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语文园地七教案示例

时间:2022-08-15 00:48:15 一年级语文教案 我要投稿
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语文园地七教案示例

  语文园地七教案示例

语文园地七教案示例

  教学目标:

  1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

  2、引导学生通过读,积累句子,巩固生字。

  3、激发学生交流的愿望,培养学生的合作能力,引导学生做一个诚实的人,培养良好的交际习惯。

  4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

  教具准备:

  1、字词卡片。

  2、与“口语交际”有关的多媒体.课件。

  教学课时:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识生字,引导学生发现识字规律。

  2、在学习中培养学生的合作能力,激发学习的热情。

  教具准备:

  识字卡片。

  教学过程:

  我的发现:

  一、我会认。

  1、(出示识字卡片)学生大声朗读后,发现它们有什么相同的地方,要求读准字音。

  2、指名答。

  学生甲:我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”,都与“食”有关。

  学生乙:我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

  学生丙:我发现……

  3、识记生字。

  4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

  二、我会填。

  1、引导学生回忆,在学过的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?

  2、指名说一说填上哪一个字?(心)

  3、你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)

  4、扩展练习:

  “少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)

  .总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

  第二课时

  教学目标:

  1、通过练习,帮助学生积累词句。

  2、朗读短文,培养学生的阅读能力。

  教具准备:

  识字卡片。

  教学过程:

  日积月累:

  一、读读记记。

  1、出示句子,学生自读。

  “只有自己种,才有吃不完的菜。”

  “自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。”

  2、指名读句子,要读正确、读流利。

  3、练习背诵。

  4、说说你读懂了什么?

  5、鼓励学生课外阅读时,可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。

  二、我会写。

  1、出示字卡:“冷、长、老、前、开、慢”,指名认读。

  2、想想这些词的反义词是什么?

  冷——热  长——短  老——少  前——后  开——关  慢——快

  3、照样子,在书上的田字格中写出意思相反的词,注意书写姿势。

  二、我会读。

  1、学生自由认读,注意读准字音。

  2、边读边想,短文主要讲了什么?用铅笔画出自己喜爱的句子。

  3、分角色有感情地朗读短文。

  第三课时

  教学目标:

  1、借助图画读懂故事。

  2、了解学生的真实想法,引导学生做一个诚实的人。

  3、鼓励学生在交际中做到:说话要说清楚,听话要听仔细。

  教具准备:

  .课件。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  小朋友们注意听(.课件:破碎声)你们听到什么了?想知道发生什么事了吗?

  二、学习交流。

  1.看图(.课件出示)了解故事。

  ①、请男同学看图了解这件事,并将你看到的事情,讲给女同学听,看谁讲得最清楚,谁听得最仔细。

  ②、请几位女同学把听到的事情讲给大家听。

  ③、(出示.课件)请同学门看着.课件说说,看谁讲得最清楚。

  ④、师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话要说清楚,听话要听仔细。

  2.小朋友们,你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢?爸爸的做法对吗?

  3.如果你遇到这种情况,该怎么做呢?

  4、同桌交流。说说你怎么做,并把自己的想法表演出来。

  5.师小结学生的几种做法,你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以小组讨论一下。

  6.小组汇报讨论结果。

  7.刚才小朋友们谈到了自己心理想的,那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做?那么,今天回家后问问爸爸、妈妈,他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做,好吗?

  8.课前,老师采访了几位家长,这几位家长虽然说法不一样,但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。

  三.拓展延伸。

  ①小朋友们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏了别人的东西,比如:折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做?

  ②如果是你的东西被别人损坏了,你会怎么想、怎么做呢?

  四.小结:

  今天这节课通过讨论、交流,我们不仅知道了和别人交谈时,说话要说清楚,听话要听仔细,而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。

  五.展示台。

  1.鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听(师板书),比比谁认得多。

  2.玩字词游戏。

  ①出示写有独体字的卡片,指导学生认读。

  王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里

  ②学生仔细观察哪两个字可组成一个新字?

  ③学生汇报:王+里=理   又+寸=对   禾+口=和   木+朱=株   门+口=问 虫+下=虾   门+木=闲

  ④学生在书上通过连线的方式组字。

  ⑤完成扩词练习。

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