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《昨天，这是一座村庄》教案（精选7篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《昨天，这是一座村庄》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《昨天，这是一座村庄》教案 1
一、教学目标
认识生字，正确书写相关字词，理解并积累词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂诗歌内容。
感悟诗歌优美语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
二、教学重难点
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解诗歌语言，体会深圳的变化及祖国建设的发展。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）兴趣导入
播放《春天的故事》插曲，提问学生相关问题，引出深圳的变化，展示旧深圳图片，板书课题并齐读。
（二）排除字词障碍
检查预习情况，解决生字词问题。
（三）初读感知
默读课文，标注全诗小节数，思考诗歌内容。
明确这首诗描述了深圳的昨天和今天，昨天指的是改革开放前，深圳当时的状况。
（四）再度感悟
学习 1、2 节
（1）指名读。
（2）有节奏地朗读。
（3）用一个词概括昨天深圳的样子。
学习 3-7 节
（1）小组讨论深圳特区原来与现在的不同之处。
（2）探讨发生变化的原因，结合最后一节理解。
（3）交流收集的资料。
指导诗歌朗读，注意节奏和情感。
体会诗中修辞手法的作用
（1）提问学生觉得哪些诗句写得形象、生动及原因，引导联想。
（2）全班讨论。
（3）总结作者以激情歌颂深圳的变化及祖国的美好未来。
（五）总结升华
回顾深圳的'发展变化，感受祖国的日益强大，激发学生的爱国热情和对未来的憧憬。
（六）作业布置
背诵诗歌中自己喜欢的段落。
观察自己生活的地方，了解其变化，与同学分享。
《昨天，这是一座村庄》教案 2
一、教学目标
理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国的发展和进步，激发学生的爱国情感。
正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。
学习作者通过对比来展现变化的写作手法。
二、教学重难点
重点：理解深圳从过去到现在的巨大变化，体会改革开放政策的重要意义。
难点：领悟诗歌中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
三、教学方法
讲授法、朗读感悟法、讨论交流法
四、教学过程
导入新课
播放《春天的故事》歌曲片段，提问学生这首歌歌颂的是谁以及唱的是哪里的变化，引出深圳，进而导入课题《昨天，这是一座村庄》。
初读诗歌
（1）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的认读情况。
（3）简要概括诗歌的主要内容。
精读诗歌，感受变化
（1）学习第一部分（1-2 小节）——深圳的昨天
指名朗读，思考：昨天的深圳是怎样的？
引导学生抓住“贫穷落后”“生活多少年来一个模样”等词句，体会深圳过去的贫困和封闭。
补充相关资料，加深学生对深圳过去状况的了解。
（2）学习第二部分（3-7 小节）——深圳的今天
自主学习：快速朗读这部分，思考深圳现在发生了哪些变化。
小组合作，讨论交流变化体现在哪些方面，并画出相关语句。
全班汇报，教师结合学生的回答，利用多媒体展示深圳现在的'图片或数据，如高楼大厦、现代化交通、繁荣的商业等，让学生更直观地感受深圳的巨变。
指导学生有感情地朗读这部分，读出对深圳今天的赞美之情。
（3）学习第三部分（第 8 小节）——变化的原因
学生默读，找出深圳发生变化的原因。
理解“改革开放”的含义和重要性，感受政策给深圳带来的机遇。
再读诗歌，体会情感
（1）全班有感情地朗读整首诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
（2）讨论：诗歌表达了作者怎样的情感？
总结拓展
（1）总结诗歌的主要内容和写作手法。
（2）让学生交流自己了解的其他地区改革开放后的变化。
（3）布置作业：仿照诗歌的形式，写一写自己家乡的变化。
《昨天，这是一座村庄》教案 3
一、教学目标
使学生能流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
引导学生理解诗歌内容，对比深圳的过去和现在，培养学生的对比分析能力。
让学生了解改革开放对深圳乃至中国的重大影响，增强民族自豪感。
