香港璀璨的明珠的教学设计

香港璀璨的明珠的教学设计

　　香港璀璨的明珠的教学设计

　　学习目标

　　①能借助拼音读通课文。

　　②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

　　③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

　　教学重难点： 了解香港的历史与今天

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）

　　②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

　　二、整体感知

　　①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

　　②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

　　③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋

　　三、诵读体验

　　①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

　　②交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

　　③师生共同释疑。

　　四、拓展活动

　　举行“香港的昨天与今天”发布会。

　　学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

　　板书：

　　24 “东方之珠”

　　万国市场     美食天堂    旅游胜地    灯的海洋

　　应有尽有     一应惧全    举世闻名    光彩夺目

 

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