《第八次》教案

《第八次》教案（通用11篇）

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《第八次》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《第八次》教案 1

　　【教学要求】

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

　　2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

　　【重点、难点】

　　1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的.顺序的方法写一段话。

　　2、弄清课文所揭示的道理。

　　【教学时间】　两课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。

　　二、初读指导

　　1、自学生字词。

　　⑴读准字音，读顺句子。

　　⑵标出自然段的序号。

　　⑶练习上下文理解词语的意思。

　　招集、抗击、几乎、失败、动员、劫掠、信心成功

　　⑷学生自读课文。

　　⑸检查自学情况。

　　①出示词语，要求读准字音。

　　②指名解释下列词语，教师相机点拨。

　　⑹齐读生字词。

　　2、各自轻声试读课文。

　　3、分自然段朗读课文，教师相机指导。

　　三、理清课文脉络

　　课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分。

　　第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

　　第二段（3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。

　　第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

　　四、指导写字：

　　⑴教师范写；⑵学生练写；⑶评比。

　　五、作业：

　　1能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

　　2练写生字词。

　　第二课时

　　一、复习：

　　听写生字词。

　　二、精读指导：

　　㈠学习第一段。

　　1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

　　2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？

　　说明了什么？重读"英勇"，强调他的爱国行为。

　　3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）

　　从哪儿可以看出来王子没有了信心。

　　㈡学习第二段。

　　就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？

　　1、出示：

　　一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。

　　⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）

　　⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。

　　⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？

　　⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。

　　2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）

　　⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？

　　⑵指导朗读："我也要干八次！"

　　⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。

　　默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

　　三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。

　　唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。

　　四、.总结全文。

　　1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？

　　2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？

　　五、作业

　　1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

　　2、回答问题。

　　《第八次》教案 2

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。

　　2.理解课文内容，品味语言文字

　　3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。

　　教学重难点

　　重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神

　　难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

　　教学准备

　　课件。

　　教学过程

　　一、复习导入，回顾主要内容。

　　1.齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。

　　2.【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读?

　　3.有两组反义词藏在这里面，你发现了吗?(板书反义词)朗读

　　4.看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。(教师简述故事内容)

　　二、品读感悟，把握人物精神。

　　学习第三自然段

　　1.教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊!它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢?请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛?可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

　　2.一读：这是一只怎样的蜘蛛?

　　3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。

　　4.二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”

　　(1)读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉?能换成“断了结，结了断”吗?为什么?

　　(2)比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。(“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了;“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。)

　　(3)分组朗读句子，齐读句子。

　　虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神?

　　(4)小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

　　5.三读：找关联，回归文本

　　(1)蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢?(都是七战七败，有着共同的遭遇)

　　(2)根本原因是什么呢?【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。”

　　现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”不能删去还有没有别的理由?

　　教师引导：一个完全失去信心的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信心，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发，看到希望。所以，面对困难、面对敌人，取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己，来源于我们的内心。(齐读句子)

　　6.小结阅读方法：读书时应该经常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

　　7.指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。(齐读第三自然段)

　　学习第四自然段

　　1.引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他——

　　2.王子会怎么想?会说些什么?

　　3.教师情境渲染，以情激情：【课件出示第四自然段】(齐读)

　　——是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次!”

　　——作为王子，难道我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次!”

　　——难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次!”

　　3.教师：是的，布鲁斯喊出是信心，是决心，是坚持不懈的精神!

　　学习第五自然段

　　1.信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢?【课件出示第五自然段】指读。

　　2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情?你觉得哪件事最重要、最关键?为什么?(“动员”最重要，因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力，也不可能战胜敌人。)

　　3.假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动他们，使他们振奋起来，跟你一起进行第八次抵抗呢?

　　4.现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，一定要能鼓起人们必胜的'信心和勇气。

　　5.交流动员书，指导演讲。

　　6.正是因为有了激动人心的动员，苏格兰人民才有了勇气与信心，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最后两句话?

　　此刻，你心情怎样?再次朗读。

　　三、拓展延伸，升华文本主旨。

　　1.(教师带领学生回顾板书)：由灰心丧气到再次充满信心、从七战七败到第八次获得成功，布鲁斯王子靠的是一种什么精神?

　　2.如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做?第九次、第十次呢?