二、教学重难点
重点：体会深圳的巨大变化，理解变化的原因。
难点：理解诗歌中一些含义深刻的'句子。
三、教学过程
歌曲导入
播放《春天的故事》，提问学生歌曲中唱到的地方，引出深圳，揭示课题。
整体感知
（1）学生自由朗读诗歌，初步了解诗歌内容。
（2）教师范读，学生边听边思考：诗歌可以分为几个部分？
深入研读
（1）第一部分（1-2 小节）
学生轻声读，思考：昨天的村庄是什么样的？
引导学生从“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”等句子中体会村庄的贫穷和落后。
（2）第二部分（3-7 小节）
学生默读，小组讨论：今天的深圳有哪些变化？
教师引导学生从城市建设、人们的生活等方面进行总结。
展示深圳现在的图片或视频，让学生更直观地感受变化。
指导学生朗读，读出深圳的新貌和活力。
（3）第三部分（第 8 小节）
学生齐读，思考：深圳为什么会有如此大的变化？
教师讲解改革开放政策，让学生明白变化的根源。
品读感悟
（1）学生再次朗读诗歌，品味诗歌的语言美。
（2）找出自己喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。
拓展延伸
（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈改革开放给自己家乡带来的变化。
（2）推荐相关的书籍或文章，让学生进一步了解改革开放的成就。
课堂小结
（1）回顾深圳的变化，总结改革开放的重要意义。
（2）布置作业：背诵诗歌。
《昨天，这是一座村庄》教案 4
一、教学目标
认识诗中的生字词，理解诗歌大意。
能通过朗读，体会诗歌中对比的表现手法，感受深圳的变化。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立为祖国建设努力学习的志向。
二、教学重难点
重点：理解诗句，感受深圳的变化，有感情地朗读诗歌。
难点：理解诗歌中对比手法的运用及其表达效果。
三、教学方法
诵读法、问题引导法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
导入
展示深圳的旧照片和现在的图片，形成鲜明对比，引出课题。
初读诗歌
（1）学生自由朗读，读准字音，读通诗句。
（2）检查生字词的学习情况。
理解诗歌
（1）学习第一部分
指名读第 1、2 小节，其他学生思考：昨天的村庄给你留下什么印象？
引导学生抓住关键词句，如“贫穷落后”“遥远渺茫”等，理解村庄的过去。
（2）学习第二部分
学生自主朗读 3-7 小节，思考：今天的深圳变成了什么样？
组织学生交流，教师结合图片、数据等资料进行补充。
探讨：作者是从哪些方面来描写深圳的变化的？
（3）学习第三部分
齐读最后一小节，思考：深圳变化的`原因是什么？
教师简单介绍改革开放政策。
朗读指导
（1）教师示范朗读，学生注意节奏和情感。
（2）学生练习朗读，读出昨天的贫困和今天的美好。
（3）分小组朗读比赛，评选出优秀小组。
探究对比手法
（1）引导学生找出诗歌中体现对比的地方。
（2）讨论对比手法的作用，体会作者对深圳变化的赞美之情。
情感升华
（1）让学生谈谈自己对深圳变化的感受，以及从中得到的启示。
（2）鼓励学生为家乡或祖国的发展贡献自己的力量。
作业布置
（1）摘抄诗歌中优美的语句。
（2）了解自己家乡的发展变化，仿照诗歌的形式写一首小诗。
《昨天，这是一座村庄》教案 5
一、教学目标
理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国的进步，激发学生的爱国情感。
正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
学习作者通过对比来展现变化的写作手法。
二、教学重难点
重点：理解深圳特区从过去到现在的巨大变化，体会改革开放政策的重要意义。
难点：领悟诗歌中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
三、教学方法
朗读感悟法、问题引导法、合作探究法
四、教学过程
导入新课
播放《春天的故事》歌曲片段，提问学生这首歌歌颂的是谁以及唱的是哪里的`变化，引出深圳经济特区，进而导入课题。
初读诗歌
（1）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的认读情况。
（3）思考：诗歌主要写了什么内容？可以分为几个部分？
精读诗歌
（1）学习第一部分（1-2 小节）
指名读，思考：昨天的村庄是什么样的？抓住“贫穷落后”“困扰”“遥远、渺茫”等关键词，体会当时村庄的状况。引导学生想象人们的生活场景，感受他们的无奈。
（2）学习第二部分（3-7 小节）
① 自主学习：默读这一部分，思考深圳的今天发生了哪些变化？画出相关语句。
② 小组交流：小组内分享自己找到的变化，互相补充。
