
（1） 上课的时间观念要强，每位老师必须在小预备铃响时到达教室门前，准时上课，不迟到、不早退，更不能旷课。
（2） 课堂教学中，必须注意以下基本要求：① 目标明确；② 讲解精当；③突出重点、突破难点； ④ 充分发挥学生主体作用；⑤ 多数学生达标。
（3） 课堂教学必须坚决废止“满堂灌”，使用“启发式”，老师应结合学生实际和教材内容选择恰当的教学方法，尤其要注意使用现代化教学手段
（4） 语言精练、准确、通俗易懂，板书工整、精当、美观、醒目。
（5） 课堂练习要明确目的，分量适当，难易适度，并当堂进行反馈矫正
（6） 严格遵守学校规章制度，不得迟到、早退，更不得旷课。
（7） 上课时，举止文明，语言得体，组织严密
（8） 所有老师不得随意调课，调课需经年级主任和教务处领导同意，否则，对当事人（双方）各扣绩效工资10元。
（9）不得随意更改授课内容、停课、无教学设计上课，一经查实予以50元的经济处罚。
（四） 作业
1、作业要求：
强化课堂能力培养，选题要精当，难易适中，训练要严格，格式要规范。作业量要具有科学性。
2、周课堂作业次数：数学5次、英语3次，物理、化学3次，政治、历史批改练习册，作文每学期不少于8次。
3、作业批改要求：作文批改确保精批二分之一以上，数学、英语学科作业的量不得少于三分之二页，物理、化学学科作业的量不得少于三分之一页，各科作业必须在下次作业前批阅完毕，各科作业必须采取统一衡量标准。
4、各学科要有一定量的课外作业（总量不超过每天1.5小时），语文老师指导学生写好日记，并要有计划的要求学生阅读一些指定的课外读物，其他学科教师应精选适量的课外习题，并且每天做好课外作业抽查工作。
5、作业次数和量必须科学，大作文少一次扣5分，小作文及其他学科每少一次扣2分，批改不及时、不认真的每次扣2分。
（五 ） 辅导
1、辅导原则：因材施教，提优补差。
2、辅导形式：解疑释难，因势利导。
3、辅导要求：及时到位，严禁迟到、早退、缺席。
(六) 考试
1、考试要求：试卷命题应根据课程标准，紧扣课本，精心选题，难易适度；组织要严肃认真，考试结束后要及时讲评，尽量做到考有所得。
2、考试组织：期中、期末考试由学校统一组织。
3、奖励办法：期中、期末考试设奖 具体有各年级制定，经校办会讨论通过。
(七 ) 竞赛、辅导奖
1、优秀辅导奖 学生参加各种竞赛奖：国家级、省级、市级、县级分别奖给辅导老师100元、80元、60、40元。
2、体育竞赛获奖 出席片、县团体竞赛的，分管领导得奖金的`1/4，在县级前8名的均有奖，奖金分别为第一名360元、第二名340元、第三名320元、第四名300元、第五名280元、第六名260元、第七名240元、第八名220元，片级第一名40元、第二名30元。片、县竞赛获奖不重复计奖，以最高奖为准。
3、大课间活动、课外活动由体育老师组织，班主任具体负责，全体老师参与。
（八） 教科研
1、学校的教科研工作由分管校长督促，教科室负责组织、管理、实施。
2、各科活动时间
（1）、 每周周一下午第一节课时间为文科备课组集体活动时间，备课组活动在本年级办公室。第二节课为文科教研组活动时间。教研组活动：语文组、音体美组在初一办公室，数学组、英语组在初二办公室，理化生组、政史组初三办公室。
（2）每周周二下午第一节课时间为理科备课组集体活动时间，第二节课为理科教研组活动时间。
3、活动要求：
（1）、教研活动是由教研组长负责，备课组活动由备课组长负责，每次应主动按要求安排好本组活动。要有详细的活动记录，教研组所有成员有不按时参加听课、评课、业务学习等活动，每缺一次按教学业务量化考核表有关制度执行，教务处、教科室主任要做好督查与统计工作
（2）每学年每人要按教科室的安排上好公开课，教研组活动时要安排好说课、评课等工作。
（3）各科每学期都要安排一次优质课评比，推出本学科名师。
（4）每学期每人均要写8篇以上的教学反思日记。
（5）教师因病因事不参加活动应书面向分管校长请假，凡迟到、早退、缺席的按有关制度执行。
4、备课组要充分发挥所有成员的集体智慧，博采众长，共同提高，集体备课要做到统一进度、统一内容、统一作业，每次活动有主讲人及内容，有详细的讨论记录，栏目齐全，及时送查。活动时间：每周周一下午第一节课时间为文科备课组集体活动时间；每周周二下午第一节课时间为理科备课组集体活动时间。凡迟到、早退、缺席的按有关制度执行。
5、听课
教学管理人员深入课堂听课，听课节数：校长不少于70节；业务校长、教务主任不少于60节；中层干部、教研组长不少于40节；普通教师不少于20节。每少听1节课扣2分，假听1节扣1分。
6、奖励
