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语文－王冕学画

时间：2022-08-15 00:05:59 一年级语文教案我要投稿

语文教案：《王冕学画》推荐度：
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语文－王冕学画

.教案示例

23、王冕学画

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。

　　2、理解课文内容，背诵课文第二段。

　　3、通过学习课文，培育学生品词析句的能力。通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。

　　4、正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。

　　5、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成绩。

　　6、通过看.课件，把学生带入美丽迷人的情境之中，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

　　重点难点：

　　1、学会生字和词语，读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

　　2、理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的？

　　课时安排：3课时

第一课时

　　－、谈话导入。

　　同学们，你们喜欢画面吗？今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕，看看他小时候是怎样学习画画的。

　　板书课题：《王冕学画》

　　二、听课文录音，整体感知。

　　三、初读课文。

　　1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自然段。

　　2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？

　　3、指名逐段读课文，检查自读效果。

　　4、小组互相讨论课文主要讲了什么？

　　四、分析字形、指导书写。

　　（1）自学课后生字。想一想：哪些字容易记？可以用什么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？

　　“读、晚、荷、艳、粉”，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。

　　“粉”还可和“分”比较，“荷”和“河”比较。

　　“晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画，第10画的撇应从“口”里一笔写出来。

　　“布、节”可用部件组合的方法帮助识记。

　　（2）交流记忆方法。

　　（3）重点指导：

　　晚：右边是“免”，木是“兔”。

　　粉：和“分”比较。

　　（4）在教师的指导下练习书写。

　　“读、晚、粉”都是左窄右宽的字，“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。

　　“荷、节”都是上短下长；“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽，“节”下面的“ ”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。

　　（5）口头组词。

　　五、小结。

第二课时

　　一、复习导入

　　1、检查复习。

　　出示卡片，认读生字、词。

　　乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来

　　2、朗读全文。

　　二、理解课文内容。

　　1、学习第一段。

　　（l）自由读，说说通过读这一段，你知道了什么？（使学生明白，王冕虽然家境不好，但他却是个爱学习的好学生。）

　　（2）练习朗读。

　　2、学习第二段。

　　（1）放.课件，展示第二段一至四句的内容，同时加上配乐朗诵，把学生带入美丽迷人的情境之中。

　　（2）你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。

　　（3）自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。

　　（4）比较句子，体会哪一句好。

　　①花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。

　　②粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。

　　（第二个句子好，形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加鲜艳，更加美丽的样子。）

　　（5）这是一幅多么美丽的图画呀，看了这么美丽的荷花，王冕看得怎么样了？心里是怎么想的？

　　理解：“出了神”（精神高度集中而发起呆来）。

　　（6）指导朗读。

　　小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。

　　3、学习第三段。

　　（1）轻声读第三段。

　　（2）读后讨论：王冕为了画画，是怎么做的？

　　（a、用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。理解“节省”。b、不灰心，天天画。）

　　（3）结果怎样？（他画的画像刚从湖里采来的一样。）

　　（4）王冕为什么能成为我国著名的画家？

　　（因为他不怕失败，坚持画下去，所以才能获得成功。）

　　三、指导朗读。

　　1、可以结合生字的学习，帮助学生逐句朗读，在熟读基础上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛?学生读句子，理解“傍晚”。再引读第二句：忽然天气发生了什么变化?学生读句子，老师帮助理解“乌云密布”。再引读第三句：大雨过后是什么景象?学生读，教师再帮助学生理解“满湖通红”。教师再引读：这时湖里的荷花什么样了?学生读，教师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。

　　2、指导背诵第二段。

　　四、.总结全文。

　　1、通过王冕学画这件事，你懂得了什么道理？

　　（无论学习什么，只要下苦功夫，就能获得成功。）

　　2、我们应该向王冕学习什么？

　　（不怕困难失败，努力刻苦，持之以恒的精神。）

　　五、练习有感情地朗读课文。

　　布置作业

　　1、连一连，读一镇。

　　2、看拼音写词语。

　　3、搭配词语。

　　美丽的阳光