江南春的教学设计

时间：2022-08-15 20:38:55 四年级语文教案我要投稿

江南春的教学设计

　　江南春的教学设计

江南春的教学设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文

　　2、学会本课的一个生字，并能理解运用

　　3、在朗读中感受江南美丽春景的同时感受作者借古讽今，忧国忧民的博大胸怀和兴亡之感

　　教学重难点：

　　1、带着想象诵读诗歌，体会江南春景

　　2、领会诗人借古讽今的艺术手法

　　教材分析：

　　本诗是唐代著名诗人杜牧的一首七言绝句。诗人描绘了江南明媚可爱的春光的同时，也感叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托讽喻之意。

　　教学用时：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（1）PPT出示几张春天的图片。说到雪，说到冰想到的都是塞北，说到春，想到的更多的自然是“江南”。今天，我们就一起去看看江南的春。

　　（2）解题《江南春》，顾名思义就是江南的春天。

　　二、初读课文、整体感知

　　（1）春天给你什么样的感受？（美）你觉得江南的春天，会给人什么样的感受？（美！）

　　（2）带着自己的感受吟诵诗歌。

　　（3）指导朗读。七言绝句应该怎样断句？（千里——莺啼——绿映——红）

　　三、精读课文、合作探究

　　（1）一看：朗读诗歌，你看到了什么？（绿叶衬着红花，绿水环绕的村庄，背靠青山，酒家的旗子在春风中微微摆动。放眼望去，南朝建立的寺庙，在烟雨迷蒙之中若隐若现。）

　　千里：与“十里”作比较。

　　四百八十：概数，说明很多。

　　（2）二听：莺啼、人声

　　（3）三闻：花香、酒香

　　（4）四想：江南的春天真美。

　　总结：在诗人的笔下，江南的春天是如此的美妙。可看、可听、可闻、可想。那我们就一边读一边看，一边读一边听，一边读一边闻，一边读一边想吧。

　　过渡：在如此美妙的江南美景面前，我们感到的仅仅是美，仅仅是无限的遐想。但是我们的是诗人想到的远远不止这些。

　　四、拓展延伸、

　　（1）介绍写作背景

　　（2）学习借古讽今的艺术手法

　　五、课堂总结

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