1)、获县级或县级以上论文奖励：县级一、二、三等奖分别计入绩效工资40元、30元、20元。市级一、二、三等奖分别奖60元、50元、40元。省级一、二、三等奖分别奖给绩效工资100元、80元、60元。若同一篇论文在多级获奖，不重复计奖，但以最高层次计奖。
2）、论文在报刊杂志上发表的奖励：县级奖20元，市级奖40元，省级奖60元，国家级奖80元。
3）、研组、备课组获先进的，奖给该组50元。
4）、获县、市、省优课的教师：奖励30元、50元、100元。不重复计奖，但以最高层次计奖。
5）积极参与课题研究，立项或结题的给予一定性奖励：校级课题经教科室结题的计绩效100元，县级课题结题的计绩效300元，市级课题立项的及绩效200元结题的计绩效500元，省级及国家级课题立项的计绩效工资500元，结题的计绩效工资1000元。（以上各项计奖时间均在当年度内）。
六、其他硬性指标
1、控流
全体教学人员每学期从绩效工资中拿出200元用于控流，每学期开学初将现有学生均分到教学人员人头，实行包干。每学期统计一次，每少一人，从控流费用中扣除100元，少二人以上扣200元，扣完为止。班主任除每学期拿出300元用于外，另从班主任津贴中每学期拿出150元用于控流，每学期统计一次，每少一人从津贴中扣除30元，少二人及以上，每少一人每生扣60元，扣完为止。
2、初一招生
全体教职工每人每年从绩效工资中拿出300元，用于初一招生。完成学校分配的招生任务的，回报300元绩效工资，每少一人扣100元绩效工资，每多招一人奖100元绩效工资。
3、初三升学奖 详见初三教学奖惩制度。
4、凡参加学历进修并取得高一级学历证书，学校奖给绩效工资300元，以取得学历证书时间为准。
本制度解释权属校长室，如与主管局相关制度相冲突，及时对相关制度进行修正
中学教学管理制度8
为进一步加强学校常规管理，规范办学行为，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，更好的推动学校各项工作顺利开展，结合X校实际特拟订本制度。
一、考核要求
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
3、值周领导、值日教师不负责任，漏记旷课、迟到、早退等须在值日当天补记，否则分别扣发双方漏记的相应课时。
二、考核办法
1、学校实行领导值周、教师值日制度。值周领导、值日教师必须坚持早、午提前半小时（夏季提前一小时）到校，检查和维持校园纪律、卫生、安全，教师原则上无特殊情况按工作时间到校。
2、考核实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考核内容
(一)请假制度
1、鼓励出满勤，力求不请假或少请假。
2、因公或因病或因事确需请假的，不超过3天，由教导处批准；3天以上由校长或学校研究批准。
3、无论什么事由，一天以上请假均须事先出具请假条，在请假条上注清代课人、班别、课别，履行正式请假手续，获准后方可离岗。如需续假，手续同上。假期一结束，应立即前住准假的部门销假。口头请假、电话请假等原则上无效。但突发性疾病患者或遇急事者可委托他人或电话请假，并在来校后立即补办请假手续。
4、未履行书面正式请假手续，擅自离岗者；履行手续但未被批准而离岗者；未履行续假手续而逾期者；履行了续假手续但未被批准而逾期者，均以缺勤计。
5、因病请假3天以上，需持就诊医院建休证明和请假报告，在销假时补交就诊医院住院结算单复印件，否则以缺勤旷课擅自离岗计。
6、采取各种不正当手段骗假的，一经发现按缺勤、旷课加倍处罚，并在晋级、晋职、人事聘用、年终考核等方面给予处罚，直至年度考核定为不称职等级。
7、婚假、丧假、产假均按上级有关规定执行，严禁超假。
8、因公出差、经学校安排的报名、学习、考试等属公假，以出勤论。学校严格控制学生在校期间教师离岗学习。
9、节假日(寒暑假除外)加班及公差(不含节假日补课、报名、学习、考试、调休及其他有偿加班)可抵销同等天数的病事假。
10、公差、公假要登记事由并公示。
11、请假时造成教学任务耽搁，提倡缺课补课，可补上同班级教师请假的课程，年终绩效不扣发。
12、因旷课、擅离岗位、空班、私自调课造成的事故，一切责任由旷课、擅离岗位或私自调课者自负，并追究值周领导、值日教师相应责任。
(二)考勤制度
1、鼓励出满勤，杜绝迟到、早退、缺勤现象。
2、因公出差不扣发；事假按每请一节课5元累计。婚假、丧假、产假按国家规定办理，若超过规定假期（含寒暑假、节假）每超一天扣30元。
3、未履行正式书面请假手续或虽履行手续但未准假而缺勤者，按每旷一节课10元计。
4、学校会议、教研活动、政治学习、业务学习及学校要求参加的其他活动的考勤由教导处实施，因事、因病请假者，按课时每请一次扣发5元计算，迟到、早退，每三次算旷课一节，扣发10元，未履行请假手续缺会一次，扣发10元。