③ 全班汇报：从城市环境、人们的生活和工作等方面交流深圳的变化，如“高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了厂房幢幢”“人们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂”等。
④ 展示深圳现在的图片或视频，让学生更直观地感受其变化。
⑤ 指导朗读：读出对深圳今天的赞美之情。
（3）学习第三部分（第 8 小节）
① 齐读，思考：深圳为什么会有如此大的变化？
② 理解“改革开放给他们插上翅膀”这句话的含义，体会改革开放政策的重要性。
总结升华
（1）讨论：通过深圳的变化，你感受到了什么？
（2）联系实际，让学生谈谈自己身边的变化，进一步感受改革开放带来的影响。
拓展延伸
（1）让学生模仿诗歌的形式，写一写自己家乡的变化。
（2）推荐阅读关于改革开放的其他文章或书籍。
作业布置
（1）有感情地朗读并背诵诗歌。
（2）完成仿写练习，下节课分享交流。
《昨天，这是一座村庄》教案 6
一、教学目标
认识诗歌中的生字词，理解诗歌大意。
能找出诗歌中描述深圳昨天和今天的词句，对比理解深圳的巨大变化。
体会诗歌的表达方法，感受作者对深圳发展的赞美之情。
二、教学重难点
重点：理解深圳的'变化，感受其发展速度之快。
难点：理解文中比喻句和拟人句的表达效果。
三、教学过程
歌曲导入
播放《走进新时代》，提问学生从歌曲中感受到了什么，然后引出深圳的变化，进入课题。
检查预习
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）让学生说说对深圳的了解。
整体感知
（1）教师配乐范读诗歌，学生边听边思考：诗歌主要写了什么？
（2）学生自由朗读诗歌，概括诗歌每小节的主要内容。
研读诗歌
（1）昨天的深圳
① 默读 1-2 小节，画出描写昨天深圳的词句。
② 交流反馈，引导学生理解“生活多少年来一个模样”“现代文明在这里无从谈起”等句子，感受深圳过去的贫穷和落后。
③ 指导朗读，读出沉重、缓慢的语气。
（2）今天的深圳
① 快速浏览 3-7 小节，找出体现深圳今天变化的句子。
② 学生汇报，教师相机出示相关句子，如“高速公路代替了泥泞的古道”“儿童乐园充满着欢声笑语”等，通过对比，体会变化之大。
③ 分析比喻句和拟人句，如“彩灯喷泉装点得像仙境一样”“似春燕在田野上飞起”，体会其表达的生动形象。
④ 分小组朗读，感受深圳的新貌。
（3）变化的原因
齐读第 8 小节，讨论深圳发生巨大变化的原因，理解“改革开放”的重要意义。
情感升华
（1）再读诗歌，体会作者的情感。
（2）联系生活实际，谈谈自己对改革开放的认识和感受。
课堂小结
总结诗歌的主要内容和写作手法。
布置作业
（1）摘抄诗歌中自己喜欢的词句。
（2）向家人或朋友介绍深圳的变化。
《昨天，这是一座村庄》教案 7
一、教学目标
流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
理解诗歌内容，了解深圳的发展历程，培养学生的信息收集和整理能力。
感受诗歌的节奏美和韵律美，领悟作者的写作意图。
二、教学重难点
重点：通过对比，深入理解深圳的变化，激发学生对祖国的热爱之情。
难点：理解诗歌中一些含义深刻的句子。
三、教学过程
谈话导入
询问学生是否了解深圳，展示深圳的老照片和现在的图片，形成鲜明对比，引出诗歌。
初读课文
（1）学生自由朗读，读准字音，读通句子。
（2）同桌互读，纠正读音。
（3）教师范读，学生注意诗歌的节奏和韵律。
学习诗歌
（1）自主探究
学生默读诗歌，思考以下问题：
① 诗歌中“昨天”的深圳是怎样的？
② “今天”的深圳又有哪些不同？
③ 作者是怎样表现这些变化的？
（2）小组合作
小组内交流自己的思考结果，互相补充和讨论。
（3）全班交流
① 结合学生的回答，总结昨天深圳的特点，如贫穷、落后等。
② 展示相关语句，体会今天深圳的繁荣，如“厂房幢幢”“欢声笑语”等。
③ 探讨作者运用对比手法的作用。
（4）难点突破
解读一些较难理解的句子，如“探寻的目光已越出国界射向四方”，帮助学生理解其深层含义。
朗读指导
（1）学生练习有感情地朗读诗歌，注意语调、语速的变化。
（2）指名朗读，师生评价。
（3）全班配乐朗读，读出对深圳变化的'惊叹和赞美。
拓展延伸
（1）让学生交流自己收集到的关于深圳发展的其他资料。
（2）引导学生思考：除了深圳，还有哪些地方也发生了类似的变化？这些变化给我们带来了什么？
课堂总结
（1）回顾诗歌内容，强调改革开放的重要性。
（2）鼓励学生努力学习，为祖国的未来发展贡献自己的力量。
作业布置
（1）背诵诗歌。
（2）写一篇短文，描述自己家乡的变化，或表达对祖国发展的美好期望。
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