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《难忘的泼水节》的教案

时间:2022-08-15 06:30:32 二年级语文教案 我要投稿

《难忘的泼水节》的教案

  《难忘的泼水节》的教案

《难忘的泼水节》的教案

  学习目标

  ⒈会认12个生字,会写12个字。

  ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

  ⒊对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。

  教学重点

  识字写字;了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

  教学难点

  体会周总理和傣族人民的深厚感情。

  教学准备

  课件。

  课时安排  3课时

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  ⒈师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?

  随学生回答教师板书“傣族”。

  ⒉师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)

  ⒊在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?

  二、自主学习,初步感知

  ⒈自学课文。

  ⒉检查自学情况。

  ⑴出示生字,小老师领读。

  ⑵识字小游戏

  学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)

  ⑶认读词语

  泼水节  因为  敬爱 总理 花炮 对襟 白褂 敲鼓

  周恩来  银碗  祝福 健康 长寿 幸福 令人 盛满

  (教学多音字:盛)

  ⑷认读长句。

  ①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

  ②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

  ⑸指名分段读课文,正音。

  二、再读课文,理请层次

  ⒈范读:思考课文主要内容?[1961年,敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事。]

  ⒉默读课文,思考每节的意思。

  ⒊学习分段

  ⑴问题:①哪段是讲傣族人民欢迎周总理的?(第三自然段)

  ②哪几个自然段是讲周总理和傣族人民一起过泼水节的?(四五六自然段)

  ⑵分段

  第一段(1、2):讲周总理到来之前的情景。

  第二段(3):讲傣族人民欢迎周总理的盛况。

  第三段(4—6):讲周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

  第四段(7、8):讲1961年的泼水节幸福、难忘。

  四、指导书写

  本课要写的字中有四个字是新认的(恩、寿、凤、凰)。这四个字中,“凤凰”二字比较难写,可作重点指导。①都是半包围结构。②第一笔一定要写成竖撇,这是写好这类字的关键;第二笔是“横折弯钩”的弯形写法,要注意指导。③“凤”字内是“”,要和“风”区分字形。

  此外,还应注意“恩”与“思”的区别。

  第二课时

  一、检查复习

  ⒈认读生字卡片。

  ⒉有感情地朗读课文。

  二、细读课文,体会感悟

  ⒈指名读课文第一段(1、2)

  ⑴说说你读懂了什么?

  理解“火红火红”“一年一度”。[特别红;一年一次]

  告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。傣族泼水节(傣历新年)为傣族重大节日,时间为傣历六月中旬(公历四月中旬)。节日期间,傣族男女老幼皆沐浴盛装,拜佛诵经,并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。

  ⑵播放傣族泼水节的课件,感受节日欢快的喜庆气氛。

  ⑶今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……” 改说第二节。

  ⒉指名读第二段(3)

  ⑴傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段,画出有关句子。

  ⑵交流、感悟。

  ①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

  抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

  ②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

  抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

  抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。

  ③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”

  抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动兴奋的心情。

  ⑶指导朗读

  要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

  指名读、齐读、表演读。

  ⒊指名读第三段(4—6)

  ⑴设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

  ⑵小组合作学习第四—六自然段,画出有关句子。

  ⑶交流:学生先说哪句就感悟哪一句。

  ①句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。

  A.说说表示颜色的词。

  B.“笑容满面”说明什么?

  C.这时的周总理会对人们说些什么?

  ②句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?[“接过……敲着……踩着……跳舞”说明周总理当时和一个普通的傣族家人一样,十分容易接近,他和傣族儿女同乐。]

  ③句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。

  A.周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。

  B.傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。

  C.练习句式“一手……一手”“一边……一边”

  D.交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。

  E.课件演示泼水的场面。

  F.有感情地朗读这一段。

  ④体会第6自然节:表达怎样的思想感情?[周总理和人民打成一片、和人民心连心的深厚感情。]

  周总理和傣族人民为什么那么开心?[因为今年的泼水节与往年不同,周总理和他们一起过的;周总理和傣族人民在一起过节,也特别高兴。]

  ⒋指名读第三段(7、8)

  ⑴师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!

  学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

  ⑵比较: 1961年的泼水节,多么幸福哇!

  多么幸福哇,1961年的泼水节!

  1961年的泼水节,多么令人难忘啊!

  多么令人难忘啊,1961年的泼水节!

  [书上的句子把“多么幸福哇”“ 多么令人难忘啊”提到句子前起突出和强调的作用。]

  注:“令人难忘”之意?(使人忘不掉) 最后点题。

  三、朗读升华

  ⒈为什么1961年的泼水节令人难忘?(周总理和他们一起过泼水节)

  再一次深情地读一读课题吧!

  ⒉有感情地朗读全文。

  师总结:课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,表达了人们的激动、幸福和难忘。

  ⒊中心思想:本文通过讲敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事,表达了对周总理和人民心连心的深情厚谊。

  第三课时

  一、检查复习

  二、积累运用

  ⒈完成课后“我会填”的练习。

  ⒉读一读,再口头填空。

  鲜红的地毯  敬爱的总理  难忘的泼水节

  鲜红的(  )  敬爱的(  )  难忘的(  )

  一条条龙船  一串串花炮  一座座山峰

  一条条(  )  一串串(  )  一座座(  )

  ⒊词语积累。

  敬爱  鲜红  火红  欢乐  欢呼  开心  幸福

  难忘  水红色  咖啡色  四面八方  笑容满面  健康长寿

  ⒋照样子写句子。

  周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

  一手……一手……

  傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。

  一边……一边……

  三、实践活动

  ⒈查找、搜集周总理的图片、故事。

  ⒉用学习伙伴的话,引导学生了解我国的民族节日和民间习俗,开个小小介绍会。

  四、板书设计

  祝福

  周总理  傣族人民

  幸福

  令人难忘

  附:资料袋

  ⒈傣族

  傣族是我国少数民族之一,主要生活在云南热带、亚热带的坝子上,聚居在西双版纳、德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。傣族有自己的历法和文献,民间文艺活动丰富多彩,著名的孔雀舞和“赞哈”(歌手)演唱民间叙事长诗、民歌,为傣族人民所喜闻乐见。

  ⒉泼水节

  傣族泼水节(傣历新年)为傣族重大节日,时间为傣历六月中旬(公历四月中旬)。节日期间,傣族男女老幼皆沐浴盛装,拜佛诵经,并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。

  ⒊象脚鼓

  傣族乐器,样子像大象的脚。鼓身是木制的,羊皮蒙的鼓面。演奏时斜挂在肩上,用手拍击鼓面,多用于给舞蹈伴奏。

  ⒋词语

  祝福—祝人平安和幸福。  祝愿—表示良好的愿望、希望。

  四面八方—指周围各地或各个方面。

  赶来—生怕迟到,按时赶到的意思。  驶过—飞快地开过。

  笑容满面—面部充满含笑的深情。  敬爱—尊敬热爱。

  ⒌多音字

  Pū(铺地毯  铺床)  chénɡ(盛水  盛饭)

  pù(当铺  店铺)  shènɡ(盛开  盛大)

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