5、升旗、课间操班主任应到场，请假以5次计旷课一课时。
(三)考课制度
1、提倡按课表上课，杜绝迟到、早退、中途离堂和私自调课现象。
2、每请假一节课，年终考核扣发绩效工资5元；每旷教一节课，扣发10元。
3、凡上课迟到、早退、中途离堂，每三次算旷课一节，扣发10元。
4、调课必须经过教导处批准。严禁私自调课，一经发现，调课双方分别扣发10元。、
5、每周公布所有教师调课总节数，记入教师业务档案。
6、鼓励请假教师自行安排好自己的课，事假及一天以内的`病假必须自行安排课程，需写请假条的，要在请假条上注清代课人、班别、课别，以便学校查课。接受代课任务(上课或看堂)者有迟到、早退、中途离堂或空堂现象的，按本制度第2、3、4条论计。
7、考课采用教导处抽考与班干记录相结合的方式，违规现象教导处及时公示批评。
（四）、教学检查制度
1、开学前(期初)教学检查在开学前三天，期中教学检查在每学期第十周，期末教学检查在中心学校期末评估前一天。
2、学期初各教研组和教师制定好新学期工作计划、教研组计划、班主任工作计划等，学期结束时做好工作总结形成书面材料，存档备查。
3、加强对课堂教学的管理和指导，实行随堂听课制度，每学期听课不少于8节。
4、教研组要组织富有实效的评课活动，每学期各教研组集中组织的公开课不少于一次，每少一次扣发教研组长10元。
5、按照规定时间、地点将教师业务手册、班主任工作手册、备课笔记、教研组材料等送检，逾期以缺检计，每次扣发10元。
四、本制度未尽部分按上级有关文件精神执行。
五、本制度从xxxx学年春季学期起执行。
中学教学管理制度9
一、主要目的
全面贯彻落实学校《教育教学提高工程实施方案》，提高教师的课堂教育教学能力，保障课堂教学的质量和效率，促进学生“全面”发展。
二、管理的组织机构
教导处领导教研组，教研组组织实施。
三、课堂教学的基本制度
1．各学科各年级的课堂教学要做到教材与资料统一，计划与进度统一，考试与评析统一。
2．课堂教学必须有新备教案，要充分运用现有条件下的教学媒体进行备课。
3．课堂教学提倡课前准备进入状态，课后解决个别质疑。
4．课堂教学要做到提前1分钟到达教室门口候课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课，不占用本学科以外的其它时间，不讲与教学内容无关的内容，不会客、不离岗、不接听手机、不歧视、驱赶、体罚学生，不擅自调课、代课。
5．课堂教学要严格课堂纪律，认真组织教学，渗透德育，实施素质教育和课改要求。
四．课堂教学的考核与整改
1．课堂教学每学期进行如下考核：
（1）普遍性调查考核：教务处组织学生（或家长）对各学科任课教师的课堂教学现状及教学情况进行表格形式的书面调查，分析汇总，并将结果向主管领导汇报。
（2）选择性检查考核：教务处根据所掌握的教师教学的优、良、中差的各方面情况，适时组织相关教研组，备课组对部分任课教师的课堂教学进行随堂听课，并量化，量化结果转化为定性等级，量化标准可参照课标和质量工程评课标准执行，对课改教师课堂教学中出现的'一些个性化的教学方法等可做专题记载，不做评价，可供研究与探讨。
（3）教务处组织对新调入教师和新教师的考核。
（以上有关数据与材料进入教师成长档案）
2．有下列情形之一的教师，教务处组织对其课堂教学进行整改。
（1）课堂教学调查考核的中差面超过三分之一。
（2）课堂教学检查考核中，考核人员评定为差的人数过半。
（3）教学统测或中考成绩的优秀率及平均分与年级平均情况差距较大。
（4）学生评价，家长评价意见较大的教师。
3．课堂教学的整改按下列程序进行。
（1）调查：教务处组织相关教研组长，年级组长、备课组长、指导教师指导随堂听课并查阅教案作业，考核人员做详细记录，必要时向学生了解情况。
（2）研究：考核人员在听取授课人介绍的教学情况后，进行充分讨论拟定切合实际的整改意见并委托指导教师。
（3）整改：整改指导教师向授课人交换整改意见，授课人在指导教师的指导下制定整改计划并在课堂教学中限期实施整改。
（4）验收：教务处届时组织重新随堂听课，并进行量化定性。
（5）预后：如验收结果为优良，授课人写出课堂教学整改经验总结交教处。如验收结果为中差，则行重复循环进行，或因整改无效由教务处写出整改情况报告，学校收到报告后将及时安排其转岗。
中学教学管理制度10
工程建设质量管理制度的重要性不言而喻：
1. 安全保障：高质量的工程能保障人民生命财产安全，减少因质量问题引发的.事故。
2. 经济效益：良好的工程质量可以延长工程使用寿命，降低维修成本，提高投资回报。
3. 社会影响：高质量工程体现国家形象，增强公众信心，促进社会稳定。