　　3.小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了成功，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神!我们一起来响亮地读一遍课题。

　　4.同学们，在学习和生活中，我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次……你们会进行“第八次”吗?

　　5.在结束这节课之前，老师想给大家介绍一个新朋友——乌龟陶陶。在《犟龟》这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼，就立即出发。一路上发生了哪些事呢?他赶上婚礼了吗?同学们可以找来这本书读一读。读完了故事，请同学们联系本课的内容交流一下自己的感受，就知道老师为什么要推荐这本书了。

　　《第八次》教案 3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。

　　3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　教学重、难点：

　　1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；

　　2、内化文本语言，发展学生语言。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、这节课，老师继续和大家一起学习这篇外国故事——第八次(齐读课题)。

　　2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

　　(为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。)

　　3、过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的`侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二自然段的。

　　二、学习第二自然段

　　1、根据学生回答战争的结果是怎样的。

　　师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。

　　2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。

　　3、如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？

　　4、看来，对于这场战争，王子已经完全失去了信心，是吗？(引出比较“几乎”)

　　出示——对于这场战争，他几乎失去了信心。

　　5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？通过那些词？

　　(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。)

　　三、学习第五自然段：

　　1、看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。

　　2、出示——布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。

　　(比较出示两句话)——对于这场战争，他几乎失去了信心。

　　师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？)

　　四、学习第三自然段

　　1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？请大家自由朗读第三自然段

　　2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读

　　3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？

　　4、第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风（ ），丝（ ）了，网（ ）了。能不能改成“网破了，丝断了。”为什么

　　5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，（ ）

　　6、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？

　　7、每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每次都一样的写呢？(具体写和概括写)后面的几次结网是怎么写的？(就这样……)(就是用这个词来概括写的)

　　8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍)

　　读好这些词语

　　9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(出示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？

　　10、感情朗读

　　五、学习第四段

　　1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。

　　2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？

　　3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？

　　4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？

　　5、布鲁斯为什么如此感动？

　　6、他是怎么做的？(招集动员)

　　7、说话练习：布鲁斯已经信心十足了，可是那些受尽战争迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来参加第八次抵抗？(出示句式：士兵们，我的兄弟们___________士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！)

　　8、王子最后成功了吗？

　　(出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。)

　　六、问题延伸，深化主题

　　1、如果王子的第八次抵抗又失败了，会怎样做呢？(学生明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃)

　　2、再次出示词语、格言(生齐读)

　　七、联系生活，明白道理

　　1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事

　　2、我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流

　　3、最后祝愿同学们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。

　　八、作业

　　1、搜集关于坚持不懈的故事。

　　2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。

　　板书：

　　11、第八次

　　七战七败 几乎失信心

　　蜘蛛结网 受到启发

　　我也要干第八次 终获成功

　　有志者事竟成

　　《第八次》教案 4

　　（第二课时）

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。

　　教学准备

　　文字.课件

　　教学过程 (第二课时)

　　一、 导入

　　同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。

　　二、 学生读文，作标记

　　三、 质疑问难

　　学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？

　　四、 以学定教，研读课文

　　（出示多媒体.课件：对这场战争，他几乎失去了信心。 对这场战争，他失去了信心。）

　　让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。

　　自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？

　　学生读，回答。

　　师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。

　　师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状

　　师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。

　　师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？

　　（创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，带领军队奋起抵抗！两支军队在战场上相见，顿时尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的`受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？

　　学生说。

　　师：就在布鲁斯灰心丧气的时候，他忽然看到了什么？生说

　　师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。

　　（1）生读，画。

　　（2）指名读。接着出示多媒体.课件。

　　（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）

　　（4）指名读，指导学生朗读。

　　（5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。

　　（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。

　　师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。

　　师：作为布鲁斯，他历经了七次失败，失败的打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗没什么希望了，看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢？

