口语交际课设计——记忆中的巴掌

口语交际课设计——记忆中的巴掌

口语交际课设计 记忆中的巴掌密云县古北口中心小学  曹艳仿活动目的：1、        通过口语交际活动培养学生口语交际能力。2、        在活动中引发学生品悟生活，激发他们对亲人对长辈的敬与爱。活动过程：一、   激情导入同学们长这么大，挨过打吗？在你的记忆中都有谁打过你，为什么而打你？你当时有什么感受？现在回想起来又有什么感悟？今天我们就一起来交流交流。二、   明确要求1、        说前准备先仔细回忆挨打的经过，把整件事情想清楚再说。2、        说清楚说时语句要通顺，按一定顺序把事情讲清楚，让人听明白。同时可以借助表情、动作等传达自己当时的心情，感染别人。3、        积极交流在交流时，认真倾听同学的谈话。一个同学讲时，其他同学可以就不明白的地方提问，也可以谈自己的看法，与他人交流。三、   自己按要求回忆、准备发言。四、   组内交流以小组为单位进行交流，要做到人人动口、动脑，积极交谈。讲话时要有礼貌。五、   班上交流小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听。听后全班同学参与交流，可以提问，可以谈感受、讲同感。六、   教师.总结看来挨打也是成长中的快乐，不是说不挨打的孩子长不大吗？关键是看通过“挨打”你学到了什么。这不，今天通过挨打我们就很好的锻炼了口语交际能力。（教师.总结表扬交际中学生的表现，略。）


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