4. 环境友好：严格的质量管理有助于实现绿色建筑目标，保护环境资源。
中学教学管理制度11
质量中心管理制度的重要性不言而喻：
1. 提升客户满意度：高质量的产品和服务能增强客户信任，提高复购率和口碑传播。
2. 降低运营成本：预防胜于治疗，通过有效的质量管理，可以减少返工、退货和投诉，降低相关成本。
3. 增强市场竞争力：在竞争激烈的'市场环境中，高质量成为区分竞争对手的重要标志。
4. 合规性保证：遵守行业标准和法规，避免因质量问题引发的法律风险。
中学教学管理制度12
一、 课前准备工作：
1、 各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、 拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、 集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、 认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、 准备教学工作：
1、 准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、 做好教学组织工作：
（1） 预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2） 上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3） 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、 板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、 对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。
7、 不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、 认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
三、 加强课外辅导，促进学生的发展：
1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、 在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
3、 对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
四、 做好教学效果的检查工作：
为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：
1、 各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、 要精选作业，作业内容必须注重能力的'培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、 作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、 培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、 考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。
6、 期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加
保密。
7、 考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。
8、 各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、 各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
五、 教书育人、为人师表、以情促教：
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。
2、 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
3、 抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
（1） 抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
（2） 围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。
（3） 要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、 教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项
中学教学管理制度13
质量是企业的生命线，良好的质量考核制度能够：
1. 增强客户满意度：高质量的产品和服务能赢得客户的信任，提升品牌口碑。
2. 提高效率：通过持续改进，减少因质量问题导致的返工和浪费，提高生产效率。
3. 降低风险：严格的品质控制可以预防潜在的质量问题，减少法律风险和经济损失。
4. 提升竞争力：在竞争激烈的'市场环境中，高质量是区分竞争对手的关键因素。
中学教学管理制度14
一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。学年初及时编印好课程表、上课时间表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。
二、组织、领导各学科科组长，指导各科组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。
三、严格按照广东省教育厅文件要求设置开足开齐课程，向课堂要效率，提高教学质量。
四、认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
1、备课。依据学生的身心发展规律和学生实际掌握的情况，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课。重点抓好集体备课，在每个教师备课的基础上每级每科做到一周一次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录和集体教案的编写，活动结束后将材料及时上交到教导处。教师不得迟到早退更不得无故缺席。
2、上课。教师上课要精心组织，激发学生学习的兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。突出对尖子生的培养，同时也要关注后30%的学生，不要放弃所谓的学困生。
3、听课、评课。鼓励教师相互学习，相互听课，并严格执行一听一报制度。坚持执行每学年上好一节公开课，每个教师每学期听课次数不少于20节，科组长负责每一节公开课的视频拍摄任务，视频、图片等资料将作为职称申报的重要凭证。科组成员对本科组、学校开展的教研活动，不得无故缺席。
4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即拓展性作业，可以考虑根据学生的实际情况，分层进行布置。各科每周作业量如下：语文3次(作文每学期初一5次、初二6次、初三7次);数学5次;英语3次(作文每学期初一6次、初二7次、初三8次);政治2次;物理3次;化学3次;历史2次;地理2次;生物2次;美术1次;电脑1次。测试次数如下：初一各科每期不少于3次;初二各科每期不少于4次;初三各科每期不少于5次;美术、音乐、体育、电脑等科目科任自行或按学校要求掌握(没统考任务的)(以上是省教厅所定数据)
5、考试。定期进行阶段性检测，认真分析，及时总结经验，及时查漏补缺。每学年根据教局定的考试时间组织好期中和期末考试。每次考试，教师都应做好成绩登记并及时召开年级组及学科组的分析会议，全面做好总结。
6、检查与落实。加大教学“六认真”的检查力度。即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。每学期对教师教学“六认真”的定时检查及随时抽查不少于2次，每次检查、抽查，认真做好记录。对教师检查中出现的问题及时通报。工作中要不断深入课堂关注教师在课堂上的具体实效：基础知识落实是否到位、重难点有无把握准确、重难点的讲析有无突破、课堂教学内容是否符合学生实际、学生能否真正掌握、作业布置是否做到结合考点等等。
五、调动教研组、年级组的作用，积极开展教研、科研工作，促进教师专业化发展。
1、健全教研组工作制度。进一步明确各学科组的活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度，如业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价，逐步出台优秀科组的评比方案，学年末评选校级优秀科组。
2、鼓励全体教师上公开课，开展“磨课”，使教研活动真正产生实效。同时开展名师、骨干教师，高级教师的`示范课、促进教学水平的整体提高和学校后续力量的培养。
