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《蚂蚁和蝈蝈》第一课时

时间:2022-08-14 23:35:09 一年级语文教案 我要投稿
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《蚂蚁和蝈蝈》第一课时2篇

  《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计(一)

《蚂蚁和蝈蝈》第一课时2篇

  教学目标:

  1、能正确连贯地朗读课文。

  2、认识绿线格和田字格中的15个生字,写好田字格中的5个左右结构的字。

  3、初步感受概括主要内容的方法。

  4、初步理解课文内容。

  教学准备:

  课本插图的幻灯片,14个生字的卡片,音乐伴奏带。

  一、设疑导入

  1、逐一出示课文题目上的两幅图画,引导学生观察:图上画的是谁?他们正在干什么?教师根据学生的回答相机板书:蚂蚁蝈蝈

  2、调动学生已有经验。你们见过蚂蚁和蝈蝈吗?谁愿意谈一谈?学生交流后,教师引导:蚂蚁和蝈蝈的名字有一个共同的特点,谁发现了,告诉小朋友。教师根据学生回答相机板书:昆虫

  3、设疑。教师指着两幅图画问:蚂蚁和蝈蝈都是非常好玩的昆虫,为什么会这样呢?

  【①培养学生的观察和想像能力是小学语文教学的重要任务之一,开课即让学生观察图画,有利于培养学生的观察力和想像力,同时也顺应了教材编写者的意图,让学生一接触课文就产生疑问,产生急于读书的愿望。②理解就是使新事物和已有经验建立联系。阅读也是这样。让学生回忆生活中的蚂蚁和蝈蝈,不但有助于进一步激发学生的阅读兴趣,而且能渗透要抓住事物的突出特点来写的思想。③学生知识面的拓展,应在平时的教学中进行。让学生观察蚂蚁和蝈蝈名字的共同特点,知道他们都是昆虫,所以都有一个虫字旁,即学习了"昆虫"这个名词,又渗透了汉字的造字规律。】

  二、初读课文

  1、学生自由读课文,要求:①不认识的字划下来,读读拼音;②读不通的句子反复读两遍。

  2、同桌交流划住的生字,看是否把字音读准了。

  3、同桌互读课文,看是否有读错的字音。读错的当即指出,读对了再往下读。

  4、强化认读生字。可采用教师出示生字卡片或多媒体出示生字的方法指名认读15个生字,不认识的字要让学生到课文中找出所在的句子,反复读,并让学生交流记住该字的方法。

  5、全班交流:课文讲的是什么?

  【①一年级学生进入第二学期,已有了一定的独立识字和阅读能力,教师应相信学生,放手让学生自学生字,学生在自学生字的过程中,识字能力才会提高。让学生划住生字,交流用什么办法记住生字,是教给他们学习生字的方法,形成习惯,受益无穷。②读完课文想一想讲的是什么,这种良好的阅读方法和习惯从一年级就要培养。所以让学生谈主要内容,要求不可太高。】

  三、再读课文

  指名逐段读课文。要注意四点:①纠正读错的字音;②指导读破的句子;③指导学生读文章要看标点符号;④读完每段后要想一想这一段讲的是什么。

  各段应注意的具体问题有:

  第一段:①粮食的"食"读轻声;②"有的……有的……"句子中间有逗号读时应有停顿。

  第三段:①"起来"都读轻声;②第二句较长,要指导学生体会在哪儿停顿好。

  【①指名读的目的是发现问题,并进行有效的指导,教师的耳朵一定要灵,指导后要伴有足够时间的练习;②段意的概括要求不可太高,答案强求一致。】

  四、学写生字

  1、指导书写。①出示米字旁让学生认,并出示"米"字让学生观察和米字旁的不同。教师范写米字旁。②指导学生观察田字格中五个左右结构的字,看清各部分在田字格中的位置。③教师指名交流"汗"的两横、"呼"的一竖的笔画变化,必要时可做范写。

  2、学生独立试写,写完后一定要和田字格中的相比较,然后重写。教师巡回指导,必要时要在黑板上范写。

  《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计(二)

  教学目标

  1、 能正确地朗读课文,背诵第一自然段。

  2、 认识本课7 个生字和两条绿线内的 6 个字,并理解由生字组成的词语;学会一个新偏旁"米",学会写"粮、汗、由"三个生字。

  3、 能用"有的……有的……"说话。

  4、 能感受到蚂蚁的勤劳。

  一、 导入

  出示书115 页图片蚂蚁和蝈蝈,认识两种昆虫,"虫"旁,

  注意"蝈蝈"读轻声,读好课题。

  观察图片,蚂蚁生活得舒服,蝈蝈生活得凄惨?为什么蚂蚁和蝈蝈的生活差别这么大,想不想知道?我们一起去看看它们之间发生的故事吧。

  二、 初读感知

  1、 生借助拼音,自由朗读课文,要求:

  (1) 标出自然段序号

  (2) 读准生字 词 的音,遇到难读的 地方 多读几遍, 不添字不露字, 争取读 准确,读通顺 .

  2、 检查自读情况:你觉得自己哪段读得好,站起来读一读。

  3、 出示生字词

  乘凉  装满   躺下  冬天  —————————后鼻音

  洞里  粮食  刮起来  呼呼地————————轻声,再找一找也有后鼻音

  又冷又饿   满头大汗  自由自在——————还有没有后鼻音

  观察每行有什么规律

  指学生读,并领读

  4、 课文内容感知

  用上面的词填空

  夏天,蚂蚁忙着(    ),个个(   )可蝈蝈却在(    ),个个(   )。到了冬天,蚂蚁有(  )吃,但蝈蝈又(  )又(   )。

  三、 精读课文(学习第一自然段)

  1、 出示夏天的图片。

  师:夏天的天气怎么样?

  (很热)

  师:生活中从哪儿可以看出夏天很热?

  (太阳晒、出汗、脱衣服、吃冰的东西、吹空调)

  2、 出示成语:骄阳似火  烈日炎炎

  3、 出示:夏天真热。把热读出来。

  4、 这么热的夏天,我们看看蚂蚁在干什么。

  出示:一群蚂蚁在搬粮食。

  你们看"粮"是什么偏旁?米字旁和粮食有关。

  你还知道哪些粮食?(大米、玉米、小麦)

  5、 我们再来看看蚂蚁们是怎么搬粮食的。

  出示:他们有的背,有的拉,

  做一做"背"和"拉"的动作。

  他们还会用什么样的动作?

  他们有的(    ),有的(    ),还有的(  )————推、扛、抬、拖、拽、举

  请小朋友一边说,一边做动作。

  小蚂蚁们真聪明,方法很多。

  6、 你们觉得蚂蚁累不累?(累)

  他们累得头上全是汗,流个不停,书上用了一个什么词?(满头大汗)

  你们什么时候会满头大汗?

  看看"汗"是什么偏旁?

  汗像水一样流下来,所以是三点水旁。

  7、 有没有偷懒的蚂蚁?(没有)从哪里看出来的?(个个)

  8、 表演:把自己想成蚂蚁中的一员,一边读,一边演。

  9、 这是一群(   )的蚂蚁。你们喜欢蚂蚁吗?用敬佩的语气再读一读。

  10、 出示完整的第一自然段,齐读。

  11、 根据板书试背诵。

  四、说话练习

  1、出示"植树"图片

  植树节到了,大家一起来植树,有的(     ),有的(     ),有的(    ),个个(   )。

  2、仿照第一自然段,说一说大扫除时的情景。

  五、教学生字

  1、 粮:左窄右宽,米字旁捺变点,书空,描红

  2、 汗也是左窄右宽

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