《落叶》的教学设计

《落叶》的教学设计范文

　　《落叶》的教学设计范文

　　课时目标：

　　1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。

　　2、培养学生想象力。

　　3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。

　　教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。

　　教学难点：培养学生想象力和说话能力。

　　教学准备：《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）

　　2、说“藏”的笔顺

　　二、看图说话

　　1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容

　　2、在教师的提示下不断补充完整

　　三、齐读第一段

　　启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽（生齐读）

　　四、新授

　　1、整体感知2——5自然段

　　（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。

　　（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考（出示小黑板）

　　秋天，树叶落下来，有的  ，有的   ，有的   ，还有的

　　（3）指名回答板书：

　　地上       甲虫

　　沟中       蚂蚁

　　河里       小鱼

　　院子里     燕子

　　2、细学课文2——5自然段

　　（1）学习第二自然段

　　①树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢？

　　②自读第二自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语

　　③生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、“躲”的意思

　　④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？（板书：屋子）

　　⑤朗读指导

　　（2）自学第3、4段

　　①学法指导

　　课文第二段我们是怎么学的？（引出学法）

　　你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）

　　②检查自学情况

　　a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词

　　b、检查朗读情况

　　c、补充板书：船、伞

　　d、小结2——4段

　　学习了第二至四段，你们有什么发现吗？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物看见了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此表达小动物的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）

　　（3）学习第5自然段

　　树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小燕子又把树叶当作什么呢？

　　①四人小组学习，理解“电报”  板书：电报

　　②电报是谁发来的？

　　如果你是秋公公，你会对小燕子说些什么？

　　③（出示装在信封里的电报），老师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁愿意上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）

　　（4）感情朗读全文

　　五、总结全文

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