六、“请进来，走出去”，积极参与上级组织的各种类型的活动，更新教师的教学理念，学习利用现代技术，努力提高教师专业能力。
1、开展校际间的学习与交流活动。加强与兄弟学校的信息沟通，通过请进来，走出去的方法，创造条件，利用外出听课等途径，在课堂教学、复习方法等方面加强与兄弟学校的交流。
2、认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如优质课竞赛、说课竞赛、撰写论文、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。
七、加强校园文体活动，配合校办公室、政教处、校团委做好各级各类活动的宣传工作，如“演讲比赛、征文比赛、读书活动、普通话推广周”活动等，努力做到校园文化建设与教学工作密切联系。同时要落实好体艺活动，指导学生开展体艺活动和各种社团活动。
八、加强对图书馆、电教室、实验室、美术室、音乐室、书画室等的使用和管理，确保各项教学秩序的顺利开展。
中学教学管理制度15
为了指导学校切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，特制定本制度。
教师的教学常规工作，包括计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、复习与考试、综合实践活动、听课和评课等九个主要环节，为了保证教学质量，对以上环节提出下列基本要求：
一、计划的基本要求
1、每学期开学二周内各备课组制定学期教学计划，交教研组长审核后上传教务处存档备查。
2、制定计划要求：要认真钻研教学大纲，深入了解学生实际，掌握全学期的教材内容，做到教学目标完整、具体，要求适度，措施得力，进度适宜，有改革意识和创新意识。
3、教学计划应具备以下环节：
（1）教材分析（2）学生分析（3）教学目标（4）具体措施（5）教学进度（含测验安排）（6）课外辅导与活动
二、备课的基本要求
备好课是上好课的前提，是教师一项基本功。教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为，提前一周进行单元备课和课时备课。
1、集体备课。坚持以备课组为单位每周一次集体备课。集体备课做到“三有”（有中心议题、有中心发言人、有记录）、“四定”“”（定时、定点、定人、定主题）、“五统一”（同类型班级统一进度、统一资料、统一作业、统一测试、统一评价）。
2、个人备课。
在集体备课形成统一教学案的基础上，教师必须根据个人和所教班级情况进行“二次备课”
（1）备教材。结合课程标准，深挖和提炼教材，用好教材，全面育人。
（2）备学生。了解所教学生的思想动态、知识基础、学习习惯、兴趣特长等，增强教学的针对性，做到因材施教。
（3）备教法。选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段和直观教具，提高教学效果。
（4）备学法。以“学为主体，以学定教”的教学理念为指导，充分发挥学生在课堂上的主体作用，变“课堂”为“学堂”。
（5）备作业：在“统一作业”的基础上，根据班级情况精心选择与设计练习，同一班级可设必做题和选做题，做到有选择、有梯度。
3、编写教案（教学案）
（1）在集体备课的基础上，教师要认真编写教案，教案要有单元教案、课时教案，可以划分课时，确定课时教学主要内容、重点和难点，设计教学方法；课时教案必须有下列内容：课题、本课时教学目标、教学重点与难点、教具、教法、教学过程、课堂练习设计、作业布置、板书设计、教学札记。
（2）五年教龄以下的青年教师必须写详细教案。教案要求体现出教师活动和学生活动，具有实用性和可操作性。老教师要常教常新，在新字上下功夫。
（3）使用电子教案的教师学期初向教务处提出申请，并遵守南周中学关于电子教案管理办法相关要求。
4、写教学课后记。一要记教学中成功的做法；二要记学生在课堂上反映的问题；三要记课后体会。
（提倡编写和使用教学案，但暂不做硬性规定，待教科室完善方案后再全面施行。）
三、上课的基本要求
总的要求：观点正确，概念清楚，教书育人，因材施教，仪表端庄，教态自然，培养智能，讲求实效。
1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。
2、教师应按时上课、下课、不迟到、不早退、不拖堂，不开手机，未经教务处或年级组（临时调课）的批准，不得无故缺课、加课和擅自调课。
3、要认真组织教学（如上、下课的仪式），严肃课堂纪律，课堂内发生问题，应由任课教师为主负责，在课后及时处理。
