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表达与交流作文
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的表达与交流作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
表达与交流作文1
一年一度的交流节到了，我、妈妈、爸爸、叔叔、阿姨和小妹妹一起去20_年浙闽边贸文化节美食城玩。到了那儿，真是人山人海，水泄不通，美食城里还有好多美食呢。有中国最臭的臭豆腐，辣辣的羊肉串，傣族的竹筒饭，北京的烤鸭……每个食物都非常有特色。
我买了一根羊肉串，咬了一口，非常辣，一直想喝冰凉的水。我又买了一根冰糖葫芦，咬了一口，非常甜，像喝了蜂蜜一样。我还买了一杯猕猴桃饮料，喝了一口，有一点酸，不过挺好喝的。我最后买了又大又白的棉花糖，吃上几口，好像躺在白云上。美食城旁边有一个公园，我和小妹妹不约而同地跑进公园。公园里有很多人在玩游戏，有的.在玩海盗船，有的在玩射气球，还有的在玩蹦蹦床。
我最喜欢玩射气球、开船和蹦蹦床。我玩射气球的时候，一枪射过去，气球就被打爆了。每一枪都百发百中。玩开船的时候，有几辆船向我撞过来，我看到一 个出口，就从那儿开出来，然后，他们就撞在一起。玩蹦蹦床的时候，我和小妹妹比谁先爬到滑梯上面，最终我赢了。我在滑梯上叫道：“我赢了！”一不小心，脚 一滑就从滑梯上滚下来了，小妹妹见了哈哈大笑。这次交流节我好开心啊！
表达与交流作文2
一、知识与能力
1、领会“深刻”的含义和具体要求。
2、学会几种把作文写得深刻的.方法。
二、过程与方法
1、范文鉴赏、领会“深刻”含义和具体要求，了解几种写得“深刻” 的 方法。
2、课堂练习、点评，将知识变成能力。
3、区分“深刻”与“创新”。
三、情感态度与价值观
学会从客观事物中发现、总结深刻的道理。
教学设想：
（一）布置课前准备：
1、学生各自准备一篇初中作文和高中作文。
2、复习《游褒禅山记》，阅读教材
阅读P 97《郭沫若》的成绩单。
(二)思维深刻训练:
1.以小见大与比较法
2.探究法:由表及里
（三）习作点评：
1、精选范例。
2、针对性点评：是否深刻？用什么方法使它深刻？
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