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《美丽的丹顶鹤》 之一

时间:2022-08-15 09:44:02 二年级语文教案 我要投稿
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《美丽的丹顶鹤》 之一

《美丽的丹顶鹤》 之一

  [教学要求]
   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
   3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。
  [教学重难点]
    朗读、背诵课文,识字、写字
  [教学时间] 三课时

                 第一课时
  [教学要求]
    初读课文,了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字“遥、却、论、引”,认识两条绿线内的生字,理解由生字组成的词语。
  [教学准备]
    课前搜集一些有关丹顶鹤的资料,生字卡片、教学挂图
  [教学过程]

  一、导入:
   1、出示挂图,你认识图上的鸟儿吗?(板书:丹顶鹤)
   2、理解“丹”
     “丹”指红颜色,因为它的头顶是红色的,所以叫丹顶鹤。
   3、你了解丹顶鹤吗?
     出示挂图,看图说说丹顶鹤的样子,你觉得这是一只怎样的鸟儿?(板书:美丽的)
     说说丹顶鹤的习性。(学生交流课前搜集资料所得)
   4、齐读课题。
  二、初读课文。
   1、自读,要求:读准字音,读通句子。
   2、检查读书情况。
    (1)卡片认读生字。
    (2)投影出示词语,开火车领读,齐读。
       遥远 洁白 不论 显得 传说 所以 三五成群
       嘹亮 脖子 嵌着 高雅 仙鹤 旅伴 逗人喜爱
       度过 无忧无虑 第二故乡 黄海之滨 引吭高歌
    (3)指名分节朗读课文,引导学生评议。
   3、自读课文,划出不理解的词,再联系上下文想想意思。
   4、质疑,交流。
   5、齐读课文,思考课文主要讲了什么?
  三、教学生字:遥、却、论、引
   1、说说你是用什么方法记住这几个字的?
   2、口头组词。
   3、书空笔顺。
   4、讨论书写时要注意些什么?
   5、范写,描红,临写。
   6、反馈书写情况。

                 第二课时
  [教学要求]
  学习课文内容,有感情地朗读课文,知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。学习本课生字“显、传、所”。
  [教学准备] 生字卡片、投影片
  [教学过程]

  一、复习导入。
   1、复习生字。
   2、齐读课题。
  二、师引读第一段:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤——(生读下去)
  三、学习第二段:
   1、出示图片,看图说说丹顶鹤的样子。
   2、出示句子:丹顶鹤(),显得很美丽。
   3、课文是怎么写的呢?一起看第二段。
   4、自由读,思考:课文围绕什么来写丹顶鹤的美?
     板书:色美
   5、再读,边读边找出表示颜色的词,并在下面打上“△”。
   6、交流,师在投影片上点出词语“洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红”
   7、指导读好,注意体会丹顶鹤的颜色美。(指读—评议—齐读)
   8、看图,再说说丹顶鹤的美。(指名说—评议)
   9、再读,边读边想象。
   10、练习背诵。
  四、学习第三自然段。
   1、自读,思考你读懂了什么?
   2、指名读。交流。
    (1)出示:“丹顶鹤很逗人喜爱。”(指名读、齐读)
    (2)你读懂了什么?
    (3)交流:相机出示句子:“丹顶鹤不论……那么高雅”
      抓住“引吭高歌”“展翅飞翔”“高雅”体会丹顶鹤的姿态美。
      板书:姿美
    (4)指导读好,边读边想象。
      相机出示句子:“它的腿长……也长”
      指名读,体会丹顶鹤的形美。
      板书:形美
   3、指导读好第三自然段。
   4、练习背诵(可配上动作)
     自由练背,指名背,齐背。
  五、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第二、三自然段。
  六、教学生字:显、传、所
   1、卡片认读,口头组词。
   2、说说你是怎么记住这些字的?
   3、指导书写。(范写,描红,临写)

                 第三课时
  [教学要求]
  背诵课文,学习生字“之、虑、度”
  [教学准备] 生字卡片、投影片
  [教学过程]

  一、导入:
   1、复习生字。
   2、通过上两节课的学习,你知道了什么?
    板书:色美、形美、姿美
  二、指导背诵:
   1、出示投影片,看图说说丹顶鹤的样子和姿态。
   2、选择自己喜欢的一点背一背,背给同桌听。
   3、指名背,评议。
   4、练习背诵全文。
    (1)小组练习,相互提示。(2)指名背。(3)齐背。
  三、综合性练习:
   1、齐读第二自然段,根据第二段的描写画一只仙鹤,并涂上颜色。
   2、学生自由画图。
   3、交流图画。
  四、课堂练习:
   1、抄写课后词语。
   2、比较组词:
     遥()之()去()显()
     摇()只()却()先()
  五、布置作业:
    通过各种途径查找资料,说说我国还有哪些珍稀动物,它们有什么特点,我们可以怎样保护它们,然后利用班队或晨会课时间作全班交流。

  [板书设计]
                 20 美丽的丹顶鹤
                 色美 形美 姿美

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