上课仪式：教师在预备铃响后走上讲台，目注学生、待学生安静后，老师叫“上课”，班长叫“起立”、老师：同学们好！学生：老师好！教师示意坐下，学生坐好后，即开始上课。
下课仪式：下课铃声响后，老师：下课，班长：起立，老师：同学们再见！学生：谢谢老师！学生目视老师先离开课室。
4、认真执行教案，贯彻备课意图，紧扣教学目的，突出重点，突破难点，精讲精练，寓德育于教学之中，把“学教一体生本课堂”的教学理念贯穿于整个课堂教学，提高课堂效率。
5、教师上课应仪表端庄，穿着得、教态亲切自然，善与学生沟通，教学氛围宽松，师生关系和谐。不在教室抽烟，除特殊情况批准外不要坐着讲课。体育教师应该穿运动衣、运动鞋上课，如遇场地或天气原因无法在操场上课，必须在教室上理论课。
6、教师上课要讲普通话，语言要简练准确、寓有启发性和吸引力，声音要响亮，
7、积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件；教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，层次分明。
8、尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、谩骂学生。
9、实验课、习题课、复习课、讲评试卷课、作文讲评和阅读课，要提前备课，认真讲解，做好引导。
10、精心选择作业内容，作业形式多样、具有层次性，合理布置作用，学生负担合理。
11、教师应注意课后的教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，适当调整自己的教学计划，积累教学资料。不断提高教书育人的质量，杜绝“满堂灌”。
12、除正课外，早晚自习辅导、活动课等也要按上述要求规范操作。
四、作业的布置和批改的基本要求
作业是课堂教学的延续，是学生学习过程中的一项重要实践活动，是巩固知识，培养能力的重要手段，教师应从实际出发，精心选题，认真检查，批改，并做好讲评，避免加重学生学习负担。
1、作业适当。教师应根据教学目标，布置适当事先教师做过的课外作业，布置作业要立足中等生，照顾优差生，容量适当，深广度适宜，有梯度，注重双基训练和综合灵活应用，不搞偏题怪题，切忌多而滥。可针对不同学生布置不同要求的作业。
2、形式多样。作业不限于书面形式，读背看、手工制作、实践活动等均应视为作业。
3．及时处理。无论哪种形式的作业，教师要及时检查、反馈、讲评；对没有按时按质按量完成作业的学生要有跟进措施。一般而言，前一堂课布置的作业必须在下一堂课前批阅并反馈给学生。作业批改要及时、认真、准确、规范，做到有批、有改、有评语、有时间。
4．重视讲评。作业讲评可分为集体讲评和个别面批面评两种。对于作业中出现的普遍性错误应课堂讲评，即集体讲评；个别学生存在的错误，可采用面批面评的形式。
五、课外辅导的基本要求
1、在规定的下班辅导时间（含早晚自习），辅导老师必须按时到班辅导，不得在办公室、走廊闲谈。
2、下班辅导以个别辅导和重点辅导为主，不准利用下班辅导时间进行全班性的统一讲课。
3、对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不应拒绝。
4、课外辅导遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多淡心，练习多面批、方法多指导。
5、开学第三周内，由年级组确定学困生辅导名单，每位科任教师至少负两名学困生转化，教师应对学困生全面分析，根据学生的问题所在，确定辅导措施、办法，认真填写《个别辅导情况登记表》。
6、对“尖子生”的'竞赛辅导要注意提高层次（如深度、难度、广度），在每学期初，备课组制定计划，报教务处审批。
六、复习和考试的基本要求
1、教师应根据学科特点和教材内容安排阶段性的复习，在复习中应注重有针对性地解决教学中存在的问题。
2、中段考、期末考前安排一段时间进行系统的复习。复习前应对照大纲要求，评估半学期或一学期来教学要求的掌握程度，根据学校安排的复习课集体备课活动，认真拟定复习计划，安排复习内容，编写复习教案，复印同步练习提纲。
强调：复习不是一味地简单重复教学内容，而应在平时教学的基础上有所提高，应通过复习达到巩固、加深、联系、综合等目的。
3、单元考、平时考由备课组统一安排、组织，试卷要及时批改、分发。中段考、期末考、全校模拟考由学校统一组织进行或参加全市统考，统一集中流水评卷或上交市教研室按要求评卷。
4、考试不宜过于频繁，但也不能不进行考试，试卷的命题不应超出教学大纲要求，从时间上，题型上在平时就与普通高考（中考）接轨。
5、严肃考风考纪，遵守考场纪律，监考教师应恪守职责，坚守岗位。
