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《养成良好的学习习惯》教案教学设计
《养成良好的学习习惯》教案教学设计
学习目标
（一）知识目标
懂得珍惜时间，合理安排时间。
（二）能力目标
独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
（三）情感、态度与价值观目标
喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
教学建议
1．上课专心听讲
（1）引导学生听课时要注意做到专心，多种感官的积极参与。教师也要根据学生的兴趣改变自己的教学设计，发展以兴趣为中心的教学，激励学生集中注意力，培养耐心，发展学生各方面的技巧。
（2）引导学生在学习不同的课程时注重勤动手、多动脑，在做中学习。
2．独立完成学习任务
（1）教材呈现了两个事例，一个是独立思考完成作业；一个是请人代笔写作业。教师可以根据这些例子引导学生思考，我们应该怎样完成作业？
（2）教师可以要求学生对自己的作业及完成的时间作记录，学生的作业一般应该在学校完成，请家长在作业上签字。这些做法除了增强学生的责任感外，还教会学生如何对他们的作业进行管理。
（4）请人代做作业是一种欺骗行为，要注意引导学生独立完成作业。可以引申一些关于作弊的例子，课程标准中对“不舞弊”有明确的要求。要使学生懂得以下的道理：
▲作弊将大大伤害你的自尊，因为你不可能为作弊得到好成绩而自豪，相反，你终身会背负沉重的负担。
▲作弊辜负了老师对你的信任，而且伤害了师生之间相互信赖的关系。
▲作弊对于没有作弊的人来说是不公平的，是你亵渎了他们的诚实。
▲如果你现在在学校养成了欺骗别人的坏习惯，那么在今后的生活中就会吃大亏。
3．合理安排时间
（1）三年级的学生还不会自己有计划地利用时间，很多学生边玩边学习，有许多不好的习惯，教师要注意引导。教材上呈现了一个学生有计划地学习，懂得预习和复习的事例。
（2）教师可以引导学生学会制订学习计划，或者制订双休日的计划。教材上呈现了一份计划，可以引导学生说说计划的合理性和可行性，有什么问题吗？
（3）引导学生试着制订一份符合自己实际的“计划”，但是，城市与农村的学生在生活上有一些差异，要注意与自己的生活相联系。
4．我喜欢的学习方式
（1）引导学生说说自己喜欢的学习方式？教科书上已经列举了一些，除了书上列举的之外，你们还喜欢哪些？
（2）学生比较喜欢室外活动，但不可能每节课都在室外上。在教室中学习，教师也要注意活动的方式。通过与学生的沟通，教师可以了解学生喜欢的方式，在教学中进行适当的调整。
（3）引导学生了解读书、读报、看电视新闻的重要，让学生了解可以从不同的渠道，通过不同的方式获取知识，而不仅仅局限在教科书中。
（4）引导学生相互交流学习方式？要让学生注意相互学习，每个同学都有自己独特的学习方式，通过交流可以取长补短。
主题教学思路
良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说，良好的学习习惯正在形成之中，在这个关键期，需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、能 否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些，需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的学 习习惯，对于一些“坐不住”，或者有各种各样毛病的学生，教师更应该多给予关注，让每个学生都形成良好的学习 习惯。
学习方式是多种多样的，对于每个学生来说，各有不同的偏好，根据加德纳的多元智力说法，每个人的特质是不同的，每个人都具有多种智能，-没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导，使每个学生都能找到适合自己的学习方式。
教材分析
（一）本课内容结构分析
第63页的图片，表现的是同学上课专心听讲；学生积极举手发言；自然课的学习注意多动手，勤动脑；不懂就问。引导学生听课时要注意做到多种感官的积极参与。
第64页的图片，通过两个学生介绍自己的学习习惯，让学生了解每个人的学习习惯是不同的，好的学习习惯可以增长知识。
第65页的图片，主要反映了要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题要向同学和老师请教，不能抄袭别人的作业。遇到作业不会做时，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗行为，是不足取的。引导学生掌握独立学习的方法。
第66页的图片，主要是反映学生能够认真预习和复习功课，有计划地安排自己双休日的生活和学习。教材展示了一个学生的计划，学生可以根据自己的安排，试着自己制订一个计划。
第67页的图片，列举了学生喜欢的几种学习方式，分组讨论、到外面调查、网上收集资料、做试验、到图书馆阅览图书等。其实学生喜欢的学习方式远不止这些，可以启发学生相互进行交流。
第68页的图片，通过几位同学交流不同的学习方法，引导学生学习别人的学习方法，把握好的学习方法，提高自己的学习技巧。 （二）教学重难点分析
良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说，良好的学习习惯正在形成之中，在这个关键期，需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、 能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些，需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的 学习习惯，对于一些“坐不住”，或者有各种各样毛病的学生，教师更应该多给予关注，让每个学生都形成良好的学习习惯。
学习方式是多种多样的，对于每个学生来说，各有不同的偏好，根据加德纳的多元智力说法，每个人的特质是不同的，每个人都具有多种智能，没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导，使每个学生都能找到适合自己的学习方式。
学习准备
1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。
2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）
老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？
学生：（略）
老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？
学生：（略）
老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）
【讲授新课】
一、上课认真听讲（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。）
老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。（过渡）
二、独立完成学习任务（板书）
（一）独立完成作业（板书）
老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！
学生：（略）
老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。
（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）
老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）
（二）合理安排时间（板书）
老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的？
学生：（略）
老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：大家看课本第六十六页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！
（老师指导学生制定双休日计划。）
(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习；还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。)
老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)
三、我喜欢的学习方式（板书）
老师：我们打开课本第六十七页和第六十四页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后打开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的？说一说。
学生：（略）
老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？
学生：（略）
老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”；图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”，详见文本资源。）
老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。
学生：（略）
老师：你的学习方式是什么？你有哪些收获和体会呢？和大家交流一下吧！
（最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。
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