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猜一猜教学设计
猜一猜教学设计
数学广角 猜一猜
教材分析：本节课是人教版二年级上册第八单元第2节的内容，通过本节课的学习，使学生对简单的推理有个初步的认识，并使学生形成初步的观察、分析及推理能力。
教学目标：1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经验。
2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述。
3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
教学重点：经历感受简单的推理过程，培养初步的观察，分析及推理能力。
教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力。
教具学具准备：彩色磁铁、问题卡片、课件
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
师：同学们都喜欢做游戏，那么我们就一起做个猜一猜的游戏。
生：好。
拿出两个彩色的磁铁，黄色和绿色，让学生看清楚。然后两只手分别拿一种颜色的磁铁，让学生猜两只手分别拿的是什么颜色。
师：我左手拿的不是黄色的，你们猜一猜我左手和右手分别拿了什么颜色的磁铁？
生1:左手不是黄色，就是绿色。
生2：只有两种颜色，绿色和黄色，左手不是黄色，就是绿色。那么右手就是黄色。
表扬学生，并把关键词“不是……”“就是……”板书到黑板上，并让他们多读几遍。然后再拿出一个蓝色磁铁，找3个坐的端正认真听的学生配合做游戏。先说游戏规则：等上台做游戏的学生把条件说完之后再让学生猜。
第一轮：问题卡片1
甲：我拿的是蓝色的。
乙：我拿的不是绿色的。
丙：你们猜我拿的是什么颜色的。
（甲：蓝色 乙：黄色 丙：绿色）
谁拿哪种颜色就让他读对应的话，并且让他们拿时，不让其他学生看到。
学生读完之后，师：你们猜一猜他们三个分别拿的是什么颜色？并让他们站开，读信息时把已知的颜色亮出来，并且把他们读的关键信息写在他们所站位置对应的黑板上。
生：甲拿的是蓝色的，因为只有3种颜色，蓝、绿、黄。那么这时就剩下绿色和黄色了，乙又说“我拿的不是绿色的。”因此他只能拿黄色，最后还剩一个绿色，所以丙就只能拿绿色。
如果学生不会说，就引导他们说。把思路教给他们，先找出已知的（就是题中告诉的条件），把它确定下来，然后判断就剩下什么，最后结合信息推理判断出答案。并把“就剩下”这个词也板书到黑板上。
说完之后，再找一名学生说。
第二轮：问题卡片2
甲：我拿的不是蓝色的。
乙：我拿的既不是蓝色的、也不是黄色的。
丙：你们猜我拿的是什么颜色的?
(甲：黄色 乙：绿色 丙：蓝色)
谁拿哪种颜色就让他读对应的话，并且让他们拿时，不让其他学生看到。
学生读完之后，
师：你们猜一猜他们三个分别拿的是什么颜色？规则同“第一轮”
生：只有3种颜色，蓝、绿和黄。乙说“我拿的既不是蓝色的、也不是黄色的。”因此他拿的就是绿色，那么就剩下黄色和蓝色。甲说“我拿的不是蓝色的。”那么他只能拿黄色，最后还剩一个蓝色，所以丙就只能拿蓝色。
如果学生不会说，就引导他们说。说完之后，再找一名学生说。
第三轮：问题卡片3
甲：我拿的不是绿色的。
乙：我拿的不是蓝色的。
丙：我拿的是绿色的。
（甲：蓝色 乙：黄色 丙：绿色）
谁拿哪种颜色就让他读对应的话，并且让他们拿时，不让其他学生看到。
学生读完之后，师：你们猜一猜他们三个分别拿的是什么颜色？规则同“第一轮”
生：只有3种颜色，蓝、绿和黄。丙说“我拿的是绿色的。”那么就剩下黄色和蓝色的了，乙说“我拿的不是蓝色的。”那么他只能拿黄色的，最后还剩一个蓝色，所以甲拿蓝色。
多找一两个学生说，说完之后，问学生经过这三轮游戏，发现怎么玩这种游戏。
生：先找已知的，确定下来，判断就剩下什么，再判断其他的。
若学生不会说，要及时加以引导。
总结：玩这种猜一猜的游戏，先读题，找出已知的信息，确定下来，再判断就剩下什么，然后看题中给其他信息，再做出判断。并让学生复述。
总结的同时，把“猜一猜”三个字板书到黑板上。
二、快乐探究
师：下面我们继续玩猜一猜的游戏。
出示课件主题图，（若没有课件，看课本100页例2）让学生把题读一读，然后找人判断。
生:只有语文书和数学书，小女孩拿的不是数学书，就是语文书了，那么那个小男孩就只能拿数学书了。
再找一个学生说。最后教师再说一遍，领着学生说：“不是……，就是……在这里不是数学书，就是语文书。”
继续看例2的第2个小题，先让学生读题，读完之后，在自己的书的相应的位置上写出答案，小男孩的两只手分别拿了什么颜色的话，最后找学生说。
生：他两只手分别拿着红花和蓝花，左手拿的不是红花就是蓝花，那么右手就是红花。
再找一个学生说。一定要引导学生按照“不是……，就是……”这种关键词的说法来说。
师：看来，这题都难不住你们，现在老师要增加难度了。
看例3，并让学生自己读题，然后自己判断并写在自己的书上。写完之后找学生展示。
生：他们分别拿着语文、数学、社会书，小红说：“我拿的是语文书。”那么就剩下数学书和社会书了，小刚又说了：“我拿的不是数学书。”那么就是社会书，最后只剩下数学书了，所以小丽拿的是数学书。
多找几个学生说，并且一定按着先找已知的，把它确定下来，然后判断就剩下什么，再结合信息，判断得出答案。
三、练习
1、六一儿童节到了，小朋友们有的逛公园，有的参观博物馆，还有的参加六一文艺表演。有三个学生，判断他们分别参加了什么活动。
我没去公园我去表演了我呢？
2、在下列方形的下面有红、黄、蓝三种花，猜猜它们分别是什么颜色的花？
第一个花说：我不是黄花，第三个花说：我是蓝花。
3、3个人每人手里拿1张动物卡片，分别是兔子、狗和猫。第一个学生手里拿的不是猫，第二个学生手里拿的是兔。猜猜它们拿的是什么动物卡片？
4、3个人排球，分别拍了32下，31下、30下。第一个学生说：“我不是最多的。”第三个学生说：“我拍了30下。”猜猜他们分别拍了多少下？
5、有红、黑、花三条金鱼，根据所给条件，猜猜谁先游出来。
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