《绿手指》教案设计

《绿手指》教案设计

　　《绿手指》教案设计

　　教学过程

　　一、读课题质疑，导入新课(7)

　　齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么?

　　在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁?

　　二、初读课文，感知整体(10)

　　自由读文，要求读正确、流利。指名分他读课文。全班齐读。

　　三、自主识字，交流评议(13)

　　抽读生词，同桌互查。抽个别读。开火车读。交流识字方法。

　　四、默读课文，了解内容(10)

　　默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。说给同桌听。

　　五、布置作业

　　书写本课生字新词。朗读课文。教后感

　　第二课时

　　教学目的

　　复习上节课学习的内容。

　　理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

　　重点难点

　　在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　　教具准备

　　课文朗读CD。

　　教学过程

　　一、查检复习(10)

　　复习认读生字、词语。

　　默写生字词语。

　　指名朗读课文。

　　二、自读自悟，理解课文(20)

　　1.学习起因部分。

　　⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。

　　⑵想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。

　　2.学习经过部分。

　　⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。

　　⑵这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

　　3.学习结果部分。

　　⑴重点读老奶奶话，体会她内心活动。

　　⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

　　三、交流讨论(5)

　　黑色金盏花还能开放吗?

　　四、布置作业(5)

　　黑色金盏花还能开放吗?写一写。

 

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