《木禾 竹子》

《木禾 竹子》

《木禾 竹子》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
　　　2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　　学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　　1、开火车认读：一、五。
　　　2、卡片认读基本笔画：一丨丿乀￢
　　　3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
　　二、看图说话。
　　　1、让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。
　　　2、指名看图说一、两句话。
　　三、拼读音节。
　　　　出示：mù hé，自由读，指名试读，正音。
　　四、字词教学。
　　　　启发自学：谁会写“木“？指名让学生边说笔画笔顺，边书空。
　　　　“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
　　　　指导学生看课堂作业第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。
　　五、指导书写。
　　　　“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业本上临写。
　　六、复习巩固。
　　　1、卡片认读生字。
　　　2、看生字卡片口头认读。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　1、学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
　　2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　　　认读生字卡片。
　　二、字词教学。
　　　　　　　　　　　　zhú zi
　　　1、拼读音节。出示“竹子”，注意平翘舌音的区别，自由读、指名读、正音。
　　　2、记忆字形。
　　　　　“竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶，下边一根竹子。右上也是两片竹叶，下面一根竹子，不过这根竹子要长些，下面一个钩，是竹子的根。教师边板画，边讲述，帮助学生记忆，并指导学生看作业本中的笔画笔顺，自己书空。注意新笔画“亅”（竖钩）。
　　　　　子：强调第2画是弯钩，不是竖钩。
　　三、书写指导。
　　　　重点指导“竹”，注意在田字格中的位置。第3画是竖，第6画是竖钩。
　　四、复习巩固。
　　　1、卡片认读4个生字、5种笔画。
　　　2、看生字卡片，口头扩词。
　　　3、做“送信”游戏。

《木禾 竹子》教学设计
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