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《珍珠鸟》第二教时

时间:2022-08-15 22:48:54 四年级语文教案 我要投稿
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《珍珠鸟》(第二教时)

《珍珠鸟》(第二教时)

 
  《珍珠鸟》(第二教时) 
作者:宗阳春    发表时间:2004-5-2    阅读次数:977 
教学目标: 
1. 通过语言文字,体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,培养学生爱鸟护鸟的情感。 
2. 理解“信赖,就能创造出美好境界”的深刻含义。 
教学过程: 
一、复习明标 
1. 课文讲了哪四个内容? 
2. 从中你体会到了些什么? 
3. 明标:细读“活动情景”“悟出道理”体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,并理解课文最后一句话的深刻含义。 
二、细读“活动情况” 
(一)整体感知内容。 
1. 自由朗读4——6句, 简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况 
2. 板书: 笼子周围 屋里 小桌上 “我”的窗口 
(二) 细读句4 
1. 自由读句4 导读:你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱?用“о”圈出有关词语;你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱?用“——”划出有关句子。 
2. 关于珍珠鸟的可爱 (以句子为单位,交流圈划的词语、体会) (1) “……一会儿……一会儿……一会儿……? 
a 读句 交流词语。 
b 进行补充发言。 
C a生进行朗读。 
D 余生评价 指名再读 
E 齐读:增加难度 
(2)“……竟然……小桌上……“ 
(3)“……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……” 
(4)“……啄……笔尖……。” 
(5)“……啄……手指……。” 
(讨论方法同句①) 
3、 流作者对珍珠鸟的喜爱 
4、 配乐朗读 
(三) 同法学习句5 
1. 指读、圈划 
2. 交流 
3. 激趣:同桌对演,一生扮演珍珠鸟,一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈,表演它们呼唤应答的过程。 
(四) 同法自不句6 
1. 默读圈划 
2. 交流 
3. 想象,珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了,它做的梦也一定会又香又甜,它会梦到些什么呢? 
三.学习悟出道理 
1. 示句:“信赖……境界……” 
a.:“信赖”的意思?谁信赖谁?是一下子就信赖的吗?看看板书,说说珍珠鸟是怎样信赖我的? 
板书: 信 信 信 
b.珍珠鸟为什么会逐步信赖“我”? 
板书: 
c.理解“美好的境界”(看板书回答) 
d.配乐赏读。找出文中“美好的情景“朗读 
e.给文章插图起名字,可以用三个文末一节中的词语。 
2、.总结: 通过这节课的学习,我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟,体会到了作者对珍珠鸟的喜爱,还懂得了:只有信赖,人鸟才会和平共处,创造出美好的境界,所以,我们人与人之间,只要互相信赖,也能创造出美好的境界。 

板书设计: 


笼子四周 屋里 小桌上 “我”的窗上 

注:教材版本  苏教版 

 
 
 

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