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《飞吧海鸥》的教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《飞吧海鸥》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1.会认“歇、仿、佛”等生字，会写“临、抹、乖、勺”等生字，掌握“面临、一抹、乖巧、斩钉截铁”等词语。
2、理解重点词语，体会含义深刻的句子；能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。
【教学重点】
掌握生字新词；理解重点词语，体会含义深刻的句子；理解人和自然界动物的关系。
【教学难点】体会含义深刻的句子
【教学准备】课件、写字本
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
出示海鸥在大海上翱翔的视频，学生说观看的感受。老师及时引导：我们人类该如何与这些自然界中的生灵交往哪？《飞吧，海鸥》这篇课文会给我们以启发。
二、自主预习,合作探究
1、通过自学，你认识了下面的字，能给它们写出音节并组词吗?
歇（）（）仿（）（）
佛（）（）愉（）（）
勺（）（）测（）（）
概（）（）斩（）（）
截（）（）漆（）（）
2、通过自学，你可以写出下面的词语吗？
miàn lín yì mǒ guāi qiǎo fǎng fú huān yú yì sháo
（）（）（）（）（）（）
dàn shuǐ weì shí chén mò qī dài shǔ yú zhǎn dīng jié tiě
（）（）（）（）（）（）
3.为下面的词找到它们的近义词吧
欢愉（）仿佛（）眺望（）多音字：吓埋尽
嬉戏（）寻觅（）踪影（）
大概（）霍然（）恫吓（）
4.《飞吧，海鸥》这篇课文，讲述了（）与（）之间的故事，表达了人们对自然界动物的（）之情。
三、展示交流，释疑解惑
1.读生字，口头组词。
歇仿佛愉勺测概斩截漆
2.给加点字选择正确读音：
仿佛（fó、fú）眺望（yáo、tiào）恫吓（tóngxià、dònghè）默契（qì、qiè）徘徊（huái、huí）
3、在黑板上演示下面字的写法，说说写时注意什么。
说出难写的字并说出记字方法。如：“佛、截、属”等。
抹：右边是末，不是未。
截：左下边是隹。
乖：和“乘”区别开
临抹乖佛喂默截属
四、阅读交流，初步感悟
1、自主读文，要读正确，读流利。
读后在组内交流：
课文写了什么？表达了什么思想感情？
课文共几个自然段？那部分写海鸥的美丽外形？哪部分写友人和海鸥的深厚情谊？
2、从外形体会海鸥的可爱。出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。找出课文中描写海鸥外形的句子。说说哪些词语写出了海鸥的可爱。
用自己喜欢的方法理解下列词：
弥漫一抹乖巧仿佛歇脚欢愉
学生汇报。指导朗读。
小结：
多可爱的小海鸥啊！它的到来，给我和友人带来了欢愉，我们很喜欢它。我们之间会发生什么样的故事呢？我们下节课再来学习。
教学反思：本文识字、写字任务比较重，其中易错字、难写字较多，教学中充分发挥小组学习作用，调动学生自主学习的主动性，较好的完成了教学任务。
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