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《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计
教学目标：
1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己成着大象时的情景和感受，激发学生的创作意识。
教学重点：
怎样把自己乘着大象的情景和感受表现出来。
教具：水彩笔、油画棒、绘画纸等
教学过程：
一、创设情境，认识大象
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢我们的这位新朋友。
2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？（学生讨论回答）
3、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还非常的温顺，人们可以坐在大象的背上。看人们坐在大象背上多高兴啊！（出示课件）那你们想不想坐在大象的背上。现在，我们就一起来实现这个愿望。
二、大胆想象，乘着大象（音乐）
1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、又看见了梯田，大象会带你们去任何你们想去的地方。
2、 小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？
三、自主选择，表达大象
1、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）
先画好的小朋友，拿到前面来介绍给大家，并说说自己的感受。
（ 学生自己讲述， 师生点评 ）
四、以点带面，超越大象
1、刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
教学反思：这节课我自己觉得漏洞百出，不是很成功。不但漏掉了很多重要的环节，语言也不是很连贯。虽然没有第一次听课那么紧张，但还是感觉不是想象的那么轻松自如，驾驭课堂的能力很差，肯请各位老师多提意见，帮我改正缺点，尽快适应教师的角色。非常感谢
美术教案《乘着大象》
教学版本：人教版美术二年级上册第15课
教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：能自如地运用基本形表现大象的造型特点，并进一步拓展想象，使画面生动有趣、丰富。
教学难点：以有限的知识技能，用自己喜欢的绘画方式来表达自己的感受。
教具准备：大象范图、图片、学生作品
学具准备：绘画纸、记号笔、彩笔。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、谜语竞猜，认识大象
同学们，今天老师想请我们班的同学一起来猜个谜语，这个谜语是跟动物有关的，请同学们注意倾听：身子高高像堵墙，鼻子长长像水管，耳朵大大象扇子，四脚粗粗像柱子。你们猜出来是什么动物吗？（生答：大象，师板书：大象。）
同学们能够很快的猜出是大象，说明同学们对大象的特征非常的了解，因为大象它有一个长长的像水管一样的——鼻子，有一个大大的像扇子一样的——耳朵，有一个高高的像堵墙一样的——身子，还有一个粗粗的像柱子一样的——四条腿（生说特征）。在座的每个同学是不是都很喜欢大象？（生答：略）大象是我们人类的好朋友，也是我们人类的一种吉祥之物。在我国云南西双版纳，每年都将举行盛大的泼水节活动，人们都会乘着大象，来到河边水池边，进行泼水狂欢活动，场面非常的热闹有趣。今天老师特地带来了，一幅人们乘着大象狂欢活动的图片，你们看，（出示乘着大象图片）场面是不是非常的热闹有趣！今天老师也要带领同学们，乘着一次大象到户外走一走，看一看，去欣赏一下我们家乡同安的山山水水、建设中的高楼大厦和热闹的人群。这节课我们就一起来学习第15课乘着大象。（补充课题板书《乘着大象》。）
二、示范演示，板画大象
通过刚才的谜语竞猜，同学们对大象的基本特征有所了解，那么，如何来画出大象呢？采用什么方法呢？请同学们再来看看大象的图片。
1、欣赏、观察大象的图片。（引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征）
你们认为大象的头部和身子分别接近什么形状？
2、学生和老师一起讨论、学习大象的画法（结合板书）。
（1）、先画好基本形。
（2）、添画外形特征。
三、大胆想象，乘着大象
通过老师的示范演示，同学们知道了利用基本型概括的方法来画出大象。那么，我们又该怎样来画出乘着大象时的情景和感受呢？接下来，请同学们带着以下几个问题相互交流一下，说一说自己的感受：
1、如果你第一次乘着大象有什么感觉？心里觉得怎么样？
2、你们乘着大象时会看到些什么？会发生什么样的事情呢？
3、乘着大象，你想像自己会到什么地方去呢？
四、引导造型，表现大象
通过同学们的相互交流，都说出了自己乘着大象时的一些感觉，这些感觉非常奇妙！接下来我们打开课本翻到第15课，看看书上的同学是怎样来表现乘着大象时的情景和感受的。
1、欣赏学生作品，重点讲解构图，作品如何安排画面。
（1）、以大象为主体（中心构图样式——画大，占中心位置）。
（2）、添画一个或多个乘着大象的人物。
（3）、添画相关的背景。
2、欣赏了其他同学的作品，你打算要画些什么？想怎样画？你所表现的乘着大象，是不是比他们表现得更好，更有趣呢？（引导学生讨论并发言，鼓励学生积极想象，大胆表达自己的感受与想法）
3、交代作业要求。
现在，请同学们拿出自己的绘画工具，用自己喜欢的方式——线描或彩笔，把刚才乘着大象的情景，把它表现出来。（学生作画练习）
4、教师指导学生作业，捕捉学生创作中的闪光点。鼓励学生把形象画的丰富、具体，生动、有趣。
五、交流评析，展示大象
先画好的同学，可以和你同桌的同学交流自己的作品。也可以拿到前面来进行展示，让大家一起来欣赏，并说说你的感受。
六、以点带面，超越大象
刚才同学们把乘着大象的感受表现的非常的生动有趣。大象是我们人类的好朋友，其实，还有很多的动物都是我们人类的好朋友！那么，你还想乘着什么样的动物去旅行呢？(生答：略)同学们，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才会这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才会变的如此多姿多彩；有了它们，同学们的想象，才会如此的丰富有趣！让我们和动物永远做好朋友吧！（下课）
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