　　齐读第四自然段

　　师：他心里在想什么？生说。

　　指名读，指导朗读。

　　师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？

　　学生握起拳头读。

　　师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说）

　　假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？

　　学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。

　　《第八次》教案 5

　　教材简析：

　　本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

　　教学重、难点：

　　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

　　2、弄清课文所揭示的道理。

　　教学准备：

　　图片、文字投影片。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。（板书课题）

　　2、看了课题，你有什么问题要问吗？

　　二、初读感知。

　　1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）

　　2、带问题自读课文。

　　自读要求：

　　（1）读准生字的字音，认清字形。

　　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论）

　　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

　　3、检查自学情况。

　　（1）出示词语：

　　信心

　　失败

　　抵抗

　　战斗

　　招集

　　动员

　　侵略

　　成功

　　打仗

　　受伤

　　并且

　　磨房

　　（指名朗读、开火车读、齐读）

　　（2）说说你读懂的词语的意思。

　　（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

　　注意：坊、猛、仗、伤是后鼻音。

　　侵、信是前鼻音。

　　多音字：几

　　（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

　　（5）齐读课文。

　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

　　三、理清脉络。

　　1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

　　2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）

　　四、指导写字。

　　1、说说容易写错的字和写时的注意点。

　　2、指导磨的上下笔画要紧凑。

　　3、学生描红。

　　五、布置作业

　　1、抄写词语。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　教学要求：

　　理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　听写词语。

　　二、精读指导。

　　（一）过上节课的'学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）

　　（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

　　（三）交流

　　热爱祖国的人。

　　1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节）

　　2、英勇地抗击什么意思？

　　3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）

　　遇事不灰心或者坚持不懈

　　1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是）

　　2、从哪里看出来？（指名读第二小节）

　　（唉声叹气、几乎失去信心）

　　（1）什么意思？

　　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音

　　理解几乎：比较句子对这场战争，他失去了信心。

　　对这场战争，他几乎失去了信心。

　　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）

　　（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么唉声叹气、几乎失去信心？

　　（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他唉声叹气的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

　　（4）指导朗读第二小节。

　　3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？

　　（1）默读第三、四小节。思考：A

　　布鲁斯王子在磨房里看到了什么？

　　B

　　布鲁斯王子看到后有什么表现？

　　（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？

　　出示三句话反复朗读体会

　　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

　　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

　　[直到第八次，它终于结成了一张网。]

　　A、为什么说一阵大风吹来，丝断了，网破了而不说网破了，丝断了？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）

　　B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？

　　C、从终于这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？

　　D、朗读，体会有志者事竟成的道理。

　　（3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（感动极了）

　　（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？

　　（猛得跳起来、喊道）

　　（5）指名边表演边朗读第4小节。

　　（6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？

　　（同桌讨论后交流）

　　4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。

　　5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？

　　（四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

　　（因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了几乎这个词语）

　　四、总结全文。

　　1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成）

　　2、想想以前学到的一些这方面的名言。

　　五、布置作业

　　1、抄词。

　　2、多音字组词。

　　磨

　　几

　　3、写几句关于自信与成功的名言。

　　课外

　　选字组词（参考上）

　　板书设计：

　　11、第八次

　　唉声叹气，几乎失去信心感动，恢复了信心振作，充满了信心。

　　（有志者事竟成）

　　《第八次》教案 6

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

　　教学重点、难点

　　感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　养成教育训练点

　　1、培养学生姿势端正，乐于倾听的习惯。

　　2、培养学生积极发言，善于思考的习惯。

　　教学过程

　　一、导入课题

　　师：这节课我们继续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。

　　二、精读课文

　　（一）学习第一、二自然段，体会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败，几乎失去信心的思想感情。

　　1、自由朗读课文第一、二自然段，边读边思考：你看到了一个怎样的王子？

　　2、生交流。

　　3、播放课件：出示布鲁斯失去信心的相关文字

　　（对这场战争，他几乎失去了信心。）

　　4、请学生当布鲁斯王子，切身体会王子的真实情感。

　　（二）学习第三、四自然段，体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成，却不放弃，最后结成一张网”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。

　　1、自由朗读第三、四自然段，思考：就在布鲁斯王子七战七败，几乎失去信心时，他看到了什么？

　　2、学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却始终没有放弃的精神。

　　3、播放课件：出示布鲁斯受到感动的相关文字

　　（布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）

　　（三）学习第五自然段，体会布鲁斯王子四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗，最终取得成功的思想感情。

　　1、请学生来当布鲁斯王子，切身体会王子动员被打散的.军队，发动子民和他一起浴血奋战、共同抵抗的真实情感。

　　2、生交流。

　　3、播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的相关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。）

　　三、拓展思维

　　师：同学们，布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。此时此刻，你一定思绪万千、百感交集，想对布鲁斯或者对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。

