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我是中国人的教学设计

时间:2022-08-15 04:26:08 一年级语文教案 我要投稿
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我是中国人的教学设计

  我是中国人的教学设计

我是中国人的教学设计

  教学目标

  1.能看懂图意,认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子。知道我们的国家叫中国,我国的国旗是五星红旗。

  2.通过看图学句,理解5个词语。

  3.学会3个偏旁:日字旁,爪字头,方框儿。

  4.学会5个生字:我、是、爱、国、星。

  教学重点、难点

  1.进行字、词、句的训练,理解句意。

  2.识字,写字。

  教具准备  生字卡片,词语卡片,田字格小黑板,图片。

  教学时间  二课时

  教学设计

  第一课时

  一、教学目标

  (一)能看懂图意,认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子,知道我们的国家叫中国,我国的国旗是五星红旗。

  (二)通过看图学句,理解5个词语:我、是、爱、中国、五星红旗。

  二、教学重点、难点

  学习句子和词语。

  三、教学过程

  (一)解释课题:“看图学词学句”这种新的类型的课题,是让我们通过看懂图意,学习句子,理解词语,再学习词语中的生字。

  (二)指导看图,初步了解图意。

  1.图上画的都有什么?这是什么地方?

  2.天安门在什么地方?(首都北京城区中心)

  3.五星红旗是什么样子的?

  (三)指导朗读句子,读懂句子,理解词语。

  1.读纯拼音句子。

  (1)读第2句纯拼音句子。(五星红旗是我们的国旗。国旗和太阳一同升起)

  ①学生自读,找出难读的音节和生字的音节。

  ②出示卡片,读音节与音节词语:

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  gu$ q0

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  y@ t$ng

  sh@ de

  w$ men de

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  ③学生自读,教师检查。(指名读)

  (2)理解句意。

  ①第1句读后,提间:这句话告诉我们什么了?师述:五星红旗是我们的国旗,她代表我们的国家。

  ②读第2句,问:从这句话里你知道什么?(国旗升起的时间)师述:北京是中国的首都,天安门在北京城区的中心,升旗的旗杆在天安门广场上,从1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立,升起第一面五星红旗以后,天安门广场上的国旗天天和太阳一同升起。这幅图画的是各族少年儿童欢聚在雄伟壮丽的天安门前。天安门广场上高高飘扬着五星红旗的情景。

  (3)指导朗读句子。

  2.读汉字注拼音的句子。

  (1)朗读方法。分三步进行,第一步,拼读或直呼拼音句子;第二步,逐步过渡到目视双行,即读拼音的时候,眼睛扫视汉字,读汉字的时候,眼睛扫视拼音。第三步,通过练习逐步达到读汉字时遇到不认识的字,能很快地借助音节读出来。

  (2)学生自己练读。(自读、同桌互读)

  (3)教师检查。(指名读,齐读)

  3.读汉字注音句子,理解句意,理解词语意思。

  (1)指名读第1行。问:

  ①这句话中讲的谁是中国人?(齐答“我”)“我”指的谁呀?(我们小学生读书的人),贴出“我”词语卡片。

  ②“我”怎样呀?(我是中国人)出示:“是”“中国”词语卡片。

  ③谁知道我们中国是怎样的一个国家?师述:“中国”是中华人民共和国的简称,是我们国家的名字。我们国家地域辽阔,物产丰富,历史悠久,是一个伟大的社会主义国家。

  ④“我是中国人”这句话讲了“谁”、“怎么样”是一个完整的句子,完整的句子后面应该写什么?怎么写?和拼音句子的句号有什么不同?

  ⑤指导朗读。

  我/是中国人。

  (2)指名读第2句。

  ①这句话讲的是谁?

