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《练习3》的教学设计
《练习3》的教学设计
教学要求
1.字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2.按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3.朗读背诵儿歌。
4.学习打电话，学会打电话的礼节。
第一课时
一、教学第一题：学习字词句
1.指导学习第1小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵指导。
教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。
讨论：你学会怎样辨别方向了吗？
请一名同学上台辨别方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
⑶齐读儿歌。
2.指导学习第2小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。
⑶学生独立思考，完成填空。
指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？
表扬填写正确的同学。
小结：
3.指导学习第3小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论，交流。
教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、小结
今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。
第二课时
一、教学第二题：学写铅笔字
1.审题。
读题，明确要求。
2.指导练习描红，仿影。
⑴出示卡片认读：花、点、前。
⑵指导辩析3个字的异同。
⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。学生练习描红，仿影，教师巡视。
3.指导练习临写。
⑴观察3 个字的笔画在田字格里的位置。
⑵指名上黑板临写“花、点、前”。
⑶评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。
二、教学第三题：读读背背
1.审题。
读题，明确要求。
2.指导。
⑴看图：图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？
⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌，纠正错误读音。
⑶讨论：读儿歌，你仿佛看到了什么？
练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。
3.边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星，背得有感情可以画两颗星。
交流汇报背诵情况。
第三课时
教学第四题：口语交际——打电话
一、课前准备
1.准备教学投影片。
2.准备电话两部。
二、审题
1.揭示口语交际的题目：打电话。
2.解题：打电话时要面带微笑，声音不要赤字高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3.学生借助拼音读图旁边的提示。
讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？
三、指导
1.指导看图，明确要求。
⑴图上画的是什么人？他们在干什么？
⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？
⑶结合看图，提出说话要求：
2.指导说话。
⑴指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。
指导分析：哪些值得表扬？还有什么不足？
⑵同桌练习。
⑶指名上台表演，评分。
3.小结。
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