　　四、总结全文

　　《第八次》教案 7

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。

　　教学过程：

　　一、 揭题，复习

　　1、今天我们继续学习第11课——（生齐读课题）。

　　2、这篇课文主要讲了一件什么事？

　　今天这节课，我们一起来仔细地阅读这篇课文。

　　二、 精读课文一、二两小节

　　1、指名读，其他同学思考：这两小节主要讲了什么？（板书）

　　2、王子几乎失去了信心，“几乎”可不可以去掉？为什么？

　　3、从哪里可以看出王子几乎失去了信心？用表演理解“唉声叹气”

　　4、这时布鲁斯王子的心里会想些什么呢？

　　5、你能用朗读把王子此时的心情表达出来吗？自己练一练。指名读，评议，齐读。

　　过渡：在王子几乎失去信心的时候，他看到了什么呢？请同学们自由朗读第三小节。

　　三、 精读第三、四节

　　1、自由读第四节。

　　2、王子看到了什么？（板书）

　　3、从哪些词语可以看出蜘蛛没有灰心？用小圆圈圈出来。交流。

　　4、如果蜘蛛第八次还没有结成，它会怎么做？

　　5、谁愿意来读一读，读出蜘蛛不怕失败坚持到底的精神。指名读，评议，齐读。

　　6、请同学们比较一下，布鲁斯王子打仗和蜘蛛结网有什么相同的地方和不同的地方？

　　7、此时，布鲁斯王子又会想些什么呢？

　　8、布鲁斯王子感动极了，他——，喊道——

　　过渡：王子是如何做的'呢？请同学们齐读课文第五节。

　　四、精读第五节

　　1、齐读。

　　2、想象一下，布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？把你们小组的同学当士兵，你来当布鲁斯王子，动员动员看。

　　3、经过王子慷慨激昂的动员，战士们个个热血沸腾。在布鲁斯的带领下，他们的第八次抵抗——让我们再次齐读第五节。

　　五、总结

　　学完这篇课文，你受到了哪些启发？

　　《第八次》教案 8

　　一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

　　二、导入新课：

　　今天，我们来学习课文《第八课》。

　　三、初度感知：

　　1、在学习课文之前，我们先来检查预习的生字和生词（出示课件，生开火车读） 侵略 英勇 失败 信心 磨房 蜘蛛 灰心 终于 感动 动员 抵抗 成功

　　多音字 ： 几 磨

　　学生读熟之后：读课文的情况“看来词语已经掌握的不错了，再让我们来检查一下。

　　2、课文分为几个自然段？（5）（指生读），其他同学认真听，帮他们找一找错误。（一起纠正错误）

　　3、同学们看着这些词（课件），再读读课文，能不能简单的讲述一下课文内容?

　　（1） 先联系讲

　　（2） 再指名讲 （2-3人）

　　四、精读课文

　　1、现在听老师讲一个故事，同学们边听边用心记住，一会让你们起来说说、

　　(讲蜘蛛结网的故事)

　　故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲?

　　其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读、

　　(生讲1—2人)

　　2、你们想对这只蜘蛛说什么呢?

　　理解得很好，想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美？

　　（生：练习读课文）找同学起来读，多读，体会，以读促解。

　　3、通过你们的朗读，我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛！

　　4、蜘蛛结网这是一个很普通的现象，我们经常会看到，可我们一般不会在意，更不会有所启发，而对于布鲁斯王子来说就不一样了，他是多么有心的一个啊！

　　5、他：（课件）

　　布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”

　　6、从哪里看出布鲁斯“感动”？

　　（生读第5小节）

　　（1）我没有看出布鲁斯的感动，也没有听出他的信心，谁能把布鲁斯的感动读的更到位？

　　（2）我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情？什么动作？

　　（生演）

　　生：齐读第四自然段

　　7、布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发，决心也要干第八次。但他在没有看到蜘蛛结网前，是个怎样的情形呢？请同学们朗读课文的第1，2自然段。

　　（生自读1，2自然段）

　　8、你明白了什么？

　　9、从哪里看出他的英勇？

　　“唉声叹气”什么意思？

　　他失去了信心

　　他几乎失去了信心

　　两者有什么区别？意思发生了什么变化？“几乎”说明了什么？

　　10、布鲁斯七战七败，还没有完全失去信心，真是一个了不起的人，到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读：“我也要干第八次！”