6、试卷命制必须严格、规范、科学，不得出任何差错，命题老师必须与教务处或年级组签订保密责任状，以确保考试公平公正。
7、试卷评改原则上以备课组为单位采用流水作业。考试当晚，由备课组长及时组织本组人员进行评卷、统分工作，并第一时间将成绩提交年级组和班主任。
8、每次考试后，要认真进行成绩统计与质量分析。
七、综合实践活动的基本要求
1、综合实践活动是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神不可缺少的手段。组织、指导课外活动是教师的职责。综合实践活动包括思想教育活动，科技创新、学科竞赛、各种类型兴趣小组、体育锻炼、文艺社团活动、社会实践等。分别由教育处、团委、教科室、年级组、教研组具体实施。学校成立领导小组，负责统一安排时间，调配地点。
2、综合实践活动具体安排见《南周中学综合实践活动实施方案》。
八、听课、评课的基本要求
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动一种形式，通过教师之间互听互评、使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
（一）听课的基本要求
1、每位教师每学期至少听课15节，教龄不满3年的教师不少于30课时，年级组长、教研组长、备课组长听课不少于16节。分管教学的校长听课不少于40节，其他校长听课不少于20节，教务处行政听课不少于20节。
2、每学期学校举行大型公开课，要求听课节数不少于公开课总节数的1/3。
3、全校实行课堂“开放”。听课可随堂听课、可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。
4、每位教师每学年至少上一堂公开课，教研组长和备课组长组织好本教研组和备课组的教师参加听课、评课，并将本组教研公开课提前通知教务处，学校将协助组织好教师听课。
5、听课人应做好祥细听课记录，要标明听课日期、授课、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。
6、教研组长对本组教师听课情况如实登记，期末上交教务处并记入教师业务档案、
（二）评课的基本要求
1、教研组长或备课组长要及时组织听课教师评课。原则上当天听课当天评课，特殊情况不超过三天。
2、评课要实事求是，既要肯定示教老师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，注意应运用教育教学理论，建议结合学校的评课标准、研究课题、课堂教学改革从下列六方面进行评议：
（1）教学目标是否明确：是否能根据三维目标、教材内容和学生实际确定教学目标。
（2）教学内容是否严谨、科学、适度：能否注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标是否明确；能否让学生体验“过程与方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。
（3）课堂结构是否严密、合理：是否既有准确的针对性，又有严密的逻辑性；是否能合理分配并有效利用好40分钟，教学各环节是否层次分明，衔接自然，有条不紊；是否能按时完成教学任务；教学内容的密度、梯度、难度是否适当；是否随时注意学生的反馈，灵活调整教学的活动；课内活动是否新颖、实用、形式多样；是否注意教学卫生。
（4）教学方法是否得当、灵活、有效；能否正确处理教师为主导、学生为主体的关系；是否符合学科特点与学生年龄特征，激发学生的兴趣和学习动机；是否重视对学生进行学习方法的指导充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；训练学生养成独立学习勤于思考的习惯；教师在课堂中提的问题是否明确、有启发性，提问的对象是否普遍性，课堂气氛是否活跃；教师在教学过程中是否善于利用直观教具，教学仪器及其它现代经教学手段，切实为教学服务。
（5）教学效果是否显着：教师的授课是否既面向全体学生又注意因材施教；是否有意识地自我检查教学效果；是否落实了双基、开发了智力、培养了能力，绝大多数学生是否能够当堂理解、掌握所传授的知识，基本技能得到提高，课内提问、练习测试的成绩良好；是否达到教书育人的目的。
（6）教学基本功是否过硬：教态是否亲切自然，衣着整洁、仪表端正；语言是否准确、清晰、精炼，具有启发性；讲普通话，语速与音量适中，专业术语表达规范；板书设计合理、巧妙，能成为学生理解并识记知识的思路图；书写工整清楚，字体大小适中；时间掌握恰当，按时上下课，不拖堂。
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