  ②“我”怎么样呀?出示“爱”“五星红旗”词语卡片。

  ③看图讲讲五星红旗什么样?师述:我们国旗的旗面是红色的,象征革命。黄色的五角星象征光明。四颗小的五角星环绕着一颗大的五角星,象征在中国共产党领导下的各族人民大团结。

  ④“我”为什么爱五星红旗呢?(生答:五星红旗是我们的国旗,她代表我们伟大的祖国——中华人民共和国)师述:我们小学生是中国人民中的一员,从小要努力学习,学好本领,长大好为建设祖国出力。

  ⑤指导朗读。

  我/爱五星红旗。

  ⑥指名读。

  第二课时

  一、教学目标

  (一)朗读句子、读词语。

  (二)学会5个生字:我、是、爱、国、星。

  (三)学会3个偏旁:日字头、爪字头、方框儿。

  (四)在田字格里正确书写生字。

  二、教学重点、难点识字、写字。

  三、教学过程

  (一)检查复习。

  1.读句群。要求停顿合理、正确。(指名读)

  2.读词语。

  我  是  爱  中国  五星红旗

  (二)学习生字。重点指导识记字形和学习偏旁名称。

  1.按笔顺笔画记字形。

  (1)认识新笔画: (斜钩)。

  (2)笔顺: ,一共7笔。

  (3)书空练习。要求①拼读音节(除整体认读音节);②按笔顺说笔画名称(如,一笔小撇,二笔横,三笔竖钩……);③一共几笔。

  (4)用“我”字说一句话。

  2.是,按部件加笔画记字形。

  (1)认识“日”偏旁,日字旁。

  (2)识记字形:上边是“日字旁”,下面笔顺是 ,一共9笔。

  (3)认识字形结构:这个字是分上、下两部分组成的,所以是上下结构。

  (4)书空。要求同“我”。

  (5)把句子补充完整。(口头)

  我是_______________。

  3.爱,按部件加笔画记字形。

  (1)认识偏旁“爪”,爪字头。在这是变写形式“爫”(爪字头),一共4笔。

  (2)认识新笔画:横钩(乛)。

  (3)识记字形:上边是“爫”,中间是丶冖,下面是一? 友。一共10笔。

  (4)认识字形结构,分上、中、下三个部分组成这个字,所以是上中下结构。

  (5)用“爱”练习说话。

  我爱___________________。

  4.国,用部件加笔画的方法记字形。

  (1)认识偏旁“口”,大口框儿。

  (2)识记字形。按“先里头再封口”笔顺规则,先写冂、再写 。一共8笔。

  (3)认识字形结构,大口框儿把里面的全包上了,叫全包围结构。

  (4)书空练习。(同“我”)

  (5)用“国”口头组词语。

  5.星,用部件组成法记字形。

  (1)让学生记“星”字是怎样组成的。是什么结构的字。(上下结构,上面“日字旁”,下面“生”字)

  (2)书空练习。(同“我”)

  (3)口头组词语。

  (三)指导书写。

  1.方法步骤:①找准整体(部件)位置。②教师示范,讲清每一笔在田字格中的位置(起笔处,收笔点)和运笔方法。③教师带写,学生仿写。④学生练写。

  2.本课提示:

  我,笔画较多,第五笔“斜钩”起笔高,笔画长,钩要挑出钩,最后一笔是“点”。

  是,上窄下宽,第二笔是横折钩,第五笔大横压横中线。

  爱,上、中部分在横中线以上,第一笔横撇,第二、三笔是点,第四笔小撇。下部分第一笔(第七笔)压横线,第二笔(第八笔)从横中线上压竖中线起笔写斜撇,第三笔(第九笔)撇折与前一笔撇对称。最后一笔捺要与撇对齐,不要过长。

  国,写里边的“玉”,第二笔压在横中线上,第三笔竖要压在竖中线上,外边的“方框儿”要写的横平竖直,第二笔横折钩,折后直写下来。“大口框儿”的位置要看好,不要写得太大。星,上窄下宽,第六笔横压在横中线上。第八笔压竖中线。

  (四)巩固复习。

  1.指名读句群。(齐读注意停顿,重音)

  2.读词语:五ji3o 星  h$ng五星 中国 中国人

  3.读句子。

  (1)我爱小鸟。

  (2)我是小xu6生。

  (3)我爱国q0。

  (4)我是中国人。

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