第六颗钻石的教案及说课稿

第六颗钻石的教案及说课稿

　　第六颗钻石的教案及说课稿

　　一、说教材：

　　《七颗钻石》是三年级上册第五单元的第1篇精读课文。这一单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题。本文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了很久以前地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着一个水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了大熊星座。这个童话表达了作者的道德期盼和美好的追求：爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

　　本文情节简单，但内涵很深刻。我计划安排两课时教学，今天我讲的是第二课时。

　　二、说教学目标：

　　依据《语文课程标准》提出的三维目标和本单元教学重点，文本特点，我对本课时制定如下教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩善良、美好的心灵。

　　2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

　　三、说重难点：

　　有感情的朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

　　四、说教法、学法：

　　语文学习教无定法，重在得法，贵在用法。针对三年级学生的年龄特点和认知特点，我准备采用以下教学方法：

　　1、设境想象法：丰富的想象是童话的一个主要特点。开始上课时，我会让学生通过朗读想象旱灾的严重，结尾时让学生想象一下地球上有了水会发生什么变化，从而感受爱心的神奇力量。

　　2、朗读体会法：通过教师范读、指名读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

　　3、合作、探究法。

　　4、表演法等。

　　五、说教学过程：

　　教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，使文本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从以下环节进行教学。

　　一、导入──激发想象

　　1、出示：旱灾 凋谢 枯黄 焦渴

　　指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）

　　2、出示反映旱灾的图片，再出示：第一自然段，教师范读，学生边听边观看图片，想象旱灾的严重。 （指导有感情的朗读）

　　学生读过后，教师过渡： 此时此刻最需要的是什么？

　　3、一天夜里，一个小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。在找水的过程中发生了什么事呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）

　　本环节着重培养学生想象力、语言表达能力。通过想象、交流让学生走进童话，用心感受当时环境的恶劣，体会“水”是多么的可贵！

　　二、理解──感知想象。

　　1、用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了一件什么事？

　　2、默读课文，边读边思考：小姑娘的水罐发生了几次变化？画出相关的句子。

　　3.读读自己画的句子，说说水罐的变化。指导学生读水罐五次变化的句子，体会变化的神奇。根据学生的朗读，我相机板书：木水罐—银水罐—金水罐—跳出钻石。帮助学生理清文章的主线。

　　4、过渡：小姑娘是怎样为生病的母亲找水的？默读第二自然段，画出小姑娘找水的句子。（教师先范读，然后指导学生朗读，体会小姑娘找水的艰辛。）

　　5、学习第一次变化：木水罐变银水罐。

　　①默读课文第三四自然段，找出水罐发生变化的理由。（木水罐是在什么时候变成银水罐的呢？小姑娘把水给小狗喝了以后）

　　②同情小狗说明小姑娘怎么样？（很善良）

　　③把感受到的神奇变化读出来。

　　6、根据第一次变化的学习方法，出示自学提示，小组合作学习水罐的其他几次变化：（1.默读课文，找出水罐变化的理由。2.把感受到的神奇变化读出来。）

　　设计意图:

　　7、在教学中引导学生重点理解水罐的最后一次变化，我设计“路人讨水”这个表演环节，将学生带进那时的环境中，通过生演、说，其他的学生评说，达到了是爱心才使水罐有了神奇的变化这一教学目的。

　　教师先范读，再指导学生有感情的朗读。理解加点词语的意思，体会句子所表达的意思。

　　8、引导学生想象：有了水，地球上会发生什么变化？

　　9、合作探究：是什么使得水罐发生了一次又一次神奇的变化？通过讨论得出一次次的奇妙变化皆缘于小姑娘的爱心，体现“爱心”的主题。

　　设计意图：本环节在一次次的与文本对话、深情朗读中，学生自主感悟，自学内化，真正懂得了文本所承载的价值内涵。

　　10、小结升华：播放歌曲《爱的奉献》，结合板书，教师深情小结，（无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。只要有爱心，世界就能变得更美好。）从而疏理文本，回归整体，升华情感。

　　三、延伸──拓展想象

　　介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。

　　最后布置两个作业：1、试把这个童话故事讲给家里人听。2、收集身边类似的关于爱心奉献的故事。

　　这两个作业，既让学生积累了文本语言，内化为自己的语言，又是对文本的拓展延伸。

　　六、说板书设计：

　　板书是微型的教案。我紧密结合教学内容，抓住文中的重点词句，在学生的探究讨论过程中相机板书。这一板书简洁明了，既展现了文章的内容和叙述顺序，同时也突出了文章的中心。

 

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