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《船过三峡》第二时

时间:2022-08-15 21:12:06 四年级语文教案 我要投稿
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《船过三峡》第二时

《船过三峡》第二时

《船过三峡》第二时教学设计之一
浙江省临海市晓村小学 张小宝

  
  教学目标:
  1、理解“刀砍剑劈”、“嘶鸣吼叫”、“撕咬崖缝”等词语的意思;
  2、有感情朗读并背诵2——5自然段;
  3、能仿照课文句子,赞美一个地方;
  4、感受长江三峡的风光美,初步培养学生热爱祖国、家乡的思想感情。
  教学难点:
  理解三峡山奇、水急、船险的特点。
  教学重点:
  有感情读并背诵2——5自然段。
  教学准备:
  《船过三峡》多媒体.课件
  教学流程:

  一、复习回顾,激趣导入
  1、导入课文。
  2、复习回顾。
  二、细读品情,深究重点
  (一)揭示中心,欣赏激情
  1、.课件显示中心句:“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”
  2、齐读中心句。
  3、欣赏三峡风光。
  4、学生谈感受。
  (二)品读“山奇”,渗透学法
  1、自由快速朗读课文第二自然段。
  2、反馈。
  (1)随机点拨:刀砍剑劈、笔直陡峭写出了山陡;起伏高耸、云雾缠绕写出了山高;有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女写出了山有模样多。
  (2)指导朗读。
  3、分析段落结构,明确学习方法。
  (1)分析段落结构。
  (2)明确学习方法。
  (三)学法迁移,自学“水急”、“船险”。
  1、独立或小组合作选择学习。
  2、反馈。(教学顺序由生反馈而定)
  (1) 你从哪些词句体会到了三峡的“水急”或者“船险”?
  (2) 思维训练。
  (3) 指导朗读。
  (四)再读中心句,情感升华。
  1、 齐读,指名读,评比读。
  2、 你又会发出怎样的感叹呢?学生自由发挥。
  三、积累词句,指导背诵。
  1、 明确背诵方法。
  2、 齐背一个自然段。
  四、巩固知识,发展能力。
  1、 布置任务。(.课件显示“露一手”:播音员——读出三峡的美;小画家——画出三峡的特点;导游——解说三峡风光。)
  2、 学生自主训练。
  3、 反馈。
  五、拓展延伸,读写结合
  1、 明确要求:仿照“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”的句式去赞美一个或几个地方。(.课件显示中心句)
  2、 学生练写,教师巡视指导。
  3、 反馈。
  六、课外作业
  (.课件显示)自助餐:1、搜集有关三峡资料;
            2、回家当一回导游;
            3、为宣传三峡或家乡桃渚风光写几条广告语或作一首诗。

  附板书设计:◆
            19船过三峡
             山 奇
             水 急
             船 险
              ·
              ·
              ·
   
《船过三峡》第二时教学设计
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