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神奇的塔教案

时间：2022-08-15 00:54:09 一年级语文教案我要投稿

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神奇的塔教案

　　神奇的塔教案

神奇的塔教案

　　教材分析：这篇文章介绍了中央电视塔。全文紧紧围绕“神奇”一词展开，多角度多方位的描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔。文章语言形象生动，极富表现力。

　　教学理念：1、以学生为教学主体，提高学生的语文能力。

　　2、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习。

　　教学目标：1．学会10个生字，认识2个偏旁。

　　2．会认13个字。

　　3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。

　　教学重点：1．学会生字，并能正确书写。

　　2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。

　　教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。

　　教具准备：有关的图片与资料，词语卡片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　教师板书：“塔”请同学读一读这个字。

　　你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。

　　二、初步了解课文内容。

　　1．学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）

　　2．你们去过吗？请去过的学生讲一讲。

　　3．你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。

　　4．你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。

　　三、初读课文，认识生字和会认的字。

　　1．借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。

　　2．同桌同学互读生字和会认的字。

　　3．抽读带拼音的生字和会认字的卡片。

　　4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）

　　5．分段读课文。听听读音是否正确。

　　四、学习课文内容。

　　（一）学习第一段：

　　1．指名读。读后你知道了什么？板书：很高

　　2．这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。

　　3．指名读。

　　4．教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）

　　5．学生模仿读。

　　（二）学习第二、三自然段。

　　1．出示书上插图，你能看图说一说吗？

　　2．师讲：塔这么高，蓝天和太阳看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。

　　3．同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。

　　4．分角色指名读，说说自己的理解。

　　（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）

　　板书：美

　　师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。

　　又问：给你什么感觉？（美）

　　5．能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。

　　（三）学习四、五段。

　　1．出示妈妈和孩子看塔的图：他们在干什么？

　　2．自己出声读读第四五段，妈妈和孩子说了些什么呢？

　　3．同桌同学分角色读他们说的话。

　　4．指名分角色读。

　　（1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？

　　（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？

　　5．指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。

　　五、分角色朗读全文。

　　第二课时

　　一、复习导入指名分段朗读课文。

　　二、学习生字

　　1、读准音

　　（1）自读生字。

　　（2）同桌互读，比比谁全读对了。

　　（3）指名读，开火车读。

　　（4）认识新偏旁：火字旁和耳刀旁。

　　2、记忆字形

　　（1）学生自学。

　　（2）小组讨论自己是怎样记住这些字的，说说自己平时是怎样用这些字的。

　　（3）汇报交流：每组讲一个字，（读音、字形、组词）

　　3、指导书写自由练写，重点指导。

　　三、说话练习

　　i.用自己喜欢的词造句。

　　ii.用“在-----有-----”练习说话。

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