　　11、他是怎样做的？成功了吗？

　　（1）自由读第5自然段

　　（2）指名读

　　12、假如你现在就是布鲁斯，现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略，你会怎么样动员他们呢？他们与你一样，也是一连失败了7次，也几乎失去了信心，你该怎样说服他们，激励他们呢？

　　开头可以这样写：亲爱的同胞们或亲爱的父老乡亲们……

　　谁愿意来发布？

　　被打动了的同学请举手欢呼，没有被打动的就不出声音。

　　13、默读课文，说说布鲁斯成功的原因。

　　14、学了这篇课文，你们受到了什么启发？

　　五、总结全文：

　　在人生得到道路上，当我们遇到困难，挫折的时候，一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的，只要我们留有那份信心，鼓足勇气，坚持不懈，就一定能成功！愿你们都做生活的强者！

　　板书： 信心 蜘蛛结网 信心

　　教学后的思考：

　　[片段一]

　　师：布鲁斯王子看到蜘蛛终于结成了一张网，他是怎么说，怎么做的？根据课文内容演一演。

　　（生各自演，指名学生演）

　　师：（问表演的学生）布鲁斯王子，你心里在想些什么？

　　生：我看到蜘蛛结了断，断了结，最后终于结成了一张网，我非常感动。

　　（其余学生补充）

　　生：虽然网总是被风吹破，但蜘蛛并不灰心。我从蜘蛛身上学到了坚持到底就是胜利。

　　生：小小的蜘蛛都能结第八次网，难道我不能干第八次吗？

　　生：我想，我要马上招集军队，动员人民反抗，带领军队进行第八次抵抗！

　　……

　　[片段二

　　师：请你想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的'士兵起来参加第八次抵抗？

　　（生讨论）

　　师：现在，你面对的是几乎失去信心的士兵（全班同学），把他们动员起来吧！

　　生：（痛心疾首地）我们的祖国正在遭受着外国的侵略，我们的人民很痛苦（师建议：可以说生活在“水深火热”之中）。救救他们吧！

　　生：蜘蛛给了我很大启发，只要坚持到底，胜利就一定会属于我们的！

　　生：（振臂高呼）士兵们！同胞们！拿起你们的武器，把侵略者赶出去吧！

　　（台下的“士兵们”热烈鼓掌、高呼）

　　[反思]

　　以上片段截取自小学语文第五册《第八次》一课的课堂教学。课文中的人物形象，是具体可感的角色，引导学生对这些角色进行体验，能激发学生阅读的兴趣，加深对课文的理解，培养他们探究性阅读的能力。

　　第一个片段是让学生抓住“语言”进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来的，当布鲁斯王子喊出“我也要干第八次！”时，让学生与人物同呼息、共命运，设身处地融入角色，说说心里在想什么？

　　第二个片段是让学生抓住“空白”进行角色体验。有时为了追求“此时无声胜有声”的共鸣效应，课文往往有意识地留出空白。这些空白正是引导学生进行角色体验的好材料。课文的最后一段边是如此，让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗。

　　学生进入了角色，也就进入了课文的情境，学生对课文会有比较深刻的领会。角色体验促使学生对课文的内容进行了创造性的理解。我觉得，这样做是符合学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想的。

　　《第八次》教案 9

　　教学目标：

　　1、 能流利、有感情地朗读课文

　　2、 能根据课文情境，展开合理想象，给课文补白

　　3、 学习蜘蛛及布鲁斯王子不灰心、坚持不懈的精神

　　教学过程

　　一、导入：

　　情境创设：乘着时光列车，我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里王子和他的臣民们过着无悠无虑的生活，男耕女织，其乐融融。可是，好景不长，外国侵略军的铁蹄踏上了这片土地，这种幸福的生活被打碎了！抬眼望去，苍凉一片，田地全已荒芜，房屋也被毁坏。在不远处的一座小山上，还残存着一间小磨坊，里面躺着苏格兰的王子——布鲁斯。他已经疲惫不堪，而且受了伤，让我们一起去看一看吧！

