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九册南泥湾开荒
教 学 目 标 1、 初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。2、 会读写几个生字，理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义，带点字能据词定义。3、 能找出重点段。教学点、难点 找出重点段；带点字能据词定义。
课前准备 教具 中国地形图
学具
教 学 过 程 完成目标(或)设计意图
环 节 教 师 学 生
一.解题 1、示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书：南泥湾开荒。 1、 了解南泥湾在哪儿？谁在南泥湾开荒？他们为什么要到南泥湾开荒？2、 查字典，说说“开荒”什么意思。3、 把题目补充成一句完整的话。 了解时代背景
二.初读课文 个别指导 按第一单元的预习要求自学课文 巩固第一单元的训练重点
三.交流自学成果 巡视，发现问题。指导，点拨。 自由地找伙伴交流。集体汇报交流 完成教学目标2。
四.课堂作业 补差 完成作业本2分册上的1、3 及时巩固字、词
五.再读课文找出重点段 1、 引导同学从课题入手，明确课文的重点段内容。2、 比较“落花生”“南泥湾开荒”两个题目。小结：题中有中心事件的往往概括了课文的重点内容。 1、 析题2、 再读课文，找出八路军开荒的这部分课文内容。 能找出重点段。明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。
六.课外作业 1、 完成2分册上的第2题。2、 思考课后第3题。
教 学 目 标 1、 感受八路军战士艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。2、 初步学会抓重点段的阅读方法。
教学点、难点 读懂重点段。
课前准备 教具 投影、课文插图
学具
教 学 过 程 完成目标(或)设计意图
环 节 教 师 学 生
一.复习 提示 回顾课文内容说出重点段 直接引入教学重点
二.研读重点段 1、 提示：这一段可以分几个部分来研究？2、 巡视：辅优补差。3、 点拨（借机出示挂图）4、 小结 1． 自由读重点段，结合问题讨论学习2． 结合课后练习3的第2、3、4小题独立学习重点段（1） 自由读（2） 结合问题找出文中的重点词句。（3） 理解重点词句（4） 质疑问难。3． 讨论学习成果解决疑难问题 理清重点段的脉络初步学会抓重点词句理解重点段的阅读方法
三.有感情地朗读课文 有感情地朗读重点段。 再次梳理重点段的条理。
四.作业 语文作业本2分册上的4、5 巩固重点段的学习。
教 学 目 标 1、 进一步感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。2、 积累课文中的优美词句。教学点、难点 领会中心，发现语言美。课前准备 教具 磁带、录音机。学具 教 学 过 程 完成目标(或)设计意图 备 注环 节 教 师 学 生 一. 复习回顾 1.巡视。2.提示说话内容。 1.听记：聊天、顷刻，情绪高昂艰苦岁月，景象。2.自查、订正3.用上这些词说说课文内容 巩固字、词，回顾课文内容。 二.探究其余段落与重点段的关系 1.提示：战士们开荒时的生活条件如何？情绪怎样。2.播放歌曲《南泥湾》 1.研读1、2自然段，回答问题2.欣赏、感悟南泥湾的变化大 进一步感受八路军战士的革命乐观主义精神。 三.再读课文发现语言美 师范读，读出语句的流畅美 1.感悟课文语言的节奏感2.摘录自认为优美的词句。3.互相交流 再次梳理重点段的条理。 四..总结全文 引出讨论的话题 讨论：在我们的学习、生活中需要这种精神吗？ 升华思想 五.作业 语文作业本2分册上的第6题 积累词语 板书设计 8南泥湾开荒天麻麻亮 一片歌声快到中午刚吃过饭 白天 掀起高潮快收工时
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