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语文 －刺绣
设计教师 教学对象 小学4——6年级
教学目标
1. 了解中国刺绣的发展史和现状.
2. 学会欣赏刺绣作品.
3. 知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.
4. 掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
5. 通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.
教学重点
大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.
教学难点
大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.
教学用具
1. 教师用具
各种针法和图案的刺绣作品(学生
2. 学生用具
小登各一个
教学方法
讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,.总结提高法等.
教学过程
导入(3——5分钟)
带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.
讲解（25——30分钟）
一. 刺绣的历史及分类（10分钟）
刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
1. 你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
2. 他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）
明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1. 为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）
2. 你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
二. 如何欣赏刺绣作品（10分钟）
要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
1. 学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
2. 教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”
三 . 刺绣的用具介绍（1分钟）
刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀.
四 . 刺绣步骤（1分钟）
1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。
五. 教师做基本针法师范（5分钟）
1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。
六. 刺绣技巧及注意事项 （3分钟）
1. 线和布的的质地要贴近。
2. 线穿1.5尺左右为佳。
3. 刺绣开始和结束时要将线打结。
4. 剪刀和针要注意安全使用。
分组领用具（5分钟左右）
每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
学生活动（50分钟）
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