　　二、以点辐射，读悟课文

　　1、 导读 第二小节

　　2、出示：对这场战争，他几乎失去了信心。

　　“这场战争”指哪场战争？能从课文中找句子读一读吗？

　　指导朗读。我听出你把“英勇”读得挺重，为什么？

　　（表现布鲁斯的勇敢、爱国）

　　3、可就是这样一位英勇的王子，为什么几乎失去了信心？

　　书上如何描写他失去信心的样子？

　　4、人们在什么情况下会唉声叹气？

　　5、用你的朗读，把这位受伤了的布鲁斯王子形象描绘出来。

　　6、老师也想读一读这位垂头丧气的王子。

　　故意读错“对这场战争，他失去了信心。”

　　他失去了信心吗？是什么点燃了他的`信心？

　　7、是一只怎样的蜘蛛呢？

　　8、就在他结网的过程中，布鲁斯王子的心也跟着忽上忽下。他由蜘蛛想到了自己，让我们走进王子的内心世界，感受他内心的欺负。拿起笔，把王子边看边想的过程写下来。

　　（教师相机指导）

　　（生发言，师点拨）

　　9、指名读第三节

　　10、拿出手，和我一起写下这个第八次。课题的“第八次”指什么？

　　11、充满信心的王子决心招集打散的军队，但将士们经历了七次失败后，也都信心全无，王子该怎样号召士兵们和他一起振作信心，并肩作战，收回国土呢？

　　（自由练说）

　　12．齐读第五节

　　三、总结：

　　我们在生活中经常会遭遇失败，面对失败，有人继续，有人放弃。就像上午我们用一笔画出一朵花时，有人画了十几遍才画成功的，也许你离成功只有一步之遥。那我们该怎样勉励那些打算放弃的人，让他们充满信心，坚持下来呢？

　　我们以前也积累了不少这样的名言，老师先抛砖引玉，出示一条

　　（有志者，事竟成。——范晔）

　　《第八次》教案 10

　　一、教材分析

　　这是苏教版国标本第五册的一篇课文，是一则外国故事。文章写了苏格兰布鲁斯带领军队，同外国侵略者打了七次仗都失败了，就在他几乎失去信心的时候，他无意中看到了蜘蛛织网的情景，从中他受到了启发，明白了坚持不懈的道理，由此重拾信心，最终成功的故事。文章按照事情发展的顺序，告诉我们只有屡败屡战，坚持到底的人，才会获得成功。文章中有许多关于人物的动作、神态、语言、心理描写，十分细腻到位，读来令人精神为之一振。

　　全文共五个自然段，第一、二自然段写了苏格兰王子布鲁斯带领军队外国侵略者一连七次都失败，让他几乎失去了信心。第三、四自然段讲他从蜘蛛织网不灰心的情景中受到了启发，并被感动，打算再干第八次。第五自然段向我们揭示了布鲁斯第八次战役的结果——成功。文章通过布鲁斯的事例向我们阐述了只有坚持不懈，才能获得成功的道理，人物性格鲜明，说理透彻明了。

　　二、教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课10个生字，两条绿线里的只识不写，理解由生字组成的`词语。

