《无私的爱》 设计

《无私的爱》 设计

十一册）
12　无私的爱
教学目标：
1、了解新闻报道的特点，进一步掌握读懂这类课文的方法。
2、学会10个生字，理解18个词语的意思，能根据句子的意思选择近义词，能用“即……又……”“语重心长”造句。
3、能给课文分段，写出段落大意。
4、感受孔繁森全心全意为人民服务，无私奉献、艰苦奋斗的精神。
课时安排：3课时
教学流程设计：
第一、二课时
一、谈话激情，提示新课：
1994年11月29日，一位援藏干部在去新疆考察的途中惨遇车祸，不幸以身殉职。12月5日，阿里高原天幕低垂，雪山肃穆，狮泉河在寒风里呜咽，只有6000人的狮泉河却有2000人自发聚集在阿里地委大院内，深切地悼念他。12月15日，拉萨烈士陵园里黑压压地挤满了人，许多藏族群众长跪不起，失声痛哭。老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山。这位援藏干部是谁呢？他为什么得到那么多人的爱戴和怀念呢？让我们一起来学习第12课《无私的爱》。

二、初读课文，大致感知，学习生字，读通课文。
1、有感情地范读课文。
2、学生自学新词，自由读通课文。
3、读完课文，你最想说的是什么？为什么？
　（初知课文大意，把握情感基调）

三、深究课文，感知人物，激发情感
1、课文写了孔繁森的哪些事呢？
2、在这三件事中，哪件事最令你感动你就学哪部分吧，可以自己读出感受，可以在小组内合作学习。
3、自学交流，畅谈体会，品读课文（以学生交流为主，教师适当点拨）
（1）“收养孤儿”的事（2）“教育孤儿”的事（3）“卖血度日”的事

4、小结：
（1）同学们，此时此刻，你的心头一定激情澎湃，有一种一吐为快的感觉，那就把你心中的话说出来吧！（畅谈感受）
（2）那么到底是什么原因使你这么受感动？（.总结人物品格）

四、补充介绍孔繁森的事迹，进一步激发情感

五、《对话》采访，升华情感
1、是啊，就是这样一位党的好干部，人民的优秀儿女，却在1994年11月29日离开了我们，永远地离开了藏族人民，这叫人民怎么能不心痛啊！所以，文人为他写文章，音乐人为他谱曲、歌唱，影视工作者为他拍摄影片，新闻记者们忙着采访。让我们一起来，深情地呼唤这个伟大的名字－－（生一齐呼唤“孔繁森”的名字）
2、《对话》节目
（投放孔繁森的人物相片，边播放哀乐）
（1）1994年12月15日，就在拉萨烈士陵园里，黑压压地挤满了人，他们当中会有哪些人呢？
（2）当时的他们会说些什么，想些什么，做些什么呢？请你选择一个角色来说说看吧。
（3）同学们，听了他的讲述，你此时心里又会怎么想，怎么说？把你心中的话写下来吧！（播放《孔繁森》音乐，激发情感）
（4）交流。
第三课时
一、了解文章写新闻报道的写法。
二、相关作业讲解
三、读一本有关孔繁森事迹介绍的书，进一步升华情感

（刘彩琴设计）　　

 

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