　　3.懂得做事要坚持不懈、勇于抗争，才能获得成功的道理。

　　三、重点难点：

　　1.本课第二段（第三、四自然段）是本课的教学重点，细细品味蜘蛛织网的精神。

　　2.了解布鲁斯的前后心理变化。

　　四、教法学法：

　　1.小组合作探究法、抓住重点词语理解法。

　　2.学生在教师的引导下进行小组交流，抓住课文中的关键词语细细品读，感受主人公的心理变化，懂得本课的主旨。

　　五、教学过程：

　　本课的教学我打算采用两课时。

　　第一课时

　　1.通读课文。

　　2.学习生字新词。

　　3.说说本课主要讲了什么事。

　　第二课时

　　这一课时我打算用以下四个板块来进行教学：质疑激趣、品词析句、体会感悟、深化主题。

　　（一）质疑激趣。

　　第一板块中，我提出以下问题：

　　1.什么事情需要做第八次？

　　2.为什么打仗要打第八次？

　　（设计理念：文章条理清晰、结构简单，学生通过细读课文，就会明白布鲁斯的第七次都失败了，所以才有了第八次战役，引出下面环节的教学内容。）

　　3.找一找哪些自然段写了这方面的内容？

　　（二）品词析句。

　　1.指名读读第一、二自然段，用笔划出布鲁斯战争失败后的表现。

　　2.再请学生读一读。

　　3.找出关键词语，如：躺在、不断、唉声叹气、几乎失去了信心

　　读读这些词语，读出灰心丧气的语气。

　　4.把这些词语放到句子中再读，感受布鲁斯当时沮丧消极的心理。

　　这里采用的是品词析句的方法，让学生在读好关键词的同时，也能读好句子。

　　想象：

　　假如你做一件事，第一次失败了，你的心情怎样？第二次又失败了，你又有什么想法？第三次、第四次……一连七次都失败了，这时，你的心里是怎么想的？

　　再次朗读，相信学生一定能读得更好。

　　（三）体会感悟。

　　既然布鲁斯这么想，为什么又有了第八次战役呢？

　　蜘蛛织网

　　1.划出蜘蛛织网的过程。

　　2.当时布鲁斯的心里是怎么想的？

　　通过蜘蛛织网的过程，让学生体会感悟：

　　大风吹来，丝断网破时；

　　再次结网时；

　　又被风吹断时；

　　最终结成时。

　　(设计理念：每一个环节都让学生细细体会，感悟布鲁斯的内心变化，这对于训练朗读、体会主人公心理、明白坚持不懈的道理是很有帮助的。）

　　3.看一看布鲁斯受到启发后的表现，找找关键词：猛地跳起来、喊道

　　4.当然，要想重振旗鼓是不容易的，让学生想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？（课文后面的练习中）让学生说一说，也可以写一写。（这里采用的是小组合作探究法，让学生通过小组合作，集思广益，插上想象的翅膀，写下自己的想法）如果时间不允许，也可以把这个内容作为家庭作业。

　　（四）深化主题。

　　1.齐读文章的第五自然段，读出自信的语气。

　　2.总结：是什么让布鲁斯的第八次抵抗成功了？

　　板书：坚持不懈

　　齐读这个词。

　　3.你想对布鲁斯说些什么？

　　六、板书设计：

　　11 第八次

　　七次失败 几乎失去信心

　　第八次 成功

　　坚持不懈

　　《第八次》教案 11

　　一、教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的`精神。

　　二、教学重点

　　三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。

　　三、教学准备

　　生字词卡、幻灯片

　　一、导入课文

　　1、同学们上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？

　　指名说说。

　　2、今天我们就继续学习课文《第八次》。

　　二、精读课文

　　（一）学习第一部分

　　1、指名读第一自然段。

　　你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。

　　谁来把这句话读好？

　　指名读。

　　齐读第一小节。

　　2、自由读第二自然段

　　（1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思考。

　　结果？指名表演“唉声叹气”。（七战七败，负伤）板书：七战七败

　　此时他有什么想法？（对战争失去了信心）板书：几乎失信心

　　理解“几乎”。比较句子：（幻灯片）

　　对这场战争，他失去了信心。

　　对这场战争，他几乎失去了信心。

　　（2）指导朗读第二自然段。

　　（二）学习第二部分

　　1、默读第三、四自然段。

　　2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。

　　哪些句子是描写了王子的所见？

　　3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

　　齐读句子。

　　4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？

　　练习填空：

　　一阵大风吹来，丝（），网（）。蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（ ）。就这样（），（），（）次，都（）结成。可蜘蛛并不（ ），照样（）。

　　5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张网，结了断，断了结，反反复复八次，终于――结成了一张网。从“终于”这个词中你感受到了什么？

　　这真是有志者事竟成啊！

　　你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？

　　送佳句：教师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课文的主题思想：有志者事竟成。

　　最困难之时，就是离成功不远之日。

　　失败乃成功之母。

　　锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。

　　6、指导朗读第四自然段

　　7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子――“感动极了”

　　哪儿看出他感动极了？（猛地跳起来、喊道）他当时会怎么想的？

　　是啊，他太激动了，让我们也来激动地喊一回。（我也要干第八次）

　　小小的蜘蛛给布鲁斯王子的启发却是很到大，他要下决心进行第八次战争。板书：深受启发下定决心

　　（三）学习第三部分

　　1、过渡：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？自由读课文，思考。

　　小小组之间讨论，指名交流。

　　是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信心，布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗？小组讨论，指名交流。

　　2、布鲁斯王的第八次抵抗――成功了。板书：八次战斗终获成功

　　3、齐读、读出赞美之情。

　　三、小结：

　　（1）布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。

　　（2）朗读课文。

　　板书：

　　11、第八次

　　七战七败 几乎失信心

　　受到启发 下定决心

　　八